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  • 特集　提案性のある研究授業をつくる
  • 誌上研究授業＆協議会―このテーマでこの授業を提案，協議する！
  • 「数学的活動」（3）　数学的な表現を用いて、根拠を明らかにし筋道立てて説明し伝え合う活動
  • 【意見を読んで】江森先生の意見を読んで
書誌
数学教育 2010年6月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　提案性のある研究授業をつくる
  • 誌上研究授業＆協議会―このテーマでこの授業を提案，協議する！
  • 「数学的活動」（1）　既習の数学を基にして、数や図形の性質などを見いだし、発展させる活動
  • 【授業提案】目標意識をもって主体的に取り組む生徒の育成～第２学年課題学習「はとめ返し」の学習を通して～
書誌
数学教育 2010年6月号
著者
五十嵐　淳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　『中学校学習指導要領解説　数学編』においては，「数学的活動とは，生徒が目的意識をもって主体的に取り組む数学にかかわりのある様々な営み」としている。このことからも，数学の学習において，①目…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　提案性のある研究授業をつくる
  • 誌上研究授業＆協議会―このテーマでこの授業を提案，協議する！
  • 「数学的活動」（1）　既習の数学を基にして、数や図形の性質などを見いだし、発展させる活動
  • 【授業提案への意見】課題学習だけではなく、通常の授業でも
書誌
数学教育 2010年6月号
著者
相馬　一彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　目的意識をもって主体的に取り組む　五十嵐先生は，数学の学習において「①目的意識をもつこと」と「②主体的に取り組むこと」が非常に大切であるとしている。同感である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　提案性のある研究授業をつくる
  • 誌上研究授業＆協議会―このテーマでこの授業を提案，協議する！
  • 「数学的活動」（1）　既習の数学を基にして、数や図形の性質などを見いだし、発展させる活動
  • 【意見を読んで】相馬先生の意見を読んで
書誌
数学教育 2010年6月号
著者
五十嵐　淳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
まず，相馬一彦先生よりご講評をいただきましたこと，大変ありがたく感じております。普段は一人で授業をすることが大半ですので，外部の方からの客観的な評価をいただくことは，大変貴重な機会であると考えます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　提案性のある研究授業をつくる
  • 誌上研究授業＆協議会―このテーマでこの授業を提案，協議する！
  • 「数学的活動」（2）　日常生活や社会で数学を利用する活動
  • 【授業提案】身近な話題を資料とし、資料の傾向を読み取る活動
書誌
数学教育 2010年6月号
著者
細尾　順子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「なぜ数学を勉強するの？」「将来，数学を使うことってあるのかな？」といった生徒のつぶやき（ぼやき）を耳にする。そのたびに，数学の学習はどうあるべきか大いに悩む。このような思いを日ごろから…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　提案性のある研究授業をつくる
  • 誌上研究授業＆協議会―このテーマでこの授業を提案，協議する！
  • 「数学的活動」（2）　日常生活や社会で数学を利用する活動
  • 【授業提案への意見】データは扉。扉を開き、その向こう扉をみるために
書誌
数学教育 2010年6月号
著者
森本　明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　見届けたい　問題意識の高まり　暮らしの中で私たちはデータを手にしている。健康を維持したいとなれば，摂取する栄養価が気になりだす。その数字を手にし，食品やメニューを選ぶ。また，環境にやさしい暮らしに…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　提案性のある研究授業をつくる
  • 誌上研究授業＆協議会―このテーマでこの授業を提案，協議する！
  • 「数学的活動」（2）　日常生活や社会で数学を利用する活動
  • 【意見を読んで】森本先生の意見を読んで
書誌
数学教育 2010年6月号
著者
細尾　順子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業者としての迷い　「提案性のある研究授業をつくる」という設定のもと，「提案性」の解釈を「私自身がはじめて挑戦する教材での授業」としてこの授業に取り組んだ。十分に練り上げた授業ではないだけに，荒削りな…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　提案性のある研究授業をつくる
  • 誌上研究授業＆協議会―このテーマでこの授業を提案，協議する！
  • 「数学的活動」（3）　数学的な表現を用いて、根拠を明らかにし筋道立てて説明し伝え合う活動
  • 【授業提案への意見】反省的思考と自己肯定感に満たされた授業
書誌
数学教育 2010年6月号
著者
江森　英世
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業改善の視点について　「これまでの実践では，課題を解いた最後に学級全体の前で個人やグループで発表をし，相互評価をして終わらせることが多かった。しかし，これだと，どうしても自分たちが発表することに…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　生徒のやる気が変わる！導入５分のテクニック
  • ２　復習，小テストのテクニック
  • ①復習
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　同じような問題を繰り返し復習させる　あえて，同じような問題を繰り返し復習することで，「よし，できそうだ」という気持ちになり，自信がつきます。そして，知識や技能を獲得できたという自信が，さら…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • ポイント解説　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • 教材・問題提示
書誌
