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  • 特集　全員が深く考える！道徳授業のユニバーサルデザイン
  • ユニバーサルデザインの視点で「発問の精選」レッスン
  • 〔小学校低学年〕教材名：二わのことり
  • 「自分事」として対話を深める
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
勝又　明幸
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 特集　全員が深く考える！道徳授業のユニバーサルデザイン
  • 解説／学校教育に求められるユニバーサルデザインとは何か
  • 多様なニーズに応じる包括性の高い共生的な学級・授業づくりの追究を
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
佐藤　愼二
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに―医療ミスの如き教育ミス―　教師が「教科書36ページの問題の４番をやります」と指示すると、「先生、何て言ったのー！」と問い返す子どもがいる。聴覚的な記憶の箱が小さいため、一度に二つの指示（3…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員が深く考える！道徳授業のユニバーサルデザイン
  • 論説／道徳授業をユニバーサルデザインの視点で構想しよう
  • 四つの要件で、全員が楽しく考える・わかる
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業のユニバーサルデザイン　定義は次のとおりです。　学力の優劣や道徳的な見方・考え方の差異、発達障害の有無等にかかわらず、全ての子どもが、楽しく学び合い「考える・わかる」ように配慮・工夫した通常…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員が深く考える！道徳授業のユニバーサルデザイン
  • ユニバーサルデザインの視点で「教材選び＆教材提示」のアイデア
  • 場面絵を活用した教材提示
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
前川　直也
ジャンル
道徳
本文抜粋
「前川先生、おねがいがあります。　あと、一度だけでいいですから。　もう一度だけ、『泣いた赤おに』のお話をしてください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員が深く考える！道徳授業のユニバーサルデザイン
  • ユニバーサルデザインの視点で「教材選び＆教材提示」のアイデア
  • 黒板シアターを活用した教材提示
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
多田　想能美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１教材提示の視覚化　『道徳授業のユニバーサルデザイン』（坂本哲彦著、東洋館出版社、二〇一四）によれば、教材提示を視覚化する目的、つまり視覚化の効果は次の三つであると述べられている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全員が深く考える！道徳授業のユニバーサルデザイン
  • ユニバーサルデザインの視点で「教材選び＆教材提示」のアイデア
  • パネルシアターを活用した教材提示
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
大木　毅
ジャンル
道徳
本文抜粋
１どの子にもわかる授業づくり　教室には、さまざまな子が存在している。道徳の授業を進めるうえで、教材の内容をすぐにつかめる子もいれば、そうではない子もいるのは自然なことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員が深く考える！道徳授業のユニバーサルデザイン
  • ユニバーサルデザインの視点で「教材選び＆教材提示」のアイデア
  • 映像を活用した教材提示
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
中村　純一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　道徳の時間においては、さまざまな教材提示方法があるが、それらの中で最も優れた方法というものはなく、取り扱う教材や生徒の実態に合わせて、授業者がよりよい方法を選択していく。今回はその中の一つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員が深く考える！道徳授業のユニバーサルデザイン
  • ユニバーサルデザインの視点で「話し合い」をコーディネート
  • ペアでの話し合い
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
佐藤　丈
ジャンル
道徳
本文抜粋
１自分以外の視点をもつことに苦戦する子　「白いぼうし」（あまんきみこ作）は国語科の定番の教材である。この物語の最大の山場は、ぼうしの中に捕らえておいたモンシロチョウを見せようと、男の子が母親を連れて戻…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全員が深く考える！道徳授業のユニバーサルデザイン
  • ユニバーサルデザインの視点で「話し合い」をコーディネート
  • グループでの話し合い
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
五浦　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳の授業と「話し合い」の意義　道徳の授業において、子どもたちが道徳的価値を自覚し深め、道徳性を発達させていく上で、「話し合い」は重要であると考えます。ねらいに沿って「話し合い」の場面を意図的・計画…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全員が深く考える！道徳授業のユニバーサルデザイン
  • ユニバーサルデザインの視点で「話し合い」をコーディネート
  • 全体での話し合い―少しだけ意識して
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
佐々　一哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」いわゆる「障害者差別解消法」が今年の四月から施行され、各学校においては、合理的配慮に基づいた実践が求められるようになりました。特別な支援が必…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全員が深く考える！道徳授業のユニバーサルデザイン
  • ユニバーサルデザインの視点で「ワークシート」をチェンジ
  • 〔小学校〕わかりやすいワークシートのポイント
