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  • 特集　実物満載！超有名教材の道徳教材研究ノート
  • 実物で見る！　超有名教材の教材研究ノート
  • 中学年
  • ［友情，信頼］泣いた赤おに
書誌
道徳教育 2024年6月号
著者
糟谷　樹理
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　実物満載！超有名教材の道徳教材研究ノート
  • ライブ！　教材研究ノートと道徳授業
  • 小学校中学年／子どもの発言をいただき，発問・問い返し・意味づけえつなぐ！
  • 泣いた赤おに　友情，信頼
書誌
道徳教育 2024年6月号
著者
糟谷　樹理
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材研究ノートと児童の実態　教材研究ノートと児童の実態から発問を想定し，授業の方向性をイメージする…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　実物満載！超有名教材の道徳教材研究ノート
  • ４つのSTEPでわかる！　道徳×教材研究の手順
  • 指導の意図は，内容項目，子どもの実態，教材の３つで決まる！
書誌
道徳教育 2024年6月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
01　手掛かりとする内容項目を理解する　道徳科の授業では，年間で相当する各学年において全ての内容項目を取り上げることとしています。そこで，学習指導要領解説　特別の教科　道徳編を読み，授業で手掛かりとす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　実物満載！超有名教材の道徳教材研究ノート
  • 授業を深める！　教材研究ノートのつくり方
  • 価値についての押さえを授業展開へと広げていく
書誌
道徳教育 2024年6月号
著者
齋藤　眞弓
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　『学習指導要領解説』にある「内容項目の指導の観点」をよくよく読む　教材そのものの研究に取り掛かる前に，その基となる内容項目についての理解と観点の押さえをしておくことが大切になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実物満載！超有名教材の道徳教材研究ノート
  • 授業を深める！　教材研究ノートのつくり方
  • 教材分析シートで，教材の内容と授業の流れを可視化する
書誌
道徳教育 2024年6月号
著者
木原　一彰
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　主題名，教材名，内容項目を記入する　本時の学習で構想したい学びのポイントを明確にするために，主題名，教材名，内容項目の位置づけについて記述します。特に内容項目は，どの道徳的価値を中心に位置…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実物満載！超有名教材の道徳教材研究ノート
  • 授業を深める！　教材研究ノートのつくり方
  • 児童の考えの深まりを軸に考える教材研究
書誌
道徳教育 2024年6月号
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　ねらいの仮決定　「内容項目」「教材」「児童の実態」の３つのつながりを考えながら，授業のねらいを仮に決めます。ねらいは，教材研究を進める中でより的確になっていくため，このときは仮決定でかまい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実物満載！超有名教材の道徳教材研究ノート
  • 実物で見る！　超有名教材の教材研究ノート
  • 中学年
  • ［節度，節制］金色の魚
書誌
道徳教育 2024年6月号
著者
中山　真樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１金色の魚の分析　金色の魚の内容項目は節度，節制です。節度とは，ある物事に対する適当な限度を超えないこと，上限・下限を超えないようにすることです。節制とは，快楽や欲に夢中になり，欲求をつのらせすぎない…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　実物満載！超有名教材の道徳教材研究ノート
  • 実物で見る！　超有名教材の教材研究ノート
  • 中学年
  • ［友情，信頼］絵はがきと切手
書誌
道徳教育 2024年6月号
著者
杉本　遼
ジャンル
道徳
本文抜粋
１絵はがきと切手の分析　同年代の子の迷いを扱った生活に近い創作教材です。しかし，現代の子どもたちははがきを送った経験が少ないです。定形外郵便や郵便料金不足などを知らない可能性も高く，説明が必要です…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　実物満載！超有名教材の道徳教材研究ノート
  • 実物で見る！　超有名教材の教材研究ノート
  • 中学年
  • ［家族愛，家庭生活の充実］ブラッドレーのせいきゅう書
書誌
道徳教育 2024年6月号
著者
渡邉　明子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１物事の把握，設定　子どもたちが「物事」を「多面的・多角的に考える」授業を目指し，「物事」の意味を，22個の内容項目から中立的な事象として捉えました。以下に，教材の中にどのように「物事」を把握し，それ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　実物満載！超有名教材の道徳教材研究ノート
  • 実物で見る！　超有名教材の教材研究ノート
  • 中学年
  • ［感動，畏敬の念］花さき山
書誌
道徳教育 2024年6月号
著者
星﨑　啓介
ジャンル
道徳
本文抜粋
１花さき山の分析　美しさには，自然美や音楽などの見聞きできる美しさもあれば，思いやりや誠実さなどの見えない美しさもある。その見えない美しさを「みる」ためには，次のような「みる」視点が必要である…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　超有名教材の教材研究―教材の「外せないポイント」付
  • 超有名教材の教材研究＆授業づくり―教材の「外せないポイント」付
  • 中学年
  • 雨のバス停留所で
書誌
道徳教育 2020年9月号
著者
松下　恭平
