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  • 特集　道徳の重点をどのようにかけるか〜学年発達に応じた道徳授業〜
  • 実践／「重点化」で道徳授業はこう変わる
  • 中学校の授業はこう変わる
  • 「社会とのかかわり」の重点化
書誌
道徳教育 2008年9月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 特集　道徳の重点をどのようにかけるか〜学年発達に応じた道徳授業〜
  • 論説「重点化に期待すること」
  • 子どもの心に響く道徳教育のために
書誌
道徳教育 2008年9月号
著者
藤永　芳純
ジャンル
道徳
本文抜粋
新学習指導要領における道徳教育の改訂の柱は、以下の二つに集約できよう。　・新教育基本法の精神を受ける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳の重点をどのようにかけるか〜学年発達に応じた道徳授業〜
  • 実践／「重点化」で道徳授業はこう変わる
  • 中学校の授業はこう変わる
  • 「自他の生命の尊重」の重点化
書誌
道徳教育 2008年9月号
著者
杉橋　朋子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　なぜ「自他の生命の尊重」が「重点化」か　今般の新学習指導要領には、平成十八年十二月に改正された教育基本法及び平成十九年六月に改正された学校教育法等の法令に従って、適切な教育課程を編成すると規定され…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳の重点をどのようにかけるか〜学年発達に応じた道徳授業〜
  • 実践／「重点化」で道徳授業はこう変わる
  • 中学校の授業はこう変わる
  • 「自分の将来を考える」の重点化
書誌
道徳教育 2008年9月号
著者
林　和伸
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　生き方を考える　中学校の重点化事項の一つに「人物から生き方や人生訓を学んだり、自分のテーマをもって考え討論したりするなど多様な学習を促進」がある。三年生になると卒業後の進路が差し迫った課題として生…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳の重点をどのようにかけるか〜学年発達に応じた道徳授業〜
  • 実践／「重点化」で道徳授業はこう変わる
  • 中学校の授業はこう変わる
  • 「法やきまりの意義の理解を深める」の重点化
書誌
道徳教育 2008年9月号
著者
青山　了司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　なぜ重点化するのか　重点化することによる最大の利点は、道徳の授業での、はっきりとした目標をもてることにある。例えば、「規律を守り、相手の立場を尊重し、集団生活の向上に貢献する態度を養う。」という道…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ノート，ワーク，ＩＣＴ…道徳の「書く活動」最新アイデア
  • 記述例と助言の書き方
  • 子どもは「評価ではない先生のコメント」が大好き！〜見る観る診る視る看る　個人内評価で育てる〜
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもたちをよく見る　支持的風土の醸成された学級で育む道徳授業　授業で担任として一番大切にしていたことは，授業中の子どもたちをよく「見る」ことだ。しっかり表情を観察しながら注視し，心の動きを敏感に感じ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • 授業開きに備える！　私の“これだけは絶対”準備術
  • ［中学校］道徳ってどんな時間？〜子どもと創る授業ガイダンス〜
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　子どもと創る「授業ガイダンス」の実施　授業開き（授業ガイダンス）をどんな内容でどう行うか，そこをしっかり考え，準備することが1年間の学級の道徳を決めると言っても過言ではない…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業でそのまま話せる！人物教材の説話・雑談ネタ事典
  • 教科書掲載・人物教材の説話・雑談ネタ
  • 中学校３年
  • 羽生善治
書誌
道徳教育 2024年2月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
本文抜粋
説話・雑談例　この前の国語の時間に宿題を出しました。「私（先生）よりもすごいＡＩを見つけてくる！」という宿題でした。究極のＡＩは「ドラえもんでしょ！」なんていうプレゼンもありました。ＡＩソフィアは，「…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　授業でそのまま話せる！人物教材の説話・雑談ネタ事典
  • 教科書掲載・人物教材の説話・雑談ネタ
  • 中学校３年
  • 魯迅
書誌
道徳教育 2024年2月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
本文抜粋
説話・雑談例　「自分の弱さと向き合う」　「心」と対峙し続けた中国近代文学の父　今日は後期に国語で学習する「故郷」の作者，「魯迅」のお話です。「ペンは剣よりも強し」，この言葉通り，激動の時代の中国にあっ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業でそのまま話せる！人物教材の説話・雑談ネタ事典
  • 教科書掲載・人物教材の説話・雑談ネタ
  • 中学校３年
  • キング牧師，ローザ・パークス
書誌
道徳教育 2024年2月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
本文抜粋
説話・雑談例　教科横断的に！「I　have　a　dream.」　英語のLesson5「I　Have　a　Dream」では，キング牧師の活動とローザ・パークスさんの事件について学習しましたね（学習時期に…
対象
中学3年
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　端末 or 非端末？　メリットを生かした１人１台端末活用法
  • ８人の先生に聞きました　あなたは積極的活用派？　消極的活用派？
  • 私は，積極的活用派です！
