特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究

• ［論説］発問を変えると，授業が変わる

  • 子どもの思考を促す効果的な発問とは･･････和井内　良樹
• まずはここから【図解】道徳「発問」基本講座･･････森岡　健太

• スペシャリストが伝授　Ａ→Ｂを叶える発問づくりの思考転換法

  • 「もし･･･」を問う･･････加藤　宣行
  • 「教材解釈」が発問を決める･･････広山　隆行
  • 「問い方」のバリエーションを増やして生活と価値を往還させる･･････瀬戸山　千穂
  • 授業づくり・発問づくりの舞台裏･･････荊木　聡

• 比較でよくわかる！　Ａと問うな，Ｂと問え！

  • 「なぜ」と問うな，「どのような考えからか」と問え！

    • (1)仮定の生き方との比較を通し，人物の生き方のもととなる考えを問う　教材名：「小川笙船」（文部科学省）　学年：小学校高学年･･････星�ｱ　啓介
    • (2)人物の心に迫り，考えを深める道徳授業　教材名：「光の星」（日本文教出版）　学年：小学校中学年･･････矢田　良博
    • (3)分析的な問いと共感的な問いを使い分ける　教材名：「ジコチュウ」（光村図書出版）　学年：中学校･･････在原　徹

  • 「本当の○○」と問うな，「あなたにとって○○とは」と問え！

    • (1)より具体的に考えられるように　教材名：「心と心のあく手」（文部科学省）　学年：小学校中学年･･････谷村　厚太朗
    • (2)教材と自己の生き方をつなぐ架け橋となる発問　教材名：「くまくんのたからもの」（東京書籍）　学年：小学校低学年･･････中村　啓太
    • (3)生徒が自分の答えを導き出す授業　教材名：「電車の中で」（日本文教出版）　学年：中学校･･････川野　光司

  • 「自分だったら」と問うな，「自分が○○の立場だとしたら」と問え！

    • (1)「自分だったら」を問う難しさ　教材名：「ぽんたとかんた」（日本文教出版）　学年：小学校低学年･･････箱�ｱ　由衣
    • (2)社会的な立場や役割に焦点を当てた発問　教材名：「六年生の責任って？」（光村図書出版）　学年：小学校高学年･･････古見　豪基
    • (3)立場を明確にして，話合いを焦点化しよう！　教材名：「父の言葉」（光村図書出版）　学年：中学校･･････大��　知子

  • 「ＡとＢどちらが正しいか」と問うな，「ＡとＢ（あるいはその他）どの立場で○○を考えてみたいか」と問え！

    • (1)多角的視点から，対象の多面性に気付く　教材名：「遊園地のできごとから」（東京書籍）　学年：小学校高学年･･････幸阪　創平
    • (2)Ａ・Ｂ・Ｃ３人の言葉のどれが友達として正しいかと問わず，ロレンゾにとって３人は友達としてどう思うかを聞こう！　教材名：「ロレンゾの友達」（光村図書出版）　学年：小学校高学年･･････五十嵐　明子
    • (3)正誤ではなく，共通する部分に向かって考えを深める　教材名：「家族の思いと意思表示カード」（教育出版）　学年：中学校･･････海老澤　宏

• 目的別でよくわかる！　思考を促すＢの発問フレーズ

  • 興味関心をもたせたいとき･･････岡田　征之
  • 問題意識に気づかせたいとき･･････佐藤　皓
  • 深く共感させたいとき･･････中塩　絵美
  • 別の角度から意見を出させたいとき･･････細野　貴寛
  • 子どもの考えにダウトをかけたいとき･･････風間　嘉裕
  • 批判的に考えさせたいとき･･････相馬　敦史
• 【特別企画】「教材で教える」「教材を教える」論争とは何か･･････田沼　茂紀

道徳教育の展望 (第4回)

• 道徳教育及びその要である特別の教科道徳のより一層の推進・充実にむけて･･････堀田　竜次

新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第4回)

• 子どもの「問い」の連続が動かす授業をつくる･･････永田　繁雄

先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第4回)

• どうすれば，子どもの考え方が深まるのですか？･･････小野　勇一

１人１台端末活用ミニハック (第4回)

• Flipでデジタルポートフォリオを残そう･･････鈴木　賢一

授業Design Sheetでつくる　ぐっと深まる！中学校道徳授業 (第4回)

• 視覚的に整理する！　実践例「海と空―樫野の人々―」･･････尾花　桃代

特別支援教育×道徳―一人も取り残さない授業とは (第4回)

• 通級指導教室における道徳科の指導･･････齋藤　大地

教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第16回)

• 時間の重みを捉える･･････��宮　正貴
  〜「伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度」（小），「郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度」（中）〜

戦後道徳教育実践史―あのとき，何が行われていたのか (第4回)

• 「道徳の時間」は特設されたものの･･････藤田　善正

道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第135回)

• 【三重県】まっすぐな道徳授業が信頼を生む･･････丸岡　慎弥

心を育てる黒板メッセージ (第4回)

• 出会いに満ちた毎日が宝物･･････彦阪　聖子