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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　グループの力を生かしたアクティブ・ラーニング
  • １　“全員参加”を実現するための工夫・アイデア
  • ④ICTの活用の工夫・アイデア
書誌
数学教育 2015年8月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　生徒のやる気が変わる！導入５分のテクニック
  • １　生徒を授業に引きこむテクニック
  • ②ICT
書誌
数学教育 2024年10月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ポイント　１人１台端末が各学校に配備されると同時に学習支援ソフトも導入され，ICT活用に関して，多くの先生方の様々な工夫をされた授業が行われてきていると感じています。しかし，まだICTの活用に対し…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える良問100題
  • １年
  • 比例と反比例（yがxの関数であるものを選ぼう　など４題）
書誌
数学教育 2024年5月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
018　yがxの関数であるものを選ぼう　　次のア～エで，yがxの関数であるものをすべて選びなさい。また，yがxに比例するもの，反比例するものをそれぞれ選び，それらについてyをxの式で表しなさい…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スモールスキルで，授業が大きく変わる！
  • 板書
  • 動きのある板書で視覚的に理解させる
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　形が変わっても，変わっていないところに気付かせる　３年における中点連結定理の指導の場面で，動的数学ソフトウェア「GeoGebra」などを活用し，教師が大型モニターに画像を映している想定です…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　三密回避でもここまでできる！　「学び合い」授業の新スタイル
  • ３年
  • 図形と相似
  • タブレットＰＣで見通しを共有し，苦手な生徒も取り組める活動に！
書誌
数学教育 2020年11月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業スタイル転換のポイント　(1)　個人思考のスタイルを変える　GIGAスクール構想による，１人１台の学習用端末の整備が進められています。ここでは，整備された学習用端末がタブレットPCであることを想定…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングでスタート！　全単元の導入アイデアSPECIAL
  • ３年
  • 円
  • 円周上に頂点がある角の大きさを調べよう！
書誌
数学教育 2020年9月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題　適当な半径の円Oを作図してください。　円O円周上に２点A，Bをとってください。　さらに円周上に点Pをとり，∠APBの大きさを求めてみましょう…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　2019年最新版！　全単元のアクティブ・ラーニング教材＆授業プラン
  • １年
  • 空間図形
  • 円錐を組み立てよう！
書誌
数学教育 2019年3月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業のねらい　「円錐を組み立てる」という作業を通して，円錐を組み立てるためには展開図が必要であることに気付き，そのために側面になるおうぎ形の中心角の大きさを求めることができるようにする…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全単元の定番教材　板書で見る問題解決授業の展開
  • ３年
  • ④関数y＝ax2
  • 関数y＝ax2のグラフの特徴をまとめよう！
書誌
数学教育 2018年12月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時で育てたい資質・能力　・これまでに学習したことを基にグラフの特徴を予想すること　・グラフをかくことを通して，数学的にグラフの特徴を表現すること…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　普段の授業で手軽に使える定番ネタBEST40
  • ６　手間いらずでパッと使える「ＩＣＴ活用」ネタ
  • ３年（「y＝ax2のグラフをかき，特徴をまとめよう！」（関数y＝ax2）ほか）
書誌
数学教育 2018年5月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ y＝ax２のグラフをかき，特徴をまとめよう！（関数y＝ax２）　(１)問題　①y＝x２のグラフをかきなさい…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　板書で解説！　新指導要領「思考力，判断力，表現力」を育てる授業
  • 事例　板書で見る「思考力，判断力，表現力」を育てる授業
  • ３年　円周角と中心角／大工道具「さしがね」を使って角材を取り出そう
  • ④円周角と中心角の関係を具体的な場面で活用すること
書誌
数学教育 2017年11月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ この授業で身に付けさせたい「思考力，判断力，表現力」　・円周角の定理を活用して，事象を考察する力…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習指導要領改訂のキーワードでみる「主体的・対話的で深い学び」実現のポイント
  • ２　ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」の実践事例
  • （２）図形領域の実践事例
  • ②図を操作しながら，定理を見つけよう
書誌
数学教育 2017年2月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ＩＣＴ活用のポイント　(1)プロジェクター・PCを教室に設置し，教室でのＩＣＴを活用する　ＩＣＴの活用と言うと，苦手な人にとっては準備が大変とか，PC室など特別教室で行わなければならないなどと感じ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　そのつまずき，うまい教師はこう対処する！
