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  • 数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第14回)
  • 学校現場からの実践報告(1)
  • タブレットとのコラボ
書誌
数学教育 2020年5月号
著者
上出　吉則
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
全100件(1〜20件)
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  • 数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第24回)
  • 数学嫌いな生徒も夢中になるプログラミング教材総括
書誌
数学教育 2021年3月号
著者
上出　吉則
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
Scratchを用いた創作プログラミング数学教材の有用性とは何か。それは，従来の教科書では実現不可能なアニメーション動画やシミュレーター学習を駆使して，「知識偏重」「教え込み」型の授業から脱却し，思考…
対象
中学校
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  • 数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第23回)
  • 学校現場からの実践報告(10)
  • 灯台シミュレーターで新年度も安心
書誌
数学教育 2021年2月号
著者
上出　吉則
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月は，新学習指導要領の数学的活動について取り上げる。授業者は筆者ではなく上出研究室所属の大阪教育大学連合教職大学院の院生である。実習先の中学校の生徒向けの授業を行った。このような取組の報告はあまり前…
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中学校
種別
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  • 数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第22回)
  • 学校現場からの実践報告(9)
  • サイクロイド曲線の予想！
書誌
数学教育 2021年1月号
著者
上出　吉則
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月は，サイクロイド曲線の軌跡を予測する試みである。「図形の回転移動」の単元で，正多角形が定直線上を滑らずに回転するような場合を考える。頂点の個数を増やしていくことで，特定の頂点の軌跡が初等幾何学的に…
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中学校
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  • 数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第21回)
  • 学校現場からの実践報告(8)
  • トレインシミュレーターでＧＯ！
書誌
数学教育 2020年12月号
著者
上出　吉則
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月号は，コロナ禍での学校現場からの実践報告である。本来は数学の授業でアクティブ・ラーニングのグループ学習を行っているが，今回は感染症対策で個別学習が中心となる。そのような状況下で，筆者がScratc…
対象
中学校
種別
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  • 数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第20回)
  • 学校現場からの実践報告(7)
  • 灯台シミュレーターで新年度も安心
書誌
数学教育 2020年11月号
著者
上出　吉則
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
先月は，新学習指導要領の思考力・判断力・表現力等の育成に取り組んだ授業を紹介したが，今月は数学的活動について取り上げる。同一の教材から複数の教育目標を達成することの可能性を示唆する意味で，先月と同じく…
対象
中学校
種別
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  • 数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第19回)
  • 学校現場からの実践報告(6)
  • 灯台シミュレーターで新年度も安心
書誌
数学教育 2020年10月号
著者
上出　吉則
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
中学校の新学習指導要領の全面実施があと半年という時期に差しかかっている。今年のコロナ渦中での混乱が加わり，来年4月に向けての準備不足の声も聞かれる…
対象
中学校
種別
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  • 数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第18回)
  • 学校現場からの実践報告(5)
  • トレインシミュレーターでGO！
書誌
数学教育 2020年9月号
著者
上出　吉則
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
この連載では，筆者がScratchで創作したプログラミング教材を用いて，公立中学校での授業の取組を紹介している。今回取り上げた授業の単元は「関数の反比例」であるが，発展的な学習としても実施可能である…
対象
中学校
種別
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  • 数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第17回)
  • 学校現場からの実践報告(4)
  • ＩＣＴで規則性を発見しよう！
書誌
数学教育 2020年8月号
著者
上出　吉則
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月も，筆者がScratchで創作したプログラミング教材を用いた，数学教育の研究校での授業の取組を紹介する。単元は「正多角形の回転移動」である。授業者は筆者ではなく，大阪教育大学附属平野中学校の先生に…
対象
中学校
種別
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  • 数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第16回)
  • 学校現場からの実践報告(3)
  • トレインシミュレーターでGO！
書誌
数学教育 2020年7月号
著者
上出　吉則
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
