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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「発想力」を豊かにする面白問題コレクション
  • （16）『定理や公式に当てはめて考える力』を豊かにする面白問題
書誌
数学教育 2011年8月号
著者
野々村　礼二
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　永久保存版必ず盛り上がる授業開きのネタ大集合
  • ２　新しい世界に踏み出した生徒へ贈る　数学授業のファースト・メッセージ
  • １年
  • 「算数」からワクワクする「数学」へ
書誌
数学教育 2017年4月号
著者
野々村　礼二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
筆者は数学の授業開き，特に中学１年の授業開きでは，生徒たちがワクワク期待するような声かけを心がけてきた。次のような様子である…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業がちょっと変わる指導の小ワザ30
  • １　授業のつかみの小ワザ
  • ②Math in Movies（映画の中に見る算数数学）のススメ
書誌
数学教育 2015年2月号
著者
野々村　礼二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 映画『ラスベガスをぶっつぶせ』とモンティ・ホール問題　私はこれまで映画のワンシーン（数分程度）を算数数学の授業の導入部分で投影し，生徒たちの興味・関心を引き付ける小ワザとして使ってきた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ２　生徒が追究に燃える教材のつくり方，提示の仕方
  • ④生徒の視覚にうったえる教材
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
野々村　礼二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
空間図形は自由に動かして見せる　現在，中学校現場には，デジタル教科書をはじめとして，様々なデジタル教材が導入されている。これらの教材をうまく提示できれば，生徒は前のめりになり，追究に燃えるだろう。本稿…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ３　意外と悩む授業のこの場面　となりの教室はこうしている
  • まとめの時間は絶対必要？
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
野々村　礼二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
まとめの時間が絶対に必要であることは間違いない。29年間の教師生活で，導入，展開の後にまとめが入っていない学習指導案を見たことがない。まとめの時間は，授業計画段階では必要不可欠な要素である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　生徒の“つまずき認知力”を上げる発問トレーニング
  • ２　ベテラン教師からのアドバイス　教師の“口ぐせ発問”を生徒目線で変換せよ！
  • 「よく見ろ」から「触って確かめよう！」へ
書誌
数学教育 2013年2月号
著者
野々村　礼二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私は，現職に就くまでの指導主事時代に，市教委の数学担当主担として（多い年では年間50本近くの）研究授業の指導助言をしてきた。その中で授業中の教師の発問で「ここを変えればもっといいのになぁ…」というツボ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“説明し伝え合う”数学的活動づくり
  • 【誌上シンポジウム】
  • 提案を読んで
  • “カオス状態の数学的発想”を引き出そう！
書誌
数学教育 2012年9月号
著者
野々村　礼二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　江森氏の提言を読み終わった後，正直に言って強く頭を打たれた思いがした。というのも，これまで私は，指導主事時代に「数学が得意な生徒の発表会」「形だけの伝え合い」「問題解決終了後の解法発表会…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業の予想外場面→とっさの対応術
  • ４　冷や汗体験ドキュメント　予想外の“あの場面”を私はこう切り抜けた
  • 反比例のグラフは座標軸と平行!?　相似な図形の面積比は相似比の２乗!?