  • ２　陥りがちなつまずき→とっておきの対処法
  • １年
  • 資料の散らばりと代表値／レポート作りで，資料の傾向を読み取ろう！
書誌
数学教育 2016年12月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題　資料の散らばりと代表値の単元内で見られる，　・２つの資料を比べて，どんなことが言えますか…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　板書構想で見る言語活動のデザイン
  • ２　ココにこだわる！　スペシャリストの板書の工夫
  • ⑤ＩＣＴを活用する
書誌
数学教育 2016年6月号
著者
宮﨑　穣路
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ＩＣＴを活用した板書の紹介です。使用機器は，コンピュータ・プロジェクター・必要に応じてフリーソフトです。普通教室での実践を紹介します…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 評価計画
  • ①単元のどこに，どんな「評価場面」を設定するのか（短い単元）
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　数学的活動を楽しむ姿から学習に対する意欲を見取る　単元導入の授業は，数学的活動の楽しさや数学のよさが実感できる絶好のチャンスであり，これからの単元全体の学習に対する主体的な態度にも大きな影…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全3ページ (2025/8/6まで無料提供)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 評価計画
  • ②単元のどこに，どんな「評価場面」を設定するのか（長い単元）
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　必要性とその意味を考える姿を見取る　二次方程式が立式できる場面とその必要性が実感できる場面を設定します。生徒は既習の方程式とは違うことに気付き，その特徴を考えていく中で，二次方程式の必要性…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 課題・発問
  • ①「粘り強さ」や「自己調整」を発揮しやすい課題をどうつくるのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　内在する「数学のよさ」に焦点を当てる課題にする　問題解決やその過程において，数学的な表現や処理のよさ，数量や図形などに関する概念や原理・法則のよさ，数学的な見方・考え方を働かせるよさ，社会…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 課題・発問
  • ②生徒が「自らの理解の状況」を振り返られる発問をどう投げかけるのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
若松　拓郎
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　比較させる　授業ではいくつかの考えが出されることが多くあります。いくつかの解き方や考え方の共通点や相違点に目を向けさせ，特徴を捉えたり，判断させたりすることが大切です…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 行動観察
  • ①「個人追究」の中で何を見取り，どう評価するのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
和田　勇樹
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　何のために評価をするのか明確にする　そもそも，個人追究の見取りを基に評価をする際に何のために評価をするのかを考える必要があります。特に形成的評価と総括的評価の違いをきちんと理解することで…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • 行動観察
  • ②「協働学習」の中で何を見取り，どう評価するのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
泉　一也
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　ペアやグループで解決の見通しや方針を発表させる　課題を提示した後に，解決の見通しや方針を発表する場面を設定します。困っていることや悩んでいることを表明させ，他者からアドバイスを受けさせるよ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • ノート・ワークシート
  • ①「粘り強さ」や「自己調整」をどう見取り，評価するのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
石井　岳文
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　「粘り強さ」や「自己調整」の場面を意図的に仕組む　「粘り強さ」や「自己調整」においても，「指導と評価の一体化」を重視し，偶発的な生徒の姿を評価するのではなく，「指導すること」，「評価場面を…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　そこが知りたい！「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法
  • ノート・ワークシート
  • ②「他の生徒の考え」をどう書かせ，評価するのか
書誌
数学教育 2025年2月号
著者
大川　哲史
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
ポイント１　問題を解かせる前に解く方法を考察し表現させる　係数の値が小数及び分数となる連立二元一次方程式の問題を提示後，すぐには解かせず，解く方法の説明をかかせるように促します。ワークシートにはいくつ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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