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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ２　生徒の発表で思考を深めていく学び合い
  • (1)生徒の発表で思考を深めていくためのポイント
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ６　ペア学習を取り入れた学び合い
  • (2)ペア学習を取り入れた学び合いの具体例
  • ２年／相手に説明することで自分の理解を深める
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
出﨑　友英
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題　右の図は，半径６㎝，中心角60°のおうぎ形であり，弧AC＝弧CBです。点B，Cから線分OAに垂線を下ろしました。このとき，灰色の部分の面積を求めましょう…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ６　ペア学習を取り入れた学び合い
  • (2)ペア学習を取り入れた学び合いの具体例
  • ３年／ペア学習は，いつでもどこでも毎時間
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
小林　美記代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業づくりのポイント　(1)「隣りと相談」「隣りと確認」「隣りと意見交換」　この一言で，生徒たちは活発に隣席者と自分の考えを話し出します。指導案に「学び合い・ペア学習の場」などという記入はありませ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “全員参加”を促す「指示」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
11　自分の立場を○×ではっきりさせる　この指示は，数学授業ばかりではなく，どの授業においても活用できます。国語授業名人である野口芳宏先生は，授業は全員参加であるべきで，小刻みにノート作業をさせるとよ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「数学的な見方・考え方」を働かせる課題と発問
  • 「数学的な見方・考え方」を働かせる課題，発問づくりのポイント
書誌
数学教育 2023年10月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教科書問題の「次」や「型」を考えさせる発問をつくる　数学は学びを拡張したり，深めたりする学問です。教師がこのことをいつも意識しておくと，教科書の問題から次のような発問をすることができます…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • 説明
  • 動作化を入れて体で納得させる
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　直線をもつことをイメージした動作をさせる　直線のイメージを高めるスキルです。生徒が，　「直線は限りなくまっすぐに伸びた線…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • 説明
  • Ａを説明するのにＢを登場させる
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　方程式の説明で恒等式を登場させる　教科書ではよく，方程式の定義を「未知数を表す文字を含んだ等式」などと示しています。文字が入っていると方程式だと思い込む生徒がいますので，方程式をより深く理解するた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • 話し合い
  • 考え方を固有名詞化する
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　共有化したい考え方を「（生徒の名前）方式」と名付ける　授業の発言で，とてもよい考え方を発表する生徒がいます。その生徒をほめることと，その考え方を学級で共有化することをねらい，その生徒の名前を使って…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　１人１台端末の数学授業パーフェクトガイド
  • 誌上研修／１人１台端末授業における教師のかかわり方
書誌
数学教育 2021年11月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１人１台端末は文房具だと捉える　令和３年１月26日に中央教育審議会が答申した「令和の日本型学校教育」の中に，次の文言があります…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 04　取りかかる順番を自分で決めさせる
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
次の計算をしなさい（中学１年「正負の数」）　（１）問題　（１）　３－９－６　（２）　－12＋８－（－15…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［導入・問題提示］問題に対する考えを全員にもたせたい場面
  • とりあえず予想してみよう。
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
Tこの問題の答えをとりあえず予想してみよう。　現在，先生は42歳，山田さんは12歳です。先生の年齢が，山田さんの年齢の３倍になるのは何年後でしょうか。まずは予想してみよう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［話し合い・発表］数学的な表現にこだわりたい場面
  • ○○をどう言い換えることができる？
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
T負の数について，次の説明がしてあります。　－3，－4.5，－１―3のような０より小さい数を負の数といいます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業がもっとうまくいく！　発問＆言葉かけ大全
  • １　場面別　発問＆言葉かけテクニック30
  • ［話し合い・発表］生徒の思考をゆさぶりたい場面
  • いつでもそうしていいの？
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ty＝２x＋１のグラフをかいたね。　Tみんながかいたグラフを見ると，全員が直線を引いているけど，いつでもそうしていいの？　S１さん，どう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　達人に学べ！　生徒を動かす授業の「しかけ」大全
  • ５　生徒の言葉が自然に出てくる「質問・ヒント」のしかけ
書誌
数学教育 2019年9月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
Device 1　教師の言おうとしたことを生徒に言わせる　ズバリ言いたい気持ちをこらえ，ヒントのさわりだけふれて，「この後，先生は何と言いたいと思う？」と問いかけて，核心部分は生徒の口から言わせるよう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究から研究協議会まで　これであなたも研究授業マスター！
  • ６　コーディネーター，司会者必見！　“しゃんしゃん”で終わらない研究協議会のつくり方
書誌
数学教育 2019年6月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
自校の研究授業後の協議会について，皆さんはどのように思っておられるでしょうか。　私は若い頃，授業後の研究協議会に大いに不満をもっていた者の一人です。授業を提案していただいた先生への感謝は忘れてはいけな…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アプローチ別　苦手な生徒の「できた！」「わかった！」を引き出す授業戦略
  • 03　「説明」からのアプローチ
書誌
数学教育 2018年3月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 要所をわざと間違える　(１)正の数・負の数　「数は，正の数と負の数の２種類ですね」と話す。正しくは，「数は，正の数，０，負の数の３種類」である…
対象
中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　永久保存版必ず盛り上がる授業開きのネタ大集合
  • 提言
  • 玉置流・授業開き成功の秘訣
書誌
数学教育 2017年4月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
どの学年であっても「授業開き」の日は，生徒も教師も楽しみなものだ。この日の授業で，楽しい数学授業が１年間続くか，逆に苦しい１年間になるかが決まると言ってもいいだろう。そんなに驚かせないで！と思う読者も…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　生徒の思考を活性化する学習活動の工夫とアイデア
  • １　無目的の作業にしない！　習熟の場面での学習活動の工夫とアイデア
  • 必ず使える！　習熟の場面での学習活動のアイデア
書誌
数学教育 2015年10月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「知っている」と「できる」は違う。例えば，「二次方程式の解の公式」を知っていても，それを使って二次方程式を解くことができない生徒がいる。授業では習熟する場面を設定し，できるようにすることが必要だ。ここ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • １　生徒を授業に引き込むスペシャリストのトーク術
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
話術のプロである落語家から学ぶ　「今日の生徒は授業への集中力に欠けているなあ」「この問題は難しく生徒が離れていっている」などと感じることがあるだろう。このときに教師はどうしたらよいか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　やる気に火をつけろ！　生徒を授業に引き込む指導スキル
  • ３　指導の常識を疑え！　ここを見直せば，生徒はもっと授業にノッてくる
  • ②生徒の指名の仕方
書誌
数学教育 2014年4月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
疑問を感じる指名　「今日は３月７日だから，３と７をたして10番の人」　このような指名には，いつも大いに疑問を感じている。その教師に「あなたはどのような意図をもって生徒を指名しているのか」と聞きたくなる…
対象
中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　徹底研究！　新教科書で授業はこう変わる
  • ４　新教科書で考える“言語活動”のプラン　説明し，伝え合う場面をどう仕組むか
  • ①１年新教科書で考える“言語活動”のプラン
書誌
数学教育 2012年4月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　だれのための言語活動の充実なのか　新学習指導要領を意識して，指導案の中に「言語活動の充実」という文言を目にするようになってきた。学習指導要領の浸透ぶりがわかる…
対象
中学1年
種別
特集
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