書誌
数学教育 2012年2月号
著者
野々村　礼二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　私は現在教頭職の身で，自分が直接担当している授業はないが，時折校舎を巡回して，教室の様子を眺めるのが１日の中で最も楽しい時間だ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 授業を見るならこの先生！ (第11回)
  • 大阪府の数学科エースを紹介します
  • 「学ぶ意欲」を引き出す授業実践
書誌
数学教育 2013年2月号
著者
野々村　礼二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　石原弘一先生「デジタル教科書の名手」（東大阪市立柏田中学校）　石原先生は，初任者ながら，現在私が最も期待している若手教師の一人である。彼が赴任した柏田中学校は，府や市の研究指定を数多く受けており…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「個別最適な学び」と「自由進度学習」
  • 個別最適な学び
  • 単元計画
書誌
数学教育 2025年3月号
著者
中村　好則
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　単元を通して，身に付けさせたい資質・能力を明確にする　単元を通して，身に付けさせたい資質・能力を明らかにすることで，単元の中の１時間１時間の授業の目標，内容や指導法などが決定されます。個別最適な学…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「個別最適な学び」と「自由進度学習」
  • 個別最適な学び
  • 指導の個別化
書誌
数学教育 2025年3月号
著者
藤井　秀行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒の実態把握に努める　授業への取組の様子，学習の理解度，生徒アンケートによる生徒の声等から，必要な学習材の内容や量，難易度の調整等の準備をしっかりと行うことが大切です…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「個別最適な学び」と「自由進度学習」
  • 個別最適な学び
  • 学習の個性化
書誌
数学教育 2025年3月号
著者
橋本　慶子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「学習の個性化」の必要性を理解する　現在の学校には，特別な教育支援を必要とする生徒が増加し続けており，教師が生徒一人ひとりに応じた学習活動や学習課題に取り組む機会を提供することで，児童生徒が自分で…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「個別最適な学び」と「自由進度学習」
  • 個別最適な学び
  • １人１台端末の活用①（協働的な学びの場面）
書誌
数学教育 2025年3月号
著者
山本　朋弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実させる　令和の日本型学校教育では，個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実させることが求められています。特に，協働的な学びでは，探究学習や体験活動等を通…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「個別最適な学び」と「自由進度学習」
  • 個別最適な学び
  • １人１台端末の活用②（マナビリアによる個別学習の場面）
書誌
数学教育 2025年3月号
著者
清水　太朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　多様化する教育的ニーズに対応するための手立てをもつ　「個別最適な学び」を通して，１人も取り残さず，一人ひとりの資質能力を高めていくために，ICTの効果的活用方法を考えることが大切です…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「個別最適な学び」と「自由進度学習」
  • 個別最適な学び
  • １人１台端末の活用③（AI型教材による３観点評価の場面）
書誌
数学教育 2025年3月号
著者
堀込　洋
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　AI×アダプティブラーニングで個別学習を支援する　「すらら」「すららドリル」は，株式会社すららネットが提供するAI搭載の教科学習教材です。「すらら」の特徴は，はじめての分野でも１人で学習を進めるこ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「個別最適な学び」と「自由進度学習」
  • 個別最適な学び
  • 学習方法・学習内容の選択
書誌
数学教育 2025年3月号
著者
宮﨑　裕亮
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「教師の指導目標」と「生徒の学習目標」の２視点から捉える　個別最適な学びは，全員が一定の目標に向かって学習を進める「指導の個別化」と，個々が異なる目標に向かって学習を進める「学習の個性化」の２つの…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「個別最適な学び」と「自由進度学習」
  • 個別最適な学び
  • 学習履歴
書誌
数学教育 2025年3月号
著者
立花　佳帆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒が自分に合った方法で学習履歴を残し，選択して活用する　生徒が自ら選択したICTを活用し，自分に合った方法で学習履歴を残すことで，主体的に学習を調整していくことを目指します。そこで今回は，毎時間…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「個別最適な学び」と「自由進度学習」
  • 個別最適な学び
  • 学習評価
書誌
数学教育 2025年3月号
著者
長縄　正芳
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
１　学習目標と評価基準を明確にする　単元全体の目標や本時の具体的な学習目標を生徒に提示して，今日の学習では何を意識して学ぶのか等を明確にさせることで，学習に対する意識を向上させます。また，評価基準やル…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「個別最適な学び」と「自由進度学習」
  • 自由進度学習
  • 単元計画
書誌
数学教育 2025年3月号
著者
楠ケ谷　智緩
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　単元で身に付けたい資質・能力と学習方法を共有する　生徒が「見通す」，「実行する」，「振り返る」という学習のサイクルを回しながら，学習内容だけでなく，学び方を習得し，主体的な学習者へと成長していける…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「個別最適な学び」と「自由進度学習」
  • 自由進度学習
  • 学習計画
書誌
数学教育 2025年3月号
著者
松永　賢斗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「個別最適な学び」「自由進度学習」の原理を知る　「個別最適な学び」や「自由進度学習」という言葉をよく耳にするようになりましたが，そもそも何のために，どういう学びをすることをいうのでしょう。手法だけ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「個別最適な学び」と「自由進度学習」
  • 自由進度学習
  • 教師の働きかけ（個への対応）
書誌
数学教育 2025年3月号
著者
大田　研人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒のアセスメントを通して指導の方向性を決める　自由進度学習を行ううえでは，テスト，ノート，振り返りの記述など，様々な方法を用いて，生徒が学習内容をどの程度理解できているのか把握することが大切です…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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