書誌
道徳教育 2023年5月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業のうまい先生の教材研究ノート
  • 思考ツールを操る道徳マイスター
  • 佐久間奈々子先生の教材研究ノート
書誌
道徳教育 2022年3月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼「道徳的価値」を教材に即して読む。そして生徒の言葉で読む　手順　1　学習指導要領の道徳的価値を読んでも，授業の構想までは明確になりません。そこで，わたしが最初に書くのが「＊本時の主張」です。ここでの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　多面的・多角的な考えを引き出す授業アイデア大全集
  • 多面的・多角的な考えを引き出す授業アイデア大全集
  • 体験的な活動
  • 22　スキルトレーニングを生かす
書誌
道徳教育 2020年5月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
多面的・多角的な考えを引き出すポイント　「指導の配慮事項」として，学習指導要領解説では「道徳的行為に関する体験的な学習等を取り入れる工夫」が示されている。しかし日常の道徳授業の中に，道徳的行為の場面を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特選資料でルールとモラルを考える
  • 規範意識が高まる特選資料をどう料理するか
  • 「自作資料」でルールやモラルを考える（中学校）
書誌
道徳教育 2012年6月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１資料の概要　人が集団の中で、安全で心地よく、安心して生活するためには、「ルール（規則）」、「モラル（道徳）」、「マナー（礼儀）」が支えとなる。しかし、それとは別に学校の中の生徒間には「暗黙のルール…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　道徳授業が大転換するエピソード　〜忘れられないあの瞬間・あの一言〜
  • 道徳授業を大転換する“この考え・指導法”
  • 「モラルスキルトレーニング」で大転換した道徳授業―豊かなかかわりを通じた道徳授業　道徳を学級づくりの柱に！―
書誌
道徳教育 2012年3月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　豊かなかかわりを目指して　雰囲気のいいクラスに、もう一歩の転換をねらい、仕掛けるのは、モラルスキルトレーニングの実践…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あこがれの生き方に学ぶ〜この「偉人」で道徳授業〜
  • 実践／「生き方に学ぶ」道徳授業　中学校
  • 夢を訴える力「I have a dream」キング牧師より
書誌
道徳教育 2010年1月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「偉人」というと、生徒にとっては自分たちとは違う、遠くかけ離れた存在として受け止めかねない。そこで、「偉人」と呼ばれる存在が、少しでも身近に感じられ、自分たちの日常と結び付けて考えを深め…
対象
中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　葛藤のある道徳授業〜自己決定力を育てる〜
  • 葛藤を生かす道徳資料
  • 中学校／再現構成法による、生徒主体の葛藤資料
書誌
道徳教育 2009年7月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳の授業のねらいである、道徳的実践力の育成は、道徳的心情、道徳的判断力、道徳的実践意欲と態度の、四つの様相による指導で行われる。よって、道徳の授業では四つの様相をまんべんなく耕すことが…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心温まる道徳授業〜豊かな情操を育てる〜
  • 私のイチオシ「ＨＯＴ」する資料・素材
  • 中学校／世界の子どもたち
書誌
道徳教育 2007年11月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　子どもの心を揺さぶる感動的な道徳授業。それにはよく吟味した発問が必要であるが、それ以上に授業者までもが自身の大きな心のうねりを感じるような愛着あるＨＯＴな資料が重要である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「セルフエスティーム」を育てる〜自分らしく生きること〜
  • 実践／「セルフエスティーム」を育てようとした授業
  • 中学校／三つの視点からのアプローチで自己肯定感を高める
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　規範意識の低下、青少年による犯罪やニートの問題など、これらの根底には自己肯定感の低さがあると思えてならない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの心が読めますか　〜子どもの心を知って発問で揺さぶる〜
  • 実践／「発問で子どもの心を揺さぶった」授業
  • 中学校／「中心発問」から「自己を見つめ直す発問」へ
書誌
道徳教育 2006年5月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　わたしは発問について、次のように考えている。　(1)　発問の分類…　○方向づけ・意識づけの発問や問い…
対象
中学校
種別
特集
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  • 道徳・最新オリジナル資料 (第48回)
  • I have a dream
書誌
道徳教育 2010年3月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
本文抜粋
みなさんに聞いてみたいことがあります。「今、輝いて生きていると言えますか？」　わたしは、中学校３年生。７月に部活動を引退し、それまで張りつめていた緊張感が切れてしまったような、そんな気がしていました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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