特集　実物満載！超有名教材の道徳教材研究ノート

• ４つのSTEPでわかる！　道徳×教材研究の手順

  • 指導の意図は，内容項目，子どもの実態，教材の３つで決まる！･･････浅見　哲也

• 授業を深める！　教材研究ノートのつくり方

  • 価値についての押さえを授業展開へと広げていく･･････齋藤　眞弓
  • 教材分析シートで，教材の内容と授業の流れを可視化する･･････木原　一彰
  • 児童の考えの深まりを軸に考える教材研究

• 実物で見る！　超有名教材の教材研究ノート

  • 低学年

    • ［節度・節制］かぼちゃのつる･･････中山　裕之
    • ［親切，思いやり］はしのうえのおおかみ･･････森田　諒子
    • ［友情，信頼］二わのことり･･････田中　千映
    • ［規則の尊重］きいろいベンチ･･････末宗　拓馬
    • ［感動，畏敬の念］しあわせの王子･･････中村　優輝

  • 中学年

    • ［節度，節制］金色の魚･･････中山　真樹
    • ［友情，信頼］泣いた赤おに･･････糟谷　樹理
    • ［友情，信頼］絵はがきと切手･･････杉本　遼
    • ［家族愛，家庭生活の充実］ブラッドレーのせいきゅう書･･････渡邉　明子
    • ［感動，畏敬の念］花さき山･･････星�ｱ　啓介

  • 高学年

    • ［正直，誠実］手品師･･････中村　啓太
    • ［友情，信頼］友のしょうぞう画･･････星野　歩美
    • ［相互理解，寛容］ブランコ乗りとピエロ･･････田尻　佑樹
    • ［規則の尊重］お客さま･･････遠藤　信幸
    • ［相互理解，寛容］銀のしょく台･･････山崎　太輔

  • 中学校

    • ［自主．自律，自由と責任］裏庭でのできごと･･････山田　将之
    • ［遵法精神，公徳心］二通の手紙･･････戸上　琢也
    • ［国際理解，国際貢献］六千人の命のビザ･･････松原　弘
    • ［思いやり，感謝］カーテンの向こう･･････松原　好広
    • ［よりよく生きる喜び］二人の弟子･･････藤井　裕喜

• ライブ！　教材研究ノートと道徳授業

  • 小学校低学年／本当に「いいきぶん」なのはどういうときなのか考えられる授業〜教材の特性を生かして〜

    • はしのうえのおおかみ　親切，思いやり･･････森田　諒子

  • 小学校中学年／子どもの発言をいただき，発問・問い返し・意味づけえつなぐ！

    • 泣いた赤おに　友情，信頼･･････糟谷　樹理

  • 小学校高学年／心のつながりと友情がもつ力

    • 友のしょうぞう画　友情，信頼･･････星野　歩美

  • 中学校／問い返しで深めていく授業

    • 六千人の命のビザ　国際理解，国際貢献･･････松原　弘

道徳教育の展望 (第3回)

• 「特別の教科　道徳」改訂の要点･･････堀田　竜次

新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第3回)

• 問いに「答える」授業から子どもが自ら「問う」授業へ･･････永田　繁雄

先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第3回)

• どんな発問が，良い発問なのですか？･･････小野　勇一

１人１台端末活用ミニハック (第3回)

• Kahoot!で魔の６月を乗り越えよう･･････鈴木　賢一

授業Design Sheetでつくる　ぐっと深まる！中学校道徳授業 (第3回)

• 補助発問でぐっと深める！　実践例「みんなでとんだ！」･･････尾花　桃代

特別支援教育×道徳―一人も取り残さない授業とは (第3回)

• 通常学級における道徳科の指導―ASDの特性のある子への支援―･･････齋藤　大地

教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第15回)

• 学級と学校を連帯の場と捉える･･････��宮　正貴
  〜「よりよい学校生活，集団生活の充実」（小），「よりよい学校生活，集団生活の充実」（中）〜

戦後道徳教育実践史―あのとき，何が行われていたのか (第3回)

• 占領政策と全面道徳の時代･･････藤田　善正

道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第134回)

• 【栃木県】自己を見つめ，豊かな心でよりよく生きる児童を育む道徳教育･･････粕田　由里子
  〜自己の生き方について考えを深める道徳科の授業〜

心を育てる黒板メッセージ (第3回)

• 梅雨入り！　だからこそ，心は晴れやかに･･････彦阪　聖子