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この記事に関連する記事の検索結果
  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第7回)
  • 導入の工夫と発問等の吟味
書誌
道徳教育 2008年10月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第12回)
  • 子どもの心を育てる発問や助言
書誌
道徳教育 2009年3月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間は、一人一人の子どもが、一定の道徳的価値の含まれているねらいにかかわり、主体的に自己へ問いかけ、道徳的価値の自覚を基に、自己の生き方への考えを深めていく時間であり、子どもの心に直接働きかける…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第11回)
  • 道徳的価値の自覚を深めるために
書誌
道徳教育 2009年2月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳は、自らを見つめ、自らに問いかけることから出発する。それは、外に表れている自己と内なる自己との対話を意味し、過去の「自分」を道徳的価値から見ている「自分」に気付くことで道徳的価値を自覚し、深めてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第10回)
  • 展開の発問を考える（２）
書誌
道徳教育 2009年1月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳の時間の資料は　道徳の時間で、資料を用いる意味は、資料の内容を教えるのではなく、子どもが（多くの場合、意識はしていないが）資料中の主人公等に自らを託して、その気持ちや思い・考え方等を表現し合う…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第9回)
  • 展開の発問を考える（１）
書誌
道徳教育 2008年12月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
展開では、中心的な資料を用いて、子ども一人一人にねらいの根底にある道徳的価値の自覚を深めていくが、その際、子どもの実態と資料の特質を押さえた発問を考えることが肝要である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第8回)
  • 展開に際し、まず考えたい事項
書誌
道徳教育 2008年11月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
展開は、主題のねらいを達成するための中心的となる段階である。　展開を考える際に、まず考え、検討しておきたい事項を述べてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第6回)
  • 道徳の授業の構想と発問
書誌
道徳教育 2008年9月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
一般に授業における教師の発問は、子どもの学習を方向付け、学習活動を規制していく。したがって、指導に当たる教師は、子どもの実態を踏まえ、その授業のねらいを達成するための全体構想を考え、発問やその順序を考…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第5回)
  • 道徳の授業を見直してみよう
書誌
道徳教育 2008年8月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳の授業の問題点は何か　道徳の授業を見ていると、教師は資料を用い、学習指導過程の基本を押さえ、形式的には整った指導を熱心に行っている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第4回)
  • 道徳の時間の目標・特質と発問
書誌
道徳教育 2008年7月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の授業を進めるに当たっては、まずその目標や特質をよく理解し、それを踏まえて発問を考えることが大切である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第3回)
  • 授業における教師の働きと発問
書誌
道徳教育 2008年6月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　授業における教師の働き　(1)　指導の構想を考える　授業の成立要件は、一般的に子ども・教師・教材の三者であり、教師は子どもが主体的に学習できるよう子どもの実態に即し、その時間の目標やねらいを設定し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第2回)
  • これからの学校教育の方向を見定めて
書誌
道徳教育 2008年5月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教育関係法規の改正　(1)　教育基本法の改正　昭和二十二年教育基本法が制定されてから約六十年、経済成長による物の豊かさ、体験の不足、家庭や地域社会の教育力の低下等、教育をとりまく環境は大きく変わり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの心を育てる発問の工夫 (第1回)
  • 「心を育てる」ためには
書誌
道徳教育 2008年4月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「心を育てる」ことの背景は　平成二十年一月の中教審答申では、子どもの現状について、「いわゆる小一プロブレムや学級崩壊などに見られるような自制心や規範意識の希薄化、生活習慣の確立が不十分であることや…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　指導法あれこれ～今、道徳授業がおもしろい！～
  • 論説／「道徳授業を熱く語ろう」
  • 子どもの実態を生かす発問等の吟味
書誌
道徳教育 2006年10月号
著者
廣瀬　久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子どもの実態と道徳の授業　道徳の授業を見ていると、形式的には整った指導が展開され、多くの子どもの発言もあり活発な授業が展開されているが、子どもは発問に対し考える暇もなく直ちに教師に対し回答し、同じ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 道徳教育の展望 (第8回)
  • 道徳教育及びその要である特別の教科道徳のより一層の推進・充実にむけて⑤
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　前号では、指導内容の重点化や豊かな体験活動の充実といじめの防止（学校や学級内の人間関係や環境）等について述べてきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第8回)
  • 子どもの「価値観の更新」を道徳授業で応援する
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもの学習は、「ジグソーパズル型」と「ブロック玩具型（レゴブロック型）」で対比させて考えることができる。前回の連載では、教育改革実践家の藤原和博氏が提唱するその学力・学習観を道徳授業に当てはめて考え…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第8回)
  • 「道徳的価値の理解」って，何を理解させるのですか？
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：徳有あかねです。　２学期の校内研修で提案授業を行いました。教頭先生から次のように言われました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • １人１台端末活用ミニハック (第8回)
  • Jamboardの代わりに何をどう使う？　vol.2
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
鈴木　賢一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　スカイメニューのポジショニングの代わりにもなる活用　先月号ではJamboardの終了に伴い、代わりに何をどう使うか検討しました。今回はその第二弾として、Canvaをスカイメニューのポジショニング機…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第20回)
  • 自然との関わりを多面的に捉える
  • 「自然愛護」（小），「自然愛護」（中）
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
髙宮　正貴
ジャンル
道徳
本文抜粋
人間中心主義　「自然環境を大切にすることの意義」（中学校）は、大きく分けて２種類あります。自然に人間が生存するための手段的価値（便利さ）を認める人間中心主義と、自然に内在的価値（自然はそれ自体として大…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後道徳教育実践史―あのとき，何が行われていたのか (第8回)
  • 道徳教育と同和・人権教育の動き
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
藤田　善正
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子ども主体の道徳授業への工夫改善　昭和50年代頃から、平成の初め頃にかけて、現場の教師によって、道徳授業の工夫・改善は営々と行われてきました。例えば、授業展開において、マイナス体験を語るような導入…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第139回)
  • 【秋田県】継続は力なり
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
毛内　嘉威
ジャンル
道徳
本文抜粋
秋田県道徳教育研究会の取組　秋田県道徳教育研究会は昭和38年の発足以来、小学校と中学校が一体となって小中合同の研究会を組織して道徳授業を中心とした道徳教育の研究を推進してきました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳教育の展望 (第7回)
  • 道徳教育及びその要である特別の教科道徳のより一層の推進・充実に向けて④
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　前号では、全体計画作成上の創意工夫と留意点、各教科等における指導の基本方針について述べてきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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