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  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「書く力」をつける「反復練習」の提案
  • 効果的な教材を開発し、マスターさせる
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般／国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「読む力」をつける「反復練習」の提案
  • 反復練習で１００６字の漢字を読み先習する
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　低学年の「読み」の力を見直す　一年生の教室で、「漢字の読み先習」の授業をさせてもらった。入学後まだ日も浅い、四月末のことである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「読む力」をつける「反復練習」の提案
  • 「反復練習」で、「音読力と読解力」をつける
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　音読力と読解力をつける　言葉の力を子どもたちに獲得させるためには、繰り返しの学習は必須である。いわゆる「反復練習」は、漢字の読み書きに限らず、「読む力」の向上においても絶対に欠かせない。―という趣…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「読む力」をつける「反復練習」の提案
  • 一字読解指導で読む力をつける
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　一字読解とは　読む力をつけるには一字読解がよい。　範囲を狭く限定しどんどん問題を出していく。一回の授業で少なくとも一〇問は次々と問題を出していく…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「書く力」をつける「反復練習」の提案
  • 題材を変えながら部分積み上げ式で書かせる
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　部分積み上げ式作文　五年生に運動会の作文を次のような構想で書かせた。作文をとても苦手としている子が多い学級である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「書く力」をつける「反復練習」の提案
  • 短作・多作で書き慣れる
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
大河内　義雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
児童の「書く力」を高めたい。そのために、こんな反復練習はどうだろうか。　拙稿で提案するのは、短文作りを繰り返すことにより、書くことに慣れる。この一点である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 学習を好きにする練習問題・嫌いにする練習問題
  • 国語
  • 国語科の答えを限定せよ
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
久しぶりに一年生を担任している。　入学当初から、ほとんどの子どもが、ひらがなを読み、　「本を読んでいましょう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 学習を好きにする練習問題・嫌いにする練習問題
  • 国語
  • 必然性のある練習問題が学力を伸ばす
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
神野　正喜
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　漢字の習得は大変　国語学力の形成過程において、文字習得のために学習者が強いられる労力は半端ではない。読字力はともかくも、書字力の伸長を目指して学習者が費やす労力と時間には大変なものがある。特に、漢…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方―国語科授業の場合
  • 子どもの発言の深層義を読む
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　なぜ、言語活動をさせるのか　発言は言語活動の一つである。言語活動を授業で扱う目的はこれである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力向上をめざす教科授業の改善
  • 読解力向上をめざす国語科での取り組み
  • 明確な目的をもった「論破」が文学の読みを向上させる
書誌
授業研究21 2006年12月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　文学で葛藤を読ませる　文学で何を読むのか。葛藤である。登場人物の心は揺れるからだ。そこで「論破」が有効である。「論破」で、葛藤の追体験ができるからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　到達度を明確にした一時間の授業
  • 到達度の点検はこう工夫する
  • 『確かな国語学力（基礎・基本）を育てるマスターカード』で簡単に評価できる
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　なぜ、指導しないのか　以前、教育大附属小の国語科授業を参観した。子どもたちが活動するだけの授業だった。活動主義のはい回る、指導がない授業だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが熱中する授業をこう創る
  • 子どもが熱中する国語の授業をこう創る
  • 野口流「論破」に挑戦！〜『アレクサンダとぜんまいねずみ』〜
書誌
授業研究21 2005年5月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　野口流「論破」に挑戦する　野口芳宏先生の「論破」に挑戦した。　これまでの討論より、強く相手の主張を「言い負かすこと」（広辞苑）を教えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　評価規準を明確にした授業づくり
  • 評価規準を明確にした国語科の授業づくり
  • 小学校
  • 「討論」の評価規準を提案する
書誌
授業研究21 2003年2月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　なぜ、「討論」なのか　国語科では言語活動を通して指導をする。言語活動は国語科の教材といえる。そこで、国語科の授業づくりは、言語活動の抽出から始まる。どこから抽出するのか。学校生活全体からだ。学校生…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
「鍛える国語教室」の実践〜確かな国語学力を育てる〜　（小学１年生、１学期）　　１　子どもに必要な実学（言語活動）を学校生活全体で扱う…
対象
小学1年
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 教えて、認め、励まし、ほめ続ける
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　出逢いの日の音読指導　始業式、学級開きの第一日目に教科書を配る。その日のうちに国語の教科書を開けて授業をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 「三つの段階」に即し、授業で子どもたちを統率する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
田上　大輔
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
かつて、席に座っていられず立ち歩く、少しでも失敗すると奇声をあげたりふてくされてしまったりする、整理整頓が自力ではほぼできない、言われた課題に取り組まず自分のやりたいことしかやらない、授業が始まっても…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 明確な方針を持ち、段階をふまえて授業を展開していく
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　荒れた学級を授業で立て直した方法　荒れた高学年を担任したとき、その立て直しができたのは、やはり「授業」によってであった。その授業の中でも、一番授業時数が多い国語科の時間は、やはり大きなカギになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教えて考えさせる授業」の工夫
  • 「教えて考えさせる授業」国語の授業どこを見直すか
  • 「知識」を教え、その知識の「行為化」を
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　思考力とは、知識の組み合わせ力だ　思考力というのは、一体どういう力なのだろうか。あれこれの辞書を引いてみるのだが、大体において、「思い考える力」「知的作用の総称」「概念、判断、作用」「ある思想を惹…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「教えて考えさせる授業」の工夫
  • 「教えて考えさせる授業」国語の授業どこを見直すか
  • 発見的な授業の面白さこそ教えたい
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
私の中では、「教える」と「考えさせる」は、ほとんど同義語である。「考えさせる」ことを通して「教える」という癖が、私の身体にしみついている。どんな授業も、対話的・発見的に展開したくなるのである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「教えて考えさせる授業」の工夫
  • 「教えて考えさせる授業」国語の授業どこを見直すか
  • 「指名なし討論の授業」をめざせ
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　ある高校の授業を参観した。　生徒は全員、下を向いている。一言も言葉を発しない。果たして、いるんだか、いないんだか。時折教科書を捲ったり、音読したり、ノートに板書を写したりするときだけ、「動き」らし…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す国語科の「ゆさぶり発問」とは
  • 教師が間違いを演出する
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
山田　恵子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
小学一年生に有効な「ゆさぶり発問」の一つは、　　教師が間違いを演出する　　ことであると考える。　教師が間違えた答えを言う、間違いを提示することで、子どもが「あれ？」と思う。さらに、「先生、間違ったこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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