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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • 個別最適な学び×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】４点の留意点を基に単元の指導計画を作成する／問題解決過程で「指導の個別化」を図る／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
赤本　純基
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • 個別最適な学び×カリキュラムデザイン
  • 【中学・高等学校】独自のプログラムで「主体的な学習者」の育成を図る／学習サイクルを重視し，「自己調整学習力」の向上を図る／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
星川　潤・中島　友里
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　独自のプログラムで「主体的な学習者」の育成を図る　「概念導入→J-PALMタイム（個別最適化学習）→チェックテスト→数学探究」という４つのフェーズを通して，「主体的な学習者」の育成に取り組…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • 中１ギャップ×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】小学校の学びを生徒に振り返らせる／学習者カリキュラムを意識する／生徒に自分たちで学びを広げさせる／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　小学校の学びを生徒に振り返らせる　中１ギャップの要因の１つとして考えられているのが，はじめての数学で難しく感じているということです。そこで，生徒に小学校での学びを振り返らせることにより，小…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • １人１台端末の活用×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】育てたい生徒の姿を考える／端末を効果的に活用できる場面を見いだす／家庭学習とつなげる／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
吉岡　拓也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　育てたい生徒の姿を考える　１人１台端末（以下，端末）の活用は，生徒が学ぶための手段の１つです。端末の活用が目的とならないように，まずは育てたい生徒の姿を明確にすることからです…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • 探究的な学び×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】発展的な課題を小単元のはじめに扱う／生徒が主体的に学ぶことができる課題を扱う／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
鈴木　克希
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　発展的な課題を小単元のはじめに扱う　中学校数学の限られた授業時数の中で数学の魅力やおもしろさを感じさせ，いかに数学の世界に引き込むかが数学教師としての腕の見せ所です…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • 習熟度別学習×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】コースに応じた授業のスタートを切る／単元のつながりを重視した授業計画を行う（基礎コース）／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
※本文では，習熟に応じたコースを３展開と想定して記述しています。　それぞれ名称を「基礎コース」「標準コース」「発展コース」としています。特に配慮が必要な基礎コースと発展コースへの対応を扱い，標準コース…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • 数学的な見方・考え方×カリキュラムデザイン
  • 【中学・高等学校】働かせたい見方・考え方を整理する／数学的活動と一体化して考える／働かせたい見方・考え方を基に問題設定を考える／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
黒田　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　働かせたい見方・考え方を整理する　教師が教材研究を行う際に，学習内容だけでなく，働かせたい数学的な見方・考え方を整理しておくことが大切です。また，数学的な見方・考え方を働かせる機会を意図的…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • 単元内自由進度学習×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】事前に単元内自由進度学習の目的を設定し教材を用意する／単元１時間目に情報を伝えたうえで，自己選択，自己決定させる／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
松﨑　大輔
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　事前に単元内自由進度学習の目的を設定し教材を用意する　何のために単元内自由進度学習をやるのかについての強い核を教師がもつことが単元内自由進度学習を成功させるうえで最重要です。目的を設定し…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • 対話的な学び×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】ペアで「確認タイム」や「相談タイム」を取り入れる／ペアで「お隣に聞こう」を取り入れる／４人程度で「自由に考えるグループ学習」を取り入れる／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　ペアで「確認タイム」や「相談タイム」を取り入れる　人間関係ができていない年度始めから規模の大きい対話を行おうとすると，苦手意識をもつ生徒が出てきます。年度始めは気軽にできるペアで，確認や相…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • 対話的な学び×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】前時の復習などでペア活動①を行う／課題の意味を理解できない場合などにペア活動②を行う／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
溝田　貴章
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　前時の復習などでペア活動(1)を行う　前時の復習や計算問題の答え合わせ等，全体やグループで確認するほどではない課題の際に行います。個人で考えたことを，隣の人に「わかりやすく伝えること」を意…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • 振り返り×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】ICTを活用することで時間を確保する／ICTを活用し，振り返りを共有する／自由進度学習を取り入れる／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
