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  • ＣＨＡＭＰ・こころの教育プログラム (第13回)
  • 生きる
書誌
道徳教育 2009年4月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
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  • さいこ路地～こころの細道 (第11回)
  • 遊びと心の成長
書誌
道徳教育 2011年2月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
遊びの力　　子どもは（特に心身共に健康な状態にある多くの子どもは）、本当によく遊ぶ。　ちょっとした時間を見つけて、遊ぶ相手を見つけて、遊ぶ場所を見つけて、遊び道具を見つけて、いきいきと遊ぶ。それも、大…
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小学校／中学校
種別
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  • さいこ路地～こころの細道 (第10回)
  • 夢の話
書誌
道徳教育 2011年1月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
一年の計は元旦にあり　　早いもので、新しい年が近づいてきた。「一年の計は元旦にあり」という言葉もある。新しい年の抱負なども、年の瀬から新年に向けて考えることが多い。「夢」という言葉は、よくよく考えると…
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小学校／中学校
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  • さいこ路地～こころの細道 (第9回)
  • 正義の話をしよう
書誌
道徳教育 2010年12月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
正義の話をしていますか？　　あなたは最近、「正義」の話をしていますか。または、「正義」について考えていますか。「昨日、仲間と正義について熱く議論したばかりだ」という人もいるかもしれない。また、「今日ち…
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小学校／中学校
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  • さいこ路地～こころの細道 (第8回)
  • 「力」と「価値」と
書誌
道徳教育 2010年11月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
「力」ブーム？　　最近、教育の世界で「力」という言葉をよく聞く。子どもに育てたい力、育てなければならない力という文脈で使われる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • さいこ路地～こころの細道 (第7回)
  • 『葛藤』は子どもの心を育てるか
書誌
道徳教育 2010年10月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
葛藤とは　　道徳教育や道徳の時間の授業を語る際に、「葛藤」という言葉がよく出てくる。「価値葛藤」ということが議論になったり、学習指導要領の発達の段階に応じた重点化においても、悩みや葛藤を積極的に取り上…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • さいこ路地～こころの細道 (第6回)
  • 体験と心の成長
書誌
道徳教育 2010年9月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
体験不足と子どもたち　　新しい学習指導要領で強調されていることの一つに、「体験活動」の充実がある。様々な調査で、今の子どもたちは昔と比べて、自然体験や社会体験が減少してきており、それが様々な問題と関連…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • さいこ路地～こころの細道 (第5回)
  • 『優れること』と『みんなのために』
書誌
道徳教育 2010年8月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
今年はサッカーワールドカップの年である。サッカーなどの集団競技の場合、「個」を強く出すところと、「集団」のために個を抑えることのバランスについて議論されることも多い。「日本代表チームも、もっと『個』を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • さいこ路地～こころの細道 (第4回)
  • スポーツと心の成長
書誌
道徳教育 2010年7月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
スポーツは楽しい　　私は、スポーツが好きである。最近はもっぱら、見る方の専門であるが、昔はスポーツをすることを楽しんでいた。小中学校時代は剣道少年であったし、高校時代はサッカー少年であった。その他、友…
対象
小学校／中学校
種別
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  • さいこ路地～こころの細道 (第3回)
  • 『生の肯定』と道徳
書誌
道徳教育 2010年6月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の成立の前提　　小中学校の「学習指導要領解説道徳編」、第１章「総説」、第２節「道徳教育の基本的な在り方」、１の「道徳の意義」には、次のような言葉が書かれている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • さいこ路地～こころの細道 (第2回)
  • 『言葉』と『語り合い』が育てる心
書誌
道徳教育 2010年5月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
言語活動の充実　　言葉というものは人間にとって非常に大切なものである。学校教育においても、言葉を育てるということは、いつの時代でも常に教育の中心であったと言えよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • さいこ路地～こころの細道 (第1回)
  • 旅の始めに
書誌
道徳教育 2010年4月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
旅の始まり　　先月号まで、「ＣＨＡＭＰ・こころの教育プログラム」というタイトルで二年間連載を続けてきました。今月号からは、「さいこ路地～こころの細道」というタイトルで、装いも新たに連載を続けさせていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　最新キーワードまで網羅！道徳教育の新常識
  • キーワードでよくわかる　道徳教育の新常識
  • Society　5.0
  • Society 5.0とは／Society 5.0の最新情報／Society 5.0×道徳教育
書誌
道徳教育 2023年9月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
Society　5.0とは　日本の内閣府が提唱している考え方で，その定義は，「サイバー空間（仮想空間）とフィジカル空間（現実空間）を高度に融合させたシステムにより，経済発展と社会的課題の解決を両立する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心理学×道徳授業
  • ［特別企画］心理学者が解説　道徳授業のここがポイント
  • ［解説］楽しみながらテーマを追求する学習のために
書誌
道徳教育 2022年6月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　テーマを追求する学習のために　杉本先生の授業は，「テーマを追求する学習で，楽しい授業を創る！」ことを目指した実践です。杉本先生と子どもたちがそれをどのように実現したのかについて，心理学の観点から解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育×道徳で幸せ教室づくり
  • 「ユニバーサルデザインで道徳授業を構想する」を読んで
  • 「わかりやすさ」と「葛藤」がある授業を
書誌
道徳教育 2014年9月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
曖昧な情報や学習環境から、必要なものを選び取り、考え、理解することが難しい子どもも少なくありません。したがって、特別支援教育においては「構造化」ということが重視されています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心の二重構造に対応する～ダウトをかける道徳授業～
  • 論説／「子どもの心の二重構造」
  • 心の二重構造への挑戦
書誌
道徳教育 2007年10月号
著者
松尾　直博
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　素直・正直・誠実　「裏表のある人」「かげひなたのある人」「二枚舌を使う」など、日本語には相手や場面によって言動が異なる人を非難する言葉がいくつもあります。相手や場面によって言動を変えず、誰（だれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 道徳教育の展望 (第8回)
  • 道徳教育及びその要である特別の教科道徳のより一層の推進・充実にむけて⑤
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　前号では、指導内容の重点化や豊かな体験活動の充実といじめの防止（学校や学級内の人間関係や環境）等について述べてきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第8回)
  • 子どもの「価値観の更新」を道徳授業で応援する
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもの学習は、「ジグソーパズル型」と「ブロック玩具型（レゴブロック型）」で対比させて考えることができる。前回の連載では、教育改革実践家の藤原和博氏が提唱するその学力・学習観を道徳授業に当てはめて考え…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第8回)
  • 「道徳的価値の理解」って，何を理解させるのですか？
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：徳有あかねです。　２学期の校内研修で提案授業を行いました。教頭先生から次のように言われました…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • １人１台端末活用ミニハック (第8回)
  • Jamboardの代わりに何をどう使う？　vol.2
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
鈴木　賢一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　スカイメニューのポジショニングの代わりにもなる活用　先月号ではJamboardの終了に伴い、代わりに何をどう使うか検討しました。今回はその第二弾として、Canvaをスカイメニューのポジショニング機…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第20回)
  • 自然との関わりを多面的に捉える
  • 「自然愛護」（小），「自然愛護」（中）
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
髙宮　正貴
ジャンル
道徳
本文抜粋
人間中心主義　「自然環境を大切にすることの意義」（中学校）は、大きく分けて２種類あります。自然に人間が生存するための手段的価値（便利さ）を認める人間中心主義と、自然に内在的価値（自然はそれ自体として大…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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