関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「計算の力」をつける「反復練習」の提案
  • 短時間で満足感のある反復練習
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
中谷　康博
ジャンル
授業全般／算数・数学
全100件(1〜20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「計算の力」をつける「反復練習」の提案
  • ゲーム「さくらんぼキャッチャー」
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
冨田　元久
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　たし算の原理を教え、パーツを鍛える　「計算の力」をつけるには、百マス計算のように闇雲に問題を解かせるのではなく、たし算の原理を教え、その重要なパーツとなる「数の合成、分解」（さくらんぼ計算）の力を…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「計算の力」をつける「反復練習」の提案
  • 授業時間内に行う反復練習
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
三好　保雄
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　業時間内に行う反復練習　「計算の力」をつけるには反復練習が欠かせない。　なかなか成果が上がらない子を休み時間・放課後教室に残して指導しても大して効果が上がらないばかりか、かえって算数嫌いを作ってし…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「百ます計算」の効果を確かめる
  • 「百マス計算」は「害悪」の方がはるかに大きい
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　百マス計算がもたらす「害悪」　「百マス計算」の「害悪」は大きい。　「百マス計算」をやればやるほど「算数嫌い」が増える…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「百ます計算」の効果を確かめる
  • 百ます計算の反復練習は「慣れ」と「不経済」の特色をもつ
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　速さの変容　百ます計算を行って、変容が見られたのは「速さ」であった。正確さについては、明らかな変容はみられなかった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 「百ます計算」の効果を確かめる
  • 時間のわりに【かすかな効果】
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
先生、またするの！　もう、止めようやあ。　　今から二十年前、【百マス計算】に取り組んだ時の言葉が耳から離れない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 学習を好きにする練習問題・嫌いにする練習問題
  • 算数
  • 新しい発見がある練習問題は、学習を好きにする
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
島田　功
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　単なる練習問題では、学習を嫌いにさせる　以前、４年生には小数×整数、小数÷整数の計算がありました。小数×整数や小数÷整数の計算の技能を習熟させるために、たくさんの練習問題を出して練習させました。子…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 学習を好きにする練習問題・嫌いにする練習問題
  • 算数
  • 時間競争を嫌い、温かさに満ちた教材に熱中する
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　時間制限は嫌だ　　タイムとか計って計算するのはなんとなく嫌い。プリントはきらい。時間制限はいやだ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「反復練習」の効果を確かめる
  • 学習を好きにする練習問題・嫌いにする練習問題
  • 算数
  • 子どもは「計算マシーン」ではない
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　問題数よりも問題の配列や工夫を　現在、５年生を担任している。　教師の考えと、子どもの考えは異なるだろう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 算数科一斉指導を支える学級統率力
  • 子どもとの「信頼関係」と「緊張関係」が統率力となる
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　「先生ならわかっちゃう」　１学期も半ばを過ぎたある日の算数の時間であった。計算の復習問題をやっていたときのことである。Ａ男が言った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 算数科一斉指導を支える学級統率力
  • 先生の言ったとおりにやればできるようになるという事実をつくる
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
佐藤　貴子
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　算数の授業がわかるということ　学校生活の中心は授業である。毎日ある算数の授業がわからなければ、子どもの学校生活は楽しいものにはならない。授業がわからず、楽しくないから、子どもは荒れるのであり、学級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 算数科一斉指導を支える学級統率力
  • 学級統率力はすぐにノートに反映する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　最初の１分間で示した統率力　学級統率力をいつ子どもに示したら効果的か。これはもう決まっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「教えて考えさせる授業」の工夫
  • 「教えて考えさせる授業」算数・数学の授業どこを見直すか
  • 何を、どのように教え、同時に何を考えさせるか
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
「何を」教えるか　算数・数学科の授業は近年になって問題解決型が一般的になりつつある。大変すばらしいことであり、授業の改善が一段と進んだ結果である。これまでの教え込み型・解説型からのいわば「政権交代」で…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「教えて考えさせる授業」の工夫
  • 「教えて考えさせる授業」算数・数学の授業どこを見直すか
  • ノートに書いてないのは「考えさせた」とは言えない
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
根本　直樹
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　ノートに書かせる　　どのような方法で考えればいいでしょうか。　　　（ノートに考えを書かせないで…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「教えて考えさせる授業」の工夫
  • 「教えて考えさせる授業」算数・数学の授業どこを見直すか
  • 理解を確実にするために仕組まれた三つの手立てを活用していく
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　「教えて考える授業」のホシ　市川伸一氏が提案する「教えて考えさせる授業」の基本構成を次のように解釈した…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す算数・数学科の「ゆさぶり発問」とは
  • ゆさぶりの第一歩は学習内容のとらえ直しにある
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　ゆさぶり発問の意義　無知の知を自覚させるために古来より、西洋でも東洋でも優れた方法がある。例えばソクラテスの「弁証法的問答法」であり、釈尊の悟達の会得法「動執生疑」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す算数・数学科の「ゆさぶり発問」とは
  • 「ゆさぶり発問」は教師の総合的な技量が問われる
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　向山氏の算数ゆさぶり発問　かつて東京書籍の算数１年教科書に、「電車ごっこ」をしている子どもの数を数える問題があった。（今は順番待ちで並ぶだけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 学習意欲を促す算数・数学科の「ゆさぶり発問」とは
  • 算数で作文させる
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
林　健広
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　作文で、ゆさぶる　算数の教科書に、「考え方」を説明させる問題がある。　例えば、次のような問題だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業開始五分で集中させるコツ
  • 発問で子どもを集中させるコツ―算数・数学科
  • 小学校／発問よりも何を提示するのかが大事　学習課題も発問しだいで集中できる
書誌
授業研究21 2009年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　算数は発問よりも学習課題で集中　子どもを集中させるのは、発問よりも提示された問題そのものにある、ことが多い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業開始五分で集中させるコツ
  • 発問で子どもを集中させるコツ―算数・数学科
  • 小学校／開始１分間で子どもをつかみ、巻き込む、優れた発問と指示はこれだ
書誌
授業研究21 2009年9月号
著者
木村　重夫
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　授業開始１分間が勝負　休み時間が終わった教室は、まだ子どもたちがざわついている。　いきなり授業を始める…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　数学的な思考力・表現力の育て方
  • 全国学力テスト・ＰＩＳＡ調査結果から学ぶもの
  • 数学（算数）的活動の一層の充実を
書誌
授業研究21 2009年7月号
著者
渡邉　伸樹
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ調査と全国学力テストについて　ＰＩＳＡ調査はＯＥＣＤ（経済協力開発機構Organisation for Economic Co-operation and Development）生徒の学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