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  • 特集　子供らしい“誤認識”授業でどう崩すか
  • “誤認識”を発見する発問と崩す証明・説明のポイント
  • 実験がかえって誤認識を強化する時
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
米澤　雅史
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　子供らしい“誤認識”授業でどう崩すか
  • えー，そんな風に考えるの―子供の思考びっくり例
  • 理科は自然の事象を対象に考えること
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
堀　哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．科学的に不適切な子どもの考えの典型例　敢「豆電球にも＋，－がある．」　柑「真上に投げ上げたボールに働く力は運動の方向である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供らしい“誤認識”授業でどう崩すか
  • えー，そんな風に考えるの―子供の思考びっくり例
  • 「え！」と「え？」と感じたこと
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
中田　晋介
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供らしい“誤認識”授業でどう崩すか
  • えー，そんな風に考えるの―子供の思考びっくり例
  • 水の気体は見えるもの？
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
村田　耕一
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供らしい“誤認識”授業でどう崩すか
  • えー，そんな風に考えるの―子供の思考びっくり例
  • 三日月って，どれ？
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
築地　京子
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供らしい“誤認識”授業でどう崩すか
  • 著名理科人の告白？記　私もこんな風に考えていた！“子供時代の面白例”
  • ラジオの中には小人が入っている
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
上原　春男
ジャンル
理科
本文抜粋
私は，長崎県対馬市厳原町瀬というところで，1940年３月に生まれました．ここは，当時は，車の通る道路も電気もない山奥の寒村でした．私は，昭和21年４月に小学校（分校）に入学しました．同級生は３人でした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供らしい“誤認識”授業でどう崩すか
  • 著名理科人の告白？記　私もこんな風に考えていた！“子供時代の面白例”
  • 磁石で永久機関を！―間違った考えはより深い理解のために―
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
高橋　浩
ジャンル
理科
本文抜粋
１．磁石の「力」＝「エネルギー」？　「ああ，こいつ自分の意志で嫌がって，反発している！」「そうか，磁石は自らの意志で力を出すことが出来るのだ！」これは，私が小学生の頃，磁石にはＳ極とＮ極があり，違う極…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供らしい“誤認識”授業でどう崩すか
  • 著名理科人の告白？記　私もこんな風に考えていた！“子供時代の面白例”
  • 宇宙人はきっといる！
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
千葉　和義
ジャンル
理科
本文抜粋
私が小学校の低学年（昭和30～40年）であった時の話になります．そのころは，百科事典というものが“知の象徴”のように考えられていて，子どもを持つ家庭ではたいてい購入し，居間に飾られていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供らしい“誤認識”授業でどう崩すか
  • “誤認識”を発見する発問と崩す証明・説明のポイント
  • 先入観での解釈から抜け出せない時
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
溝邊　和成
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　子どもの会話は，「思いこみ」という「誤認識」の宝庫．ここで，その会話の中から取り上げる「誤認識」は，「夕日は日中の太陽より大きい．」「イチゴやスイカはくだものだ．」「バッタの足は腹からも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供らしい“誤認識”授業でどう崩すか
  • 子供の“誤認識”が多い単元と授業での対応ヒント
  • ４年の単元で多い誤認識と授業での対応ヒント
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
中野　慎也
ジャンル
理科
本文抜粋
１．出会いは小学４年生　小学校４年生から，火を使った実験が登場する．教科書によって，時期とタイトル名は多少異なるが，「水のすがた」と「もののかさと温度」の単元の中に，火を使った実験がある．火を使う実験…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　子供らしい“誤認識”授業でどう崩すか
  • 科学史から見た“誤認識”の面白例
  • ちがって見える世界でも同じ法則がなりたっている―ミクロ世界の大発見―
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
永田　英治
ジャンル
理科
本文抜粋
アリの絵を，その姿をおもいうかべてかいてもらうと，４本足のアリをかく子どもが多い．「昆虫は６本あし」という知識を知っている人でも，胸部に４本のあし，腹部にのこり２本がついた絵をかいて，ケモノの世界から…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供らしい“誤認識”授業でどう崩すか
  • 科学史から見た“誤認識”の面白例
  • 本当に地球は太陽のまわりを回るのか
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
磯部　琇三
ジャンル
理科
本文抜粋
天体の動きはもっとも古くから観察されてきたものの一つである．何千年も前から夜空に星々がはりついた天球が描かれてきた．そのような宇宙全体が神の力によって創造されたと考えられた．どの古代文明においても，人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供らしい“誤認識”授業でどう崩すか
  • 科学史から見た“誤認識”の面白例
  • 燃焼とは『フロギストン』が放出される現象だ
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
澤田　富雄
ジャンル
理科
本文抜粋
マッチで紙に火をつける．炎がめらめらと立ち上る．紙から炎と熱が出てくるように見える．誰もが見たことのある光景だろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科書から出題“考える面白クイズ”30
  • 授業が盛り上がる“考える面白クイズ”のつくり方
  • 実験を促す面白クイズのつくり方
書誌
楽しい理科授業 2007年5月号
著者
米澤　雅史
ジャンル
理科
本文抜粋
１．実験を促す面白クイズをつくるポイント　実験を促す面白クイズをつくるポイントは，次のようなクイズをつくることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“先生って上手”といわせる板書力ＵＰ術
  • 知ってると知らないは大違い？！　板書力UPのヒント
  • “教科書”と板書の法則
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
米澤　雅史
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　教科書の記述は吟味されている．用語の説明も児童の発達段階が考慮されわかりやすい．また，実験方法を示した写真や図も的確でわかりやすい．このわかりやすい教科書の記述を板書に生かさない手はない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　科学の面白さ発見“自由研究レシピ”34
  • 自由研究のウォーミングアップのポイントはここだ
  • 追究のし方のポイント解説
書誌
楽しい理科授業 2003年8月号
著者
米澤　雅史
ジャンル
理科
本文抜粋
１．テーマを追究する方法を決めよう　自由研究のテーマが決まったら，次にテーマを追究する方法を決めましょう．小学生に合った方法は，次の２通りの方法です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • “子どもの参加”を促す科学手品　私のお薦めベスト３
  • 子どもに体験させる科学実験で楽しい授業に
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
米澤　雅史
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちは科学手品が好きである．授業中，教師演示により科学手品を行うと，とても興味を示し授業に集中してくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　上手なノートづくり・指導アイデア24
  • 私が自慢したい「この子のノート」実物紹介と指導のポイント
  • 小学４年／観察・実験時のノート指導「４つのポイント」
書誌
楽しい理科授業 2000年12月号
著者
米澤　雅史
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　一概に理科のノート指導といっても，観察・実験を記録する場合，話し合いの内容を記録する場合，学習のまとめをする場合など，色々な場合により指導に違いがある．ここでは，私が一番重要と考える観察…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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