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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • 定番資料に“このワークシート”を＋α
  • 一冊のノート
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • 論説／ワークシート活用の有効性と留意点
  • 教科化に向けたワークシートの可能性
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
笠井　善亮
ジャンル
道徳
本文抜粋
一教科化に向けて　　道徳の教科化は平成二五年一二月の「道徳教育の充実に関する懇談会」の報告をうけ、中央教育審議会の道徳教育専門部会で審議が進んでいるが、道徳の時間を教育課程上「特別の教科道徳」（仮称…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • ワークシートを有効活用するためのＱ＆Ａ
  • ワークシートを作成するときのポイントは？
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
佐久間　宏司・渡邊　健
ジャンル
道徳
本文抜粋
１どのような学習を展開したいか明確にする　ここでは自分の考えをもとに、友達と話し合う中で、自分の考えを広げ深める学習を展開したいという意図でワークシート作成を考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • ワークシートを有効活用するためのＱ＆Ａ
  • 授業中のどの時間に、どれくらいの時間で書かせるのか？
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
柳　朱音・合田　淳郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
ワークシートを書かせる場面として、次の二つのパターンが考えられます。一つは、展開前段での中心発問の場面、もう一つは、展開後段で自分を振り返る場面です。また、これらの場面両方で書かせる場合もあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • ワークシートを有効活用するためのＱ＆Ａ
  • 分量はどれくらい書かせるのがいいのか？
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
宮武　泰・奥村　光太郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間における書く活動には、教師が本時のねらいを達成するために必要な目的があるはずです。したがって書く分量に目安はありません。とはいえ、道徳の時間に書く活動を取り入れた場合、その分量は、「どんな内…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • ワークシートを有効活用するためのＱ＆Ａ
  • ワークシートに書かれた子どもの考えをどう評価・整理するか？
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
浅野　美智子・大久保　隆一
ジャンル
道徳
本文抜粋
わたしは次の三つの観点で評価・整理をしています。　①道徳の時間の中で　ねらいとする価値に対し子どもがどのようなことに気づき考えたかを類型化し、意図的指名に役立てます。板書も価値の類型化がされた構成にし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • ワークシートを有効活用するためのＱ＆Ａ
  • ワークシートへの返信の仕方で留意することは？
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
捧　信之・藤井　裕喜
ジャンル
道徳
本文抜粋
「共感する。そして、次につなげる」　これが基本だと思います。小二実践「ちょうのいのち　くものいのち」（出典：奥村光太郎「ちょうとくも」捧信之改作資料）では、「蜘蛛の巣に引っかかった蝶を逃がした方がよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • ワークシートを有効活用するためのＱ＆Ａ
  • ワークシートのファイリングの仕方は？
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
内藤　雅人・三宅　康文
ジャンル
道徳
本文抜粋
「大切に保存したい」と思えるファイルに　意図的・計画的に整理された道徳ファイルは、児童生徒が、自己の生き方・考え方を振り返る際に活用されるほか、担任と児童生徒の心の交流や評価資料、保護者との連携にも活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • ワークシートを有効活用するためのＱ＆Ａ
  • 一度書いたワークシートの有効活用のポイントは？
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
安井　靖子・永光　美佐
ジャンル
道徳
本文抜粋
「Ａ」は、ずばり「道徳の時間」と道徳教育をつなげる振り返り学習での活用です。　ここでは、私がかつて新潟大学附属長岡小学校で実践したことを若手の方が使い易いようにまとめてみました。授業時数がちょうどいい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • ワークシートを有効活用するためのＱ＆Ａ
  • ノートなどと併用するときは、どのように書き分けるか？
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
藤本　嘉江・荊木　聡
ジャンル
道徳
本文抜粋
ワークシートとノートに書く内容の例　ワークシートに書かせるときは、短い時間で書けるように、書く内容を主人公の気持ちに絞る。ワークシートに吹き出しを印刷し、そこに主人公が発した言葉を中心発問で考えさせて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • 定番資料に“このワークシート”を＋α
  • にわのことり
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