数学教育 2024年6月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　グループで協力する必然性をもたせる　問題の解決を個人で行うのではなく，グループの全員が理解したり活用したりしながら解決することを目標とします。そのためには様々な方法が考えられますが，ここで…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • 中１ギャップ×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】小学校の学びを生徒に振り返らせる／学習者カリキュラムを意識する／生徒に自分たちで学びを広げさせる／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　小学校の学びを生徒に振り返らせる　中１ギャップの要因の１つとして考えられているのが，はじめての数学で難しく感じているということです。そこで，生徒に小学校での学びを振り返らせることにより，小…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学教師の「板書の流儀」
  • 目的別／数学教師の「板書の流儀」
  • 「ライブ感」を生み出す
  • ブレインストーミングを板書上で行う
書誌
数学教育 2022年8月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書例　　『図（省略）』　　２　こだわりのポイント　最近，あるスーパーの戦略として，お弁当コーナーで厨房が見える状態にして，お弁当をつくる過程を見せるライブ感を演出することで成功しているという話を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　知識・技能がじわ～～～～っと定着する！　スパイラル指導のアイデア35
  • 机間指導
  • 17　一人ＴＴ授業
書誌
数学教育 2022年6月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
『一人TT授業』のスタートは，コロナ禍において行われたオンライン授業で作成した動画コンテンツを対面授業で利用できないかと考えたことにありました。動画コンテンツを前で流し，その動画の中で授業をしている私…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • ペア・グループ学習
  • スリーステップ法を活用する
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　同じ問題を異なる相手と繰り返し考えるようにする　スリーステップ法は，３つのステップからなります。最初の１ステップは，横の席の人とペア学習を行います。２ステップは，縦の席の人とペア学習を行います。３…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • ペア・グループ学習
  • ＢＳＩ法を活用する
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　共に創るようにする　岸田内閣が発足し，就任記者会見で「新時代共創内閣」と命名されたことから，よく「共創」という言葉を見るようになりました。筆者は，以前から「競争」から「共創」へ教師自身が意識変革を…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 授業のつかみのしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「フルコース型」だけでなく「バーベキュー型」も取り入れる　レストランに行き，テーブルまで案内され待っていると，プロの料理人が工夫をこらしたフルコースが出てきてそれを美味しく食べる。前菜からデザート…
対象
中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 「数学の授業はつまらない」という生徒にどうこたえる？
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
原因　わからないからつまらない・わかるからつまらない　解き方がわからないからつまらない。こんな生徒に，読者の皆さんだったら，どうこたえますか。わからないからつまらないのであれば，わからせればよいと考え…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「５分でサクッと！」から「50分ガッツリ！」まで　数学授業開きネタ2021
  • ５　学びが広がる！ＩＣＴ活用ネタ
  • ３年／「動画コンテンツ」から速く計算をする秘密を探ろう！
書誌
数学教育 2021年4月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　問題　（自作動画を流します）　今日は，先生も「動画コンテンツ」をつくってみました。見てみてください…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　三密回避でもここまでできる！　「学び合い」授業の新スタイル
  • ２年
  • 箱ひげ図
  • 無言で対面形式をとらずにグループワークをしよう！
書誌
数学教育 2020年11月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業スタイル転換のポイント　文部科学省（2020）「学校における新型コロナウイルス感染症に関する衛生管理マニュアル」の第３章「具体的な活動場面ごとの感染症予防対策について」の中で，リスクの高い学習活動…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングでスタート！　全単元の導入アイデアSPECIAL
  • ３年
  • 相似な図形
  • グループで協力して「同じ形」をかこう！
書誌
数学教育 2020年9月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題　右のような図形と「同じ形」の図形を，１人ずつ辺の長さか角の大きさを測り，グループで協力して，B４の紙にかきなさい…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • １　【知識・技能】計算トレーニングから小テストまで　授業と定期テストの溝を埋める評価の工夫
  • 「関数」領域
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
思考・判断・表現の学習活動で知識・技能をみとる（関数y＝ax2）　「知識・技能」は新しい観点ですが，現場の教員に聞いてみると，さほど関心がないように感じられます。そこには，従来の「知識・理解」「技能…
対象
中学校
種別
特集
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