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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 子どもがダレているとき　こんなサプライズから入る
  • こんな実験はいかが
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
全100件(21〜40件)
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 上手い！と思った“あの人”の授業の入り方
  • 「もの」「指示・発問」「活動」の工夫を
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
瀧澤　保則
ジャンル
理科
本文抜粋
１．授業の入り方のポイント　私が「上手い！」と思う単元導入の授業の入り方は，次の３点が押さえられている授業である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 上手い！と思った“あの人”の授業の入り方
  • １年間を見通した子どもとの出会いの授業の演出
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
桐生　徹
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　４月の授業開きを想定した授業構想を紹介します．子どもと共に歩み，１年間を見通した理科授業となることをめざします…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 上手い！と思った“あの人”の授業の入り方
  • 生徒のマルチ能力を活用した導入の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
冨田　俊幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ソニー科学教育研究会全国大会　（財）ソニー教育財団によるソニー子ども科学教育プログラムにおいて，千葉市立緑町中学校は最優秀校となり，全国大会を開いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 上手い！と思った“あの人”の授業の入り方
  • これからの授業に期待をもたせる「授業開き」
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
月僧　秀弥
ジャンル
理科
本文抜粋
「授業開き」，その中でこれからの授業について期待をもたせたい．私は授業の中で，生徒が興味をもって理科の学習を進めていってほしいと思っている．そこで，実物に触れることや実験を通した学習を重視して授業を展…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 子どもがダレているとき　こんなサプライズから入る
  • こんな手品はいかが　人間充電池
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
人間の体が充電池になるという手品である．　１．電解質水溶液を飲む　ポカリスエットやアクエイリアスを飲んで見せる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 子どもがダレているとき　こんなサプライズから入る
  • こんなクイズはいかが
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「身近にあることだけど，意外と知らない」　クイズにしたとき，子どもたちをひきつけるのはこんな場合である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • これを続けては必ず崩壊する“授業の入り方”
  • 説明中心・叱責・準備不足
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
下条　知淑
ジャンル
理科
本文抜粋
「授業崩壊」の原因は，児童側だけでなく，実は教師自身の指導の中に多くある．崩壊につながりかねない教師の指導を，例を挙げて紹介していく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • これを続けては必ず崩壊する“授業の入り方”
  • 明確な指示・確認なし
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
本文抜粋
理科室は，グループごとの机になっている．　理科室に入るときに，指示する．　「教室の並び方で座りなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • これを続けては必ず崩壊する“授業の入り方”
  • 開始１秒間の怠慢が命とり
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
西村　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．45分の１秒から　例えば，８時40分，授業開始のチャイムが鳴る．チャイムが鳴っている間に教師が理科室に入り，チョークを持ち，日付を書く……まず，崩壊はあり得ない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“体験活動のレシピ”
  • 活用型学力が育つ“モノづくり”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
モーターカーなどの教材セットは意外に侮れない．活用の仕方次第で，活用型学力を育てる授業をしっかりと行うことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理系の言語力・表現力を鍛えるヒント
  • 理系言語力を育てるトレーニングのヒント
  • 討論でするトレーニングのヒント
書誌
楽しい理科授業 2008年11月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
結論を導き出した根拠について集団で検討することが科学的な考え方や表現力を育てることにつながっていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の“自然観・科学観”ゆさぶる仕掛け30
  • “エセ科学ネタ”で子どもの“自然観・科学観”をゆさぶる！―“論破・打破”の仕掛けはこれだ―
  • 科学的な疑いの目を持たせる
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
「まさか……」という現象に出会った時に，その現象をまずは「疑う」ことを子ども達に教えなくてはならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 理科大好きにする授業設計のヒント
  • 子どもに板書させるヒント
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
子ども達に，「黒板は自分達のワークスペースだ」と捉えさせられる授業作りをすることが，黒板の積極的な活用につながっていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書教材と実生活”どう結びつけるか
  • 実生活・体験の中で感ずる“自然現象の不思議”に答える　子どもにする1000字作文的トークのネタ
  • 眠くなるわけ
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
昨日の夜，眠らなかった人はいますか．　そんな人はいないでしょう．　なぜ，みなさんは眠ったのですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　理科とＰＣ―知らないと損する“裏ワザ”
  • 実体験の前に仮想体験をさせる
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
１．実物がないから全員に指導できる　私のコンピュータ活用法の一つに，次のことがある．　　実験器具の使い方をＰＣで指導する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　科学読み物としてのアニメ・マンガ本＝お奨め３
  • 感情移入するから心に残る
書誌
楽しい理科授業 2005年10月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
学習マンガは，小・中学生が気軽に触れることの出来る貴重な情報源である．数多くある学習まんがの中でも，次の３つのシリーズは，子ども達にぜひ読ませたい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 私の理科室だより　先手必勝のウラ技 (第12回)
  • 来年度へ向けて理科室をバージョンアップ!
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
新年度はバージョンアップした理科室で子ども達を迎えてやりたい．そのために，年度末に理科室の総点検を行う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の理科室だより　先手必勝のウラ技 (第11回)
  • 常に理科室のものを充実させる
書誌
楽しい理科授業 2004年2月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
１．購入希望リストを作る　理科準備室の入り口のドアに八つ切りの画用紙を貼り付けている．この用紙を次のことに利用している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の理科室だより　先手必勝のウラ技 (第10回)
  • 使いやすさは置き場所で変わる
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
理科室の備品のうち，何となく使いにくいものはないだろうか．これらは，置き方を工夫することでぐっと使いやすくなる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の理科室だより　先手必勝のウラ技 (第9回)
  • 理科室と教室では学習環境が異なる
書誌
楽しい理科授業 2003年12月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
本文抜粋
理科室では，大きな実験机を囲んで子ども達は座る．　子ども達が座るいすには背もたれがない．　普段の教室とは学習環境が異なる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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