中山　真樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一ワークシートに何を書かせるか　ワークシートの活用の頻度や方法はそれぞれの授業者の考え方によって異なる。私自身は、授業評価の一環として毎時間使用している。もちろん、一年生の最初の段階では、文字は書けな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • 定番資料に“このワークシート”を＋α
  • ハムスターのあかちゃん
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
上村　知子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一発達段階に応じて　資料「ハムスターのあかちゃん」は、発達段階や生活科との関連において一年生で扱うか、二年生で扱うかによってねらいが異なってくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • 定番資料に“このワークシート”を＋α
  • 絵はがきと切手
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
税田　雄二
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　昨年の道徳教育一二月号で、参観者に喜ばれる学習指導案づくりについて執筆させていただいた。その際、まとめたことは、指導内容の「焦点化・具体化・視覚化」である。何を目標に授業をするのかできるだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • 定番資料に“このワークシート”を＋α
  • まどガラスと魚
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
龍神　美和
ジャンル
道徳
本文抜粋
「まどガラスと魚」で、子どもたちと考えてみたいこと　「まどガラスと魚」（内容項目１―(4)）では、「正直にすることのよさ」について子どもたちとしっかり考えていきたいと思いながら、授業をしています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • 定番資料に“このワークシート”を＋α
  • すれちがい
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
書く活動は、児童が自ら考えを深めたり、整理したりする機会として、重要な役割をもつ。この活動においては、必要な時間を確保することで、児童は自分なりの取り組み方でじっくりと考えることができる。また、学習の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • 定番資料に“このワークシート”を＋α
  • くずれ落ちた段ボール箱
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
井阪　潤一郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ワークシートを児童のものに　ワークシートを活用した授業展開のよさについて、私なりに再度確認してみると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • 定番資料に“このワークシート”を＋α
  • 二通の手紙
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
宮崎　弘美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１全員がひと言発言する授業　　発問を考えるのは、ひと苦労である。価値に迫ろうと焦り、心の揺れや深い思考を伴わない空回りの苦々しい授業経験は、数え切れないほどある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 考え，議論する道徳に変える「書く活動」大全
  • 様々なツールの活用の基本
  • 作文
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
作文活用のポイント　一つめは，総合的な学習の時間や生徒会活動など，ＳＤＧｓや身近な話題を窓口にすることです。作文の書き始めは，生徒自らの悩みや願いをもとにさせることがポイントです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　目標に向かって努力する子を育てる
  • 努力する子を育てるマル秘テクニック
  • 「あしたをつかめ」で「やるきをつかめ」
書誌
道徳教育 2011年7月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　あしたをつかめ　「物事は努力によって解決しない」は、河合隼雄『こころの処方箋』の中で紹介されている言葉。私は「目標をもちなさい」「努力しなさい」と言う大人が、どれほど子どもたちを苦しめているかと思…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　情報モラル教育を考える　～子どもに携帯は必要か～
  • 「情報モラル」を扱う際のポイント
  • よりよい人間関係のために
書誌
道徳教育 2010年2月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　情報モラルのとらえ　「えー、また情報モラルの授業かー」　もう何年かしたらこういう生徒の声が聞こえてくるかもしれない。「こわいよ」「あぶないよ」と言う大人。「はいはい分かったよ」「知ってるよ」と言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業をリフレクション～授業の幅を広げよう～
  • 子どもの育ちを見つめよう
  • 生活の中で見取る子どもの姿
書誌
道徳教育 2007年8月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　Ｙさんという女の子（行為）　Ｙさんは頭の回転と話すスピードが速い。コロコロしゃべってサッサと去っていく。担任に背を向け「アカンベー」をしたかと思うと、隣にやってきて「一緒に給食を食べよう」と言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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