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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 評価の四観点を絶対評価でどう生かすか
  • 絶対評価は学習した内容のテストが原則
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
小島　宏
ジャンル
授業全般
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 提言・絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • これからの期末テストのあるべき姿
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
森　敏昭
ジャンル
授業全般
本文抜粋
新学習指導要領では、「目標に準拠した評価（いわゆる絶対評価）および個人内評価の重視」と「指導と評価の一体化」が、これからの教育評価の基本方針として掲げられた。しかし、これら二つの基本方針は従来から繰り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 提言・絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 絶対評価問題の妥当性・信頼性・客観性を見直す
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　日常の授業と期末テストとの密着性　　絶対評価の作問に当たっては、日常の授業における子どもの学習状況をふまえ、到達目標と関連する国語能力の評価を具体的にとらえられるように検討することが大事である。こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 提言・絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 連続的な学習状況を求める絶対評価
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
志水　廣
ジャンル
授業全般
本文抜粋
テストから評価へ、評価から指導へ　　絶対評価は、連続的な子どもの学習状況を求めている。　単元末テストをする。その後どうするのが望ましいか。このテストを繰り返し学習で基礎・基本の確実な習得をめざしたいの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 提言・絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 全体と個人を区別して単元問題を見直せ
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　テスト結果の個人的・全体的到達度を　見つける　期末テストをする。採点をする。　できていない問題、誤答を補助簿にうつす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 評価の四観点を絶対評価でどう生かすか
  • 解像度の高いテストの創造を
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
田中　耕治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　テストづくりの経験　　四年前から数学学力の国際比較に取り組んでいる。まず最初に日本と中国の小学生を対象とした調査を行い、引き続いて日本とアメリカの小学生を対象とした調査を行っている。今年度中には日…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 評価の四観点を絶対評価でどう生かすか
  • 絶対評価に求められる信頼性とは何か
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
北　俊夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　新しい評価の課題は何か　　教育課程審議会「答申」（平成一二年一二月）には、子どもの学習状況を従来どおり観点別に評価すること、観点別評価をもとに総括する具体的な方法については各学校で研究・工夫するこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 国語科テストで到達目標の習得をチェックする
  • 答えにくい記述テストに挑戦させる
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
竹田　博之
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　市販テストと自作テスト　　絶対評価の導入で大きく変わったのは「市販テストで客観的な学力の判断を」という雰囲気が高まったことである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 国語科テストで到達目標の習得をチェックする
  • 指導と評価の一体化をはかるために―期末テストを過信しない―
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　なんのための評価なのか　　文脈抜きで方法の適否は決められない。絶対の方法はない。　評価も同じである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 国語科テストで到達目標の習得をチェックする
  • 出題のねらいを明確に
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
福井　真理子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　明確な評価規準のもとに　　本年度より「目標に準拠した指導と評価」を行うこととなり、各学校において様々な指導法や評価について検討され実施されていることと思われる。その一環としてテストの在り方について…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 算数・数学科テストで到達目標の習得をチェックする
  • テストは、授業の鏡
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
赤井　利行
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　子ども・テスト・授業・教師　　テスト返しをするとき、子どもたちの表情は千差万別である。一〇〇点だった子どもはこぼれんばかりの笑みをこぼしている。逆に、間違いが多かった子どもは、今にも泣き出しそうで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 算数・数学科テストで到達目標の習得をチェックする
  • 教科書レベルの問題を三か月たっても解けるか
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　教科書をもとに到達度テスト作成　　絶対評価を視野に入れた到達度テストはごくシンプルなものがよい。複雑なものは広まらない。使われにくい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 算数・数学科テストで到達目標の習得をチェックする
  • ＡＢＣ判定基準の「具体化、明確化」
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
小柳　豊彦
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　はじめに　　絶対評価は定められた目標をクリアーすれば何人でも「５」になる評価だ。ただ、問題なのは目標の設定によっては、極端な場合全員が「５」、全員が「１」になったりする。絶対評価である以上、全国ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 社会科テストで到達目標の習得をチェックする
  • 社会科における学期末テスト作問のポイント
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
桐山　真美
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
学期末の時点で子どもを評価するには、これまでに培ってきた子どもの学習状況を観点別に様々な角度からとらえることが必要である。その際、単元ごとの学習活動の中で行ってきた、行動観察やワークシート・ノート・発…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 社会科テストで到達目標の習得をチェックする
  • 知識や技能の定着度をはかり、抜け落ちている部分を補う
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
知識と技能　　社会科テストで社会科のどの到達目標の習得度がチェックできるのか。　私は、地図記号や歴史人物の名前、統計資料の読み取りなど、基礎的な知識や技能の習得状況をチェックできると考えている。関心…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 社会科テストで到達目標の習得をチェックする
  • テスト問題づくりの留意点を考える
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　はじめに　　社会科では、「社会的事象への関心・意欲・態度」「社会的な思考・判断」「資料活用の技能・表現」「社会的事象についての知識・理解」の四つの観点別に、目標に準拠した評価によって生徒の学習状況…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 理科テストで到達目標の習得をチェックする
  • 目標達成を支援する先渡しプリント
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
岡田　篤
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　目標と授業の一体化を　　本稿では到達目標を達成目標とほぼ同義にとらえ、検討を進めていく。それは、拙著『理科の達成目標と授業改革』（明治図書二〇〇二年）があり、この中でも、ほぼ同様の主張をしているか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 理科テストで到達目標の習得をチェックする
  • 学習した全内容の何％を習得したのか数値で示せるテスト
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　学習した全内容の何％を習得したのか　　学期末に、どこまで到達したかを判定するには、学習した全内容の何％を習得したのかを数値で示す必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 絶対評価で期末テストのどこを見直すか
  • 理科テストで到達目標の習得をチェックする
  • 評価方法としての特徴を生かして活用する
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
加藤　裕之
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　評定の絶対的な資料としてのテスト　　これまでのペーパーテスト、とりわけ定期テストは、共通の時間に、より多くの生徒の実現状況をとらえられるという簡便性及び平等性から、中学校では定期的に実施され、その…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 評価・評定の資料にチェック結果をどう生かしているか
  • チェックリストの充実で確かな評価・評定に
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもを伸ばすチェックリスト　　学力を観点別に評価しようとすれば、それぞれの観点に合った評価の仕方によって適切に評価・評定をしなければならない…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 評価・評定の資料にチェック結果をどう生かしているか
  • かすかな進歩をとらえよ
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
小室　由希江
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　すぐに評価　　算数の時間、子どもたちに長方形を書かせた。　「書けた人、持っていらっしゃい」とノートを持ってこさせた…
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小学校／中学校
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特集
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