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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • 比較でよくわかる！　Ａと問うな，Ｂと問え！
  • 「本当の○○」と問うな，「あなたにとって○○とは」と問え！
  • (2)教材と自己の生き方をつなぐ架け橋となる発問　教材名：「くまくんのたからもの」（東京書籍）　学年：小学校低学年
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
中村　啓太
ジャンル
道徳
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • ［論説］発問を変えると，授業が変わる
  • 子どもの思考を促す効果的な発問とは
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
◆発問によって授業が変わる　道徳授業の中心的な学習方法は話し合い活動であり，子ども相互の考えを深める重要な役割を担っています。この話し合い活動を大きく左右するのが発問です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • まずはここから【図解】道徳「発問」基本講座
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
森岡　健太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳の発問の種類とは　道徳の授業には実に多くの種類の発問があり，様々な分類があります。　今回は，基本講座ということで，１時間の流れにおける大まかな分類を示します。１時間の授業の中では，主に次のよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • スペシャリストが伝授　Ａ→Ｂを叶える発問づくりの思考転換法
  • 「もし･･･」を問う
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
思考転換法１　結果をひっくり返す　教材に描かれているゴールは答えではありません。まずはそのような意識を変えましょう。教材から答えを見つけ出すというような認識を変えて，「もしその結果にならなかったら………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • スペシャリストが伝授　Ａ→Ｂを叶える発問づくりの思考転換法
  • 「教材解釈」が発問を決める
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
広山　隆行
ジャンル
道徳
本文抜粋
思考転換法１　「道徳読み」をする　教材文の中から道徳を見つける「道徳探し」「道徳見つけ」をします。知識としての道徳がどこにあるか把握することで，発問づくりの手がかりになります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • スペシャリストが伝授　Ａ→Ｂを叶える発問づくりの思考転換法
  • 「問い方」のバリエーションを増やして生活と価値を往還させる
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
瀬戸山　千穂
ジャンル
道徳
本文抜粋
思考転換法１　現実とのずれを見つけて問いを考える　問い方を考えるためには「問いを考える」「考えやすくする問い方を見つける」の2つのステップがあります。この思考転換法①は「問いを考える」ポイントです。子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • スペシャリストが伝授　Ａ→Ｂを叶える発問づくりの思考転換法
  • 授業づくり・発問づくりの舞台裏
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
荊木　聡
ジャンル
道徳
本文抜粋
思考転換法１　その発問は必要か，意図は明瞭か　新任の先生から，一つの発問の良否を問われることがあります。なるほど，教材の重要な場面には着目できており，よく練られた発問だと感じます。しかし，ねらいや前後…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • 比較でよくわかる！　Ａと問うな，Ｂと問え！
  • 「自分だったら」と問うな，「自分が○○の立場だとしたら」と問え！
  • (1)「自分だったら」を問う難しさ　教材名：「ぽんたとかんた」（日本文教出版）　学年：小学校低学年
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
箱﨑　由衣
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材のあらすじ　ぽんたは友達のかんたに裏山で遊ぼうと誘われます。裏山は危ないから行ってはいけない場所です。「友達の誘いにのるか（いけないこと）」「約束を守るか（よいこと）」の判断に揺らぐぽんたです…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • 目的別でよくわかる！　思考を促すＢの発問フレーズ
  • 興味関心をもたせたいとき
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
岡田　征之
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　興味関心をもたせたいとき　子どもたちが「興味をもつ」ときとはどのようなときでしょうか。　・映像資料を見せる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • 目的別でよくわかる！　思考を促すＢの発問フレーズ
  • 問題意識に気づかせたいとき
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
佐藤　皓
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　問題意識に気づかせたいとき　「この発問で多様な視点が生まれるだろうか？　道徳的価値に迫れるだろうか？」と心配になることはありませんか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • 目的別でよくわかる！　思考を促すＢの発問フレーズ
  • 深く共感させたいとき
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
中塩　絵美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　深く共感させたいとき　共感とは「共に感じる」と書く。つまりある出来事に対して相手と一緒の気持ちになって感じるということである。道徳科における共感とは，登場人物の気持ちを共有して，登場人物が葛藤した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • 目的別でよくわかる！　思考を促すＢの発問フレーズ
