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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　どんな授業が学力を保障するか
  • 緊急課題に挑む
  • 個に応ずる指導の問題点
  • 何度も何度も小刻みに成功体験を与える
書誌
授業研究21　臨時増刊 2003年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般
全100件(41～60件)
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  • 特集　授業で「考えさせる」追い込み方
  • 国語科授業で「考えさせる」追い込み方
  • 書く能力をつけることで考える力をつける
書誌
授業研究21 2006年7月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　中央教育審議会の審議経過報告　中央教育審議会が答申を出した。国語科について特徴的なことがいくつか出されている。書くことに関してまとめてみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　到達度を明確にした「授業びらき」
  • 指導方法のどこを変えるか
  • 子どものノートを点検するだけでも学力は伸びる
書誌
授業研究21 2005年4月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ノートは嘘をつかない　新しい学校で六年生を担任して根負けすることがある。子どものノートの取り方が雑だからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　意欲の出る授業・意欲を無くす授業
  • 意欲を高める評価のポイント
  • 小さな成功体験の継続を保証する評価・評定
書誌
授業研究21 2004年9月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
向山洋一氏は『家庭教育ツーウェイ』二〇〇四年六月号（明治図書）で、「子どものやる気を引き出す六つの方法」を紹介している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　インターネットで授業が進化する
  • インターネット活用授業で成功したこと失敗したこと
  • トラブルにいかに対応するかで教師の力量がわかる
書誌
授業研究21 2004年7月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　必ず授業案に目を通せ　インターネットで授業をするのなら、迷わずＴＯＳＳランドを使う。（ＴＯＳＳランドは、ＴＯＳＳインターネットランドの略称http://www.tos-land.net/index…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「個に応じた指導」の充実策を検討する
  • コンピュータ活用による「個に応じた指導」を考える
  • 到達目標を決め、自力システムを作る
書誌
授業研究21 2004年3月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
現在担任している五年児童は三九名。一年時からコンピュータの学習を行ってきた。　家庭にパソコンがある児童の中には、教師並の操作ができる児童もいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」の評価を工夫する
  • 「関心・意欲・態度」の評価方法を考える
  • 子どもの作文分析を中心とした評価
書誌
授業研究21 2004年2月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　友だちの作品のよいところを捜す――図画工作　作品が完成したら子どもたちに罫線の入ったプリントを配る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で期末テストを見直す
  • 期末テストの結果を授業改善にどう生かしているか
  • 指導の弱点が見えるテスト・弱点を克服する授業
書誌
授業研究21 2002年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　指導の弱点が見える　　話し合いが続く華やかな授業と教科書通りで話し合いもない授業。　どちらの授業がテストの結果がよいか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 「練習学習」を習熟度別学習にどう取り入れるか
  • シンプルで楽しく継続できる練習学習
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　単純な学習こそ脳を鍛える　　難しい学習が脳を鍛えるのではない。　音読や簡単な計算問題を繰り返し学習することで脳は鍛えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業の技術」をどう解釈するか―「授業の技術」を解釈できる教師とは
  • 基礎・基本を身に付けさせる「授業の技術」
  • 国語科
  • 国語科評定のない国語の授業では基礎・基本は身に付かない
書誌
授業研究21　臨時増刊 2002年11月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　教室には障害を持った子がいる　　ＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）の子がどのクラスにも２人ぐらいいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「達人ノート」に導く