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　ユニバーサルデザインの視点で、道徳の授業のワークシートをチェンジするために、視覚的な側面（見ためをいかにわかりやすくしていくか）と、本質的な側面（授業のねらいとなる道徳的価値をいかに身につ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員が深く考える！道徳授業のユニバーサルデザイン
  • ユニバーサルデザインの視点で「ワークシート」をチェンジ
  • 〔小学校〕個に応じたワークシート
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
大江　浩光
ジャンル
道徳
本文抜粋
１個に応じたワークシート　私は、配慮が必要な児童と一緒に道徳の授業をする際、できる限り児童の実態に応じたワークシートを準備するように心がけています…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　全員が深く考える！道徳授業のユニバーサルデザイン
  • 実践／ユニバーサルデザインの視点を入れた道徳授業
  • 〔小学校低学年〕学習内容を焦点化！　みんなで考える授業へ
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
藤元　崇彰
ジャンル
道徳
本文抜粋
１学習内容を焦点化　本実践は、低学年Ｂ―(9)友情・信頼をねらいとして行ったものである。学習指導要領には「友達と仲よくし、助け合うこと」とある。しかし、これをそのまま学習のねらいとすると、幅が広すぎて…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員が深く考える！道徳授業のユニバーサルデザイン
  • 絶対に押さえておきたい教材選び＆授業の工夫の配慮事項
  • 真剣に協同的に学ぶ場にするために
書誌
道徳教育 2016年8月号
著者
山西　実
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　道徳の時間における教材の役割は、きわめて大きい。教材の選択しだいでねらいとする価値に結びつかなかったり、子どもの心に響かなかったりするなど、授業の成否にかかわるといってよい。また、扱い方し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　主体的・対話的で深い学びにつながる「学習テーマ」づくり＆事例集
  • 子どもが「学習テーマ」を生み出す仕掛け
  • 「つっこみ力」を鍛える
書誌
道徳教育 2021年1月号
著者
勝又　明幸
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　つっこみ力とは違和感　教材を範読した後，「感想はありますか」と問うことで，話し合いたいことをまとめることがあります。子ども主体に学習問題をつくったのだと思っていても，実はそこで子どもは息切れしてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　どう考える!？　道徳授業づくりの５大論争
  • 論点２　授業のテーマ（ねらい）は，子どもに初めから提示すべきか，否か
  • 【Ｂの立場】授業のねらいは提示すべきでないという立場
  • 学びの土台は子どもである〜「ぶれる」と「つっこみ力」〜
書誌
道徳教育 2019年9月号
著者
勝又　明幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「ぶれる」とは　中学一年生の『たったひとつのたからもの』の授業を参観しました。　講評に立った指導主事の発言です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どう考える!？　道徳授業づくりの５大論争
  • 論点２　授業のテーマ（ねらい）は，子どもに初めから提示すべきか，否か
  • 坂本哲彦先生の意見を読んで
  • めあてを子どもの学びから考える
書誌
道徳教育 2019年9月号
著者
勝又　明幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　見通し　テーマを置くことで，子どもが授業の見通しをもてるというのは大切なことです。おそらくそこには…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どう考える!？　道徳授業づくりの５大論争
  • 論点２　授業のテーマ（ねらい）は，子どもに初めから提示すべきか，否か
  • ［実践］テーマを提示せずに深まった実践
  • 教材名「泣いた赤おに」（出典：学研みらい）
書誌
道徳教育 2019年9月号
著者
勝又　明幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
教材のあらすじ　浜田廣介の代表作。初出は「おにのさうだん（相談）」。　村人と仲良くしたい赤鬼のために，青鬼が人里で暴れる役を演じ赤鬼が退治する役になった。優しい鬼だとわかると村人と赤鬼は仲良くなって幸…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業を貫く「テーマ発問」を提案する
  • 場面発問orテーマ発問？　定番資料で授業づくり
  • 〔小学校低学年〕「はしのうえのおおかみ」
書誌
道徳教育 2014年8月号
著者
勝又　明幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
１おおかみに共感する　〈場面発問で組んだ授業〉　資料「はしのうえのおおかみ」で心に響く道徳の時間にしていきたい。低学年の発達特性を考えたら、「役割演技」を取り入れることが有効だろう。役割演技を取り入れ…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　泣き！笑い！感動！「説話」のテーマ一覧
  • 内容項目別　明日から使える説話ネタ集
  • 「国際理解」で使える説話ネタ
書誌
道徳教育 2012年7月号
著者
勝又　明幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
救　出　外国で飛行機事故がおきたとする。　その惨状を伝えるニュースは、決まって最後にこうつけ加える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　道徳の授業力診断―チェックポイントはココ！
  • 道徳の授業力診断―チェックポイントはココ！
  • 「資料研究力」診断―チェックポイントはココ！
書誌
道徳教育 2015年5月号
著者
勝又　明幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
初級　資料分析　文章構成を表にしてみよう。　中級　素材研究から子ども研究へ発問研究をしよう。　上級　資料吟味　テーマ発問をつくりだそう…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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