  • 別の角度から意見を出させたいとき
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
細野　貴寛
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　別の角度から意見を出させたいとき　職員会議で行事の内容を検討する際に，子どもの立場だけではなく，保護者や地域の方，教員の立場，様々な立場から検討することで判断の幅が広がった，そんな場面はありません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • 目的別でよくわかる！　思考を促すＢの発問フレーズ
  • 子どもの考えにダウトをかけたいとき
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
風間　嘉裕
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　?子どもの考えにダウトをかけたいとき　なぜ，子どもの考えにダウトをかける発問が思考を促すことになるのでしょうか。それは，子どもの思考を刺激することができるからです。この発問は，自分の考えが間違って…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • 目的別でよくわかる！　思考を促すＢの発問フレーズ
  • 批判的に考えさせたいとき
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
相馬　敦史
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　批判的に考えさせたいとき　身に付けた道徳的価値が日常生活に生きてはたらくものとなるためには，道徳的価値を批判的に問い直し，その上で自己決定し，新たに創造していく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • 【特別企画】「教材で教える」「教材を教える」論争とは何か
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
田沼　茂紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
プロローグ―学習材を巡っての問い―　読者の皆様は道徳科授業で用いる学習材をどう定義づけ，どう活用しようとお考えなのかと少し気になっている筆者である。視点を変えるならば，道徳科における学習材とは児童・生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳の板書―書き方、タイプ、技、全部見せます
  • 緊急アンケート　道徳の板書どう書く？
  • Ｑ１　道徳授業の板書は，縦書き？横書き？
  • 横書き
書誌
道徳教育 2023年11月号
著者
中村　啓太
ジャンル
道徳
本文抜粋
A　横書き　筑波大学付属小学校の加藤宣行氏の授業を参観したことをきっかけに，横書きをスタートしました。「子どもと授業をつくり上げる」という授業観に変えていくために横書きに変える必要があると考えたからで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳の板書―書き方、タイプ、技、全部見せます
  • ねらいにぴったりの形が見つかる　タイプ別板書デザイン
  • タイプ４：対比
書誌
道徳教育 2023年11月号
著者
中村　啓太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　対比の特徴　「対比」とは，二つの物事を比べた際の差を強調，着目することです。つまり，対比して板書することは，違いに注目させながら考えさせる授業に有効となります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　スラスラ書ける指導案づくり　定番教材のモデル付
  • 保存版　定番教材のモデル指導案
  • ないた赤おに
  • (1)感動を力に　見えない世界を見える化させる授業へ
書誌
道徳教育 2023年7月号
著者
中村　啓太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　本授業のポイント　浜田広介作「ないた赤おに」は感動的な名作であり，教材としての力のあるお話である。また，「赤おにの涙の理由」や「赤おにと青おにの今後」について，描かれていない。ここに，教材としての…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　とびっきり楽しい！　道徳授業開き完全読本
  • 板書＆発問で授業の流れが一目でわかる！　学年別・授業開きガイド　教科書教材編
  • 小学校１年「ようこそ，一ねんせい」（出典：東京書籍）
  • 道徳はどんな時間か，みんなが実感できる授業
書誌
道徳教育 2022年4月号
著者
中村　啓太
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　授業開きのポイント　小学校一年生に学校はどんなところかと尋ねると，とても前向きな言葉が返ってきます。「勉強するところ」「運動をするところ」「友達と遊ぶところ」など，一年生なりの小学校へのイメージを…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　定番教材の板書モデル2021
  • 定番教材の板書モデル2021
  • 小学校１・２年
  • ハムスターのあかちゃん
書誌
道徳教育 2021年10月号
著者
中村　啓太
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
板書モデルの工夫点　縦型板書と横型板書のどちらにもメリットがあります。場面発問中心の授業では縦型を，テーマ型の発問中心の授業では自由度の高い，横型を取り入れています…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　定番教材の板書モデル2021
  • 定番教材の板書モデル2021
  • 小学校１・２年
  • 七つのほし
書誌
道徳教育 2021年10月号
著者
中村　啓太
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
板書モデルの工夫点　「授業を子どもたちと創り上げていく」これは，私が日ごろから大切にしていることです。つまり，「板書（黒板）も子どもたちの意見で創り上げていく」と言い換えることができます…
対象
低学年
種別
特集
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