岩井　洋平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　ICTを活用することで時間を確保する　振り返りは，毎時間続けることで効果を発揮するものですが，そのためには振り返りを行う時間の確保が大切です。そこでICTを活用することで，振り返りの効率化…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • パフォーマンス課題×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】日常生活や社会の事象との結びつきを意識した課題にする／レポート課題として問題発見の機会をつくる／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
福永　義行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　日常生活や社会の事象との結びつきを意識した課題にする　算数・数学科の問題発見・解決の過程において，「現実の世界」と「数学の世界」を往還するイメージが示されています。パフォーマンス課題は「現…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • パフォーマンス課題×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】単元の中核に位置づく重点目標を定める／「本質的な問い」を明確にする／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
師岡　洋輔
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　単元の中核に位置づく重点目標を定める　単元全体の学習で達成させたい重点目標について考えます。学習指導要領では「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」という評価規準項…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　カリキュラムデザイン大全
  • 教科横断型授業×カリキュラムデザイン
  • 【中学校】感性と理論の狭間を楽しむ／数学によって進化する音楽の歴史を辿る／数学が世の中のためになっていることを実感させる／他
書誌
数学教育 2024年1月号
著者
小松　賢也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　感性と理論の狭間を楽しむ　人間には潜在的によいと思える音があります。その曖昧な感性の中に裏づけられたものを数学的に考察します。感性という「曖昧さ」と数学的に定められた「明瞭さ」を同時に考え…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “わからなさ”を大切にする「指導の個別化」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
赤本　純基
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
76　図を用いた説明を生徒から引き出す　１年「球の体積」の授業です。　　『図（省略）』　　右の図のように，底面の直径と高さが等しい円柱の容器と，この円柱の容器にぴったり入る球があります。この円柱の容器…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　防ぐ，生かすの２視点で考える「つまずき」指導大全
  • 生徒目線で考える　２，３学期単元のつまずきポイントと指導アイデア
  • ３年
  • 標本調査
書誌
数学教育 2024年8月号
著者
赤本　純基
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　標本平均の分布のばらつき具合について調べる文脈にのれない　①　つまずきの様相と原因　事例とする授業の目標は，「無作為抽出による標本調査において，標本の大きさが大きい方が標本平均の分布のばらつきが小…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • ポイント解説　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • 全体での共有・話し合い②　教師の関わり方（つなぎ，板書）
書誌
数学教育 2024年6月号
著者
赤本　純基
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　何のための「全体での共有・話し合い」か押さえる　教材研究（筆者は「素材を教材とするための素材研究」「学習者の実態研究」「素材と学習者とを結びつけるための学習指導法研究」の３つの研究を合わせ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　超解明「数学的な見方・考え方」
  • 実践　「数学的な見方・考え方」を働かせる数学的活動の実践例
  • 「データの活用」領域
  • ３年／標本調査　なぜ，標本を選ぶときにくじなどを使うとよいと思ったのかな？
書誌
数学教育 2022年12月号
著者
赤本　純基
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業のねらい　本校のどのくらいの家庭が一定の期間に洋菓子店に行き，何を買ったのかを標本調査で調査する際に，どのように標本を抽出すればよいのか考えることを通して，標本が母集団の特徴を的確に反映するように…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「個別最適な学び」と「協働的な学び」
  • ２　１人１台端末を活用した「個別最適な学び」「協働的な学び」の実践例
  • 個別最適な学び
  • ３年
書誌
数学教育 2022年10月号
著者
赤本　純基
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　単元計画　(1)単元について　多項式の単元を例にします。この単元では，既に学習した計算の方法と関連付けて，新たな式変形の方法を見いだし，それを活用できるようにすることを目標とします…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　３観点で掘り下げる「評価方法」徹底研究
  • 知識・技能
  • 「知識の概念的な理解」を問うテスト問題づくり
  • データの活用
書誌
数学教育 2022年7月号
著者
赤本　純基
ジャンル
算数・数学／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
１　データの分布（第１学年）　（１）問題　A中学校とB中学校の生徒に対して，家庭でのデジタル端末の利用時間を調査しました…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　事例で徹底解説！「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 事例で徹底解説！　「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • ２年
  • ［確率］どれが一番当たりやすいのかな？　確率を調べて説明しよう！
書誌
数学教育 2021年12月号
著者
赤本　純基
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，小単元「確率による説明」（全２時間）の第２時に当たります。前時では，くじ引きをするとき，何番目に引くかで当たりやすさに違いがあるかどうかについて確率を用いて説明する学習をしてい…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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