引き続き，筆者がScratchで創作したプログラミング教材を用いた，公立中学校での授業の取組を紹介する。単元は１年「反比例」である。今回取り上げた授業は導入部のものであるが，本教材は発展的な学習として…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第15回)
  • 学校現場からの実践報告(2)
  • キャラクターを描こう！
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
上出　吉則
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月も，Scratchで筆者が創作したプログラミング教材を用いた，公立中学校での授業の取組を紹介する。単元は１年「座標の導入」で，授業者は筆者ではなく一般の公立中学校の先生である…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学嫌いな生徒も夢中になる　プログラミング教材 (第13回)
  • Scratch創作教材を用いた学校現場からの実践報告
書誌
数学教育 2020年4月号
著者
上出　吉則
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
４月号より新しく購読された方にご挨拶をさせていただきます。昨年度に引き続き，今年度も連載を担当させていただくことになりました，大阪教育大学の上出吉則です。大学では主に，数学教育でのＩＣＴやプログラミン…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学的活動の新教材デザイン2021 (第12回)
  • 日常の授業で「発展・統合／体系化」を！
  • 第１学年・比例・反比例
書誌
数学教育 2022年3月号
著者
藤原　大樹・鈴木　誠
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
新しい数学的な知識等を得るために，「事柄の条件を変えても元の事柄と同じ結果が成り立つか」を調べるプロセスは，数学者も中学生も変わりません。このように統合的・発展的に考察することにより，一つひとつの知識…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 合理的配慮にもとづく数学教師のスマート気くばり術 (第12回)
  • 「活用の授業」の気くばり術
書誌
数学教育 2022年3月号
著者
下村　治
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
教科書の本編が終わり，あと数時間は巻末にある活用の話題で年度を締めくくろうとする先生も多い時期です。「少し難しいけど楽しい話題」ですので，全員参加が保障される授業づくりにしたいものです…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学的活動の新教材デザイン2021 (第11回)
  • 数学で道徳するとはどういうことだろう？
  • 第２学年・図形の証明
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
鈴木　誠・藤原　大樹
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
中学校学習指導要領（平成29年告示）の総則では，道徳教育について「各教科，総合的な学習の時間及び特別活動のそれぞれの特質に応じて，生徒の発達の段階を考慮して，適切な指導を行うこと」としています。ここに…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 合理的配慮にもとづく数学教師のスマート気くばり術 (第11回)
  • 「スモールステップ」の気くばり術
書誌
数学教育 2022年2月号
著者
下村　治
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
「段階を踏んで…」という言葉はよく聞きますが，程よく細分化することは意外と難しいです。大雑把すぎる分割で結局は進めなかったり，細かすぎて進むのが面倒になったりと，なかなか実態に合わないこともあります…
対象
中学校
種別
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  • 数学的活動の新教材デザイン2021 (第10回)
  • 創造性と「見方・考え方」をどうつなげる？
  • 第１学年・空間図形
書誌
数学教育 2022年1月号
著者
藤原　大樹・鈴木　誠
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
国語科の俳句創作や美術科のピクトグラム制作など，各教科では生徒の思いを込めた活動から創造性を育む取組が頻繁に行われています。数学科では，問題の解決後に見通しをもってその条件を変え，新たな問題をつくって…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 合理的配慮にもとづく数学教師のスマート気くばり術 (第10回)
  • 「個別対応」の気くばり術
書誌
数学教育 2022年1月号
著者
下村　治
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
同じ内容を学ぶにしても，言い回しが少し変わっただけでわかり方はだいぶ変わることがあります。教師が認知処理の特性に関する知識をもっていると，生徒へのアプローチの仕方の幅が広がるでしょう…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学的活動の新教材デザイン2021 (第9回)
  • 「焦点化した問題」とする力を付けるには？
  • 第２学年・一次関数
書誌
数学教育 2021年12月号
著者
鈴木　誠・藤原　大樹
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
算数・数学の問題発見・解決での「日常生活や社会の事象の数学化」のサイクルの中に「数学的に表現した問題」をより特定なものに絞り，「焦点化した問題」とする過程があり，本稿ではこの過程に焦点を当てます。学習…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 合理的配慮にもとづく数学教師のスマート気くばり術 (第9回)
  • 「授業のまとめ」の気くばり術
書誌
数学教育 2021年12月号
著者
下村　治
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
「今日の授業はよくわかった，次回の授業が楽しみ」といった終わり方が理想です。余った時間で練習問題を解いて終わり，解ききれなかったら宿題というのは何だか残念な終わり方のような気がします…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 数学的活動の新教材デザイン2021 (第8回)
  • 現実の事象から問題を数学化するには？
  • 第３学年・三平方の定理
書誌
数学教育 2021年11月号
著者
藤原　大樹・鈴木　誠
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
学習指導要領では「社会に開かれた教育課程」という観点から，数学の世界だけではなく現実の世界における問題発見・解決の過程を重視し，生徒が学習活動に創造的に取り組むことが求められています。現実の事象から問…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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