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  • 夏休みだからできる自由研究の面白メニュー
  • “長い観察”が面白いメニュー一覧
書誌
楽しい理科授業 2000年7月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
全100件(21〜40件)
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  • 夏休みだからできる自由研究の面白メニュー
  • “探検心満足のフィールドワーク”が面白いメニュー一覧
書誌
楽しい理科授業 2000年7月号
著者
岩佐　紀靖
ジャンル
理科
本文抜粋
「私がこの講座を通して得たものは知識のみではない．入念に下調べをし，そして自分の足と目で実際に確かめる，という真の意味の『生きた学習』によって味わう『学問のおもしろさ・発見』が私にとって何よりの収穫で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み自由研究・面白テーマ探し１００選
  • 夏休みだからできる自由研究の面白メニュー
  • “凝ったものづくり”が面白いメニュー一覧
書誌
楽しい理科授業 2000年7月号
著者
村上　泰造
ジャンル
理科
本文抜粋
ストロボスコープづくり　◆準備するもの　厚紙（画用紙等），ストロボ用図面，のり，画鋲，はさみ，カッター，鏡等…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み自由研究・面白テーマ探し１００選
  • 夏休みだからできる自由研究の面白メニュー
  • “ゲーム感覚のパソコン活用”が面白いメニュー一覧
書誌
楽しい理科授業 2000年7月号
著者
森下　人志
ジャンル
理科
本文抜粋
１　実験・観察が必要　昨年，鳥取市の夏休み社会科自由研究作品展を見に行った．　さすがによく頑張っているなあという作品が多かった．この時世である．中には，パソコンを活用した作品もあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み自由研究・面白テーマ探し１００選
  • 自由研究のレポートづくり：作品指導のノウハウ
書誌
楽しい理科授業 2000年7月号
著者
日置　光久
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　夏休みなどの長期休業中に自由研究に取り組むことは，子供の問題解決能力を育成したり，自然を愛する心情を育むよい機会となる．学校での限られた時間に縛られずに，子供が自分のペースで自分の裁量で行う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“発問レシピ”
  • 日常体験と重ねる“発問”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．無意識な状態での体験からスタートする単元構成　３年「日なたと日かげ」の単元を次のような構想で授業した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東大生に負けない“理科ノート”の指導
  • 書く・描く＝ワークシートの実物紹介
  • 研究レポートのカードのフォーマット
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１単元の学習が終わったり，研究が終わったりしたあとに，レポートを書かせることがある．　多くの場合，子どもたちはそれまでの自分のノートやワークなどをもとにまとめる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 子どもがダレているとき　こんなサプライズから入る
  • こんなクイズはいかが
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「身近にあることだけど，意外と知らない」　クイズにしたとき，子どもたちをひきつけるのはこんな場合である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 科学的リテラシーを育てる　PISA型テキストの開発
  • PISA型「健康の科学」テキストの開発
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「健康」を横断的に捉える　ＰＩＳＡ型問題は次のような特徴がある．　（文部科学省のＨＰより
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末“学習イベント”の知的ネタ32選
  • 学期末の“スペシャル授業”＝ネタと仕掛け
  • 食育型パーティー
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．当たり前のように食べている作物は　食育型パーティでは，子どもたちが栽培した野菜や穀物などが料理して持ち込まれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“子供の発想”をどう入れるか
  • コピーしてすぐ使える　子供の発想力トレーニングカード
  • “違いで考える”“働きで考える”発想トレーニングカード
書誌
楽しい理科授業 2007年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「２枚の写真をみて，「ちがい」を見つけさせてみよう．見つけたことをノートに箇条書きにさせてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 理科大好きにする授業設計のヒント
  • ネット活用の場と指導
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．直接体験に勝るものはない　何台かのパソコンをＬＡＮでつなぎ，昆虫を取り合うゲームがあった．子どもたちはこれが大好きであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　科学クラブ活性化！　モノ・ヒト・コト24選
  • “科学する心”を刺激するモノ・ヒト・コト
  • 科学する心を刺激する“食育ネタ”
書誌
楽しい理科授業 2006年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「食べること」を科学的に分析してみると　例えば，「料理」を科学的に考えてみる．　加熱する，冷やす，混ぜる，切る，ひたす……．結びつきこそ少ないが，これらの行為は理科の実験でするのと同じものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　保護者参観授業―必ず成功の新ネタ26
  • 保護者参観授業やってはいけないワースト３
  • 授業システムが確立されてなく，保護者を不安に思わせること
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力づくりの授業開き・エクササイズ25
  • 栽培のスキル＝そのままコピー付き
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．いつの間にか飽きてくる観察カード　植物を栽培するとき，観察カードを何枚も　用意し，成長の様子を頻繁に書かせる教師が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “記憶メカニズム”を応用した復習＆補習学習のヒント
  • 重要概念の覚え方のコツ＆ヒントの指導
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．知識記憶では覚えられない　実験や観察は好きだけど，テストはできない．　やっぱり，理科は難しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力がついてない授業―問題点の大研究
  • ＜キャリアを積んだ今…＞昔の授業を振り返って―見えてきた問題点
  • 教科書を使わず，ただやみくもに体験させてきた
書誌
楽しい理科授業 2003年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教科書・を？・で？・でも？　昔「教科書“を”教えるのか？　教科書“で”教えるのか？」という論争があった．今は，「を」でも「で」でもない．時代は変わった．「教科書“でも”教える」時代なのだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発展教材を入れた年間計画のモデル26
  • 発展的学習における教材開発のヒント
  • “総合的学習に関わる”教材開発のヒント
書誌
楽しい理科授業 2003年3月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．日常生活に近づけること　文部科学省の指導資料に発展的な学習や補充的な学習の事例が13，紹介されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • 理科を廻る議論―今，何が大事か？―と問われたら
  • 体験不足を補う授業システムが未確立
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「生物の愛護・生命の尊重」どう対応するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１　子どもたちの実態　　以前，６年生で「動物の体の特徴」の学習をしていた時である．　「では，実際にどうなっているか．魚を解剖して調べてみましょう．」と言ったとたん，「えっ〜」という声が挙がった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”
  • 秋からの栽培学習も年間計画に位置づけておこう
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教室内，ペットボトルで栽培したラディッシュ　右の写真を見てほしい．教室の中で育てたものである．２か月ほどで，このくらいの大きさになる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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