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材の概要　外出のためにお母さんと出かけたよし子。その日は大雨。並ぼうとしていたバス停ではなく，雨除けができるお店の前に大勢の人が並んでいる。バスが来たとき，バス停に一番に並ぶために駆け出したよし子…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　完全保存版！　超有名教材の教材研究―教材の「外せないポイント」付
  • 超有名教材の教材研究＆授業づくり―教材の「外せないポイント」付
  • 中学年
  • ブラッドレーのせいきゅう書
書誌
道徳教育 2020年9月号
著者
眞田　裕人
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材の概要　ブラッドレーは，お母さんに対して自分がしているお手伝いのお駄賃として，お小遣いを請求する。お母さんは，その請求書を見てブラッドレーの要求通りにお小遣いを渡す。お金と同時に，ブラッドレーはお…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　完全保存版！　超有名教材の教材研究―教材の「外せないポイント」付
  • 超有名教材の教材研究＆授業づくり―教材の「外せないポイント」付
  • 中学年
  • 花さき山
書誌
道徳教育 2020年9月号
著者
尾崎　昭弘
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材の概要　山の中に一人で住むばばがいる。その山へ十のおなごの童が，祭りのために山菜採りに来た。奥に入ると，見たことのない花が一面に咲いていた。ばばは，麓の村の人間が優しいことを一つすると一つ花が咲く…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　完全保存版！　超有名教材の教材研究―教材の「外せないポイント」付
  • 超有名教材の教材研究＆授業づくり―教材の「外せないポイント」付
  • 中学年
  • 泣いた赤おに
書誌
道徳教育 2020年9月号
著者
門脇　大輔
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材の概要　赤おには人間と仲良くなりたかった。それを知った友達の青おには，自分が村を襲ってそれを赤おにが助ければ人間と仲良くなれると提案する。その提案は成功し，赤おには人間と仲良くなることができる。し…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　幸せになりたい！～生き方を考える道徳授業～
  • 緊急取材／子どもにとっての「幸せ」とは
  • 中学年
  • 「幸せがほしい。でも、耐えるのはいや」
書誌
道徳教育 2009年8月号
著者
高橋　初男
ジャンル
道徳
本文抜粋
アンケート２の結果（主なもの）　１　どんなときに幸せだなと思うか　・大切なものを見ているとき　・友だちと遊んでいるとき…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　幸せになりたい！～生き方を考える道徳授業～
  • 緊急取材／子どもにとっての「幸せ」とは
  • 中学年
  • 心の拠り所があること
書誌
道徳教育 2009年8月号
著者
税田　雄二
ジャンル
道徳
本文抜粋
「友達と遊ぶ」「欲しい物を買ってもらう」「食べる」これは、本学級の「幸せに感じるとき」ベスト３である。子どもらしい回答で、ほっとした。また、もっとほっとしたのが「幸せになるために必要なもの」の回答であ…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　幸せになりたい！～生き方を考える道徳授業～
  • 緊急取材／子どもにとっての「幸せ」とは
  • 中学年
  • 中心は「友達」、支えは「家族」
書誌
道徳教育 2009年8月号
著者
西秋　英子
ジャンル
道徳
本文抜粋
〇子どもたちが幸せだなと思うとき　「友達と遊んだり話したり、一緒に楽しく過ごしているとき」と書いた子が圧倒的に多かった。この時期の子どもにとって、「友達」というのが大きな存在であることが分かる。次に多…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • ［論説］道徳授業で主体的に考え，議論するためには
  • 「分かったか？」から「あなたたち、すごいね！」の授業に
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
島　恒生
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「あなたたち、すごいね！」の授業　児童生徒が道徳授業で主体的に考え、議論することの大切さについては、主として学習指導要領の以下のところが相当する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 「考え，議論する」道徳授業を支える教室づくり
  • 話し合えるクラスはきき方上手のクラス～目指せ！　きき方マスター～
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
（図省略）　昨年、私が所属する北区の教育研究会で、滝野川第三小学校の池田陛哉先生（現文京区立関口台町小学校）の授業を参観した。４年生の子どもたちが、いきいきと自分の考えを発言し、友達と対話し、感想を交…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/4/9まで無料提供)
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 教材研究・授業構想
  • 小学校　内容項目の視点で読む教材分析
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
津曲　基史
ジャンル
道徳
本文抜粋
（図省略）　１　俯瞰する教材の読み　教材研究において、まずは内容項目の視点で読むことが重要である。具体的には、「この話のどこに○○があったか／無かったか」また、「ＡとＢではどちらが、より○○か」（※○…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 教材研究・授業構想
  • 小学校　そのまま授業で使える発問につながるウェビングマップ
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
津曲　基史
ジャンル
道徳
本文抜粋
（図省略）　１　道徳的価値に問いをもつ　子どもが「考え、議論したくなる」授業にするには、「考え、議論したくなる」発問やテーマが絶対条件となる。そのような発問やテーマを創り出すには、授業構想において教師…
対象
小学校
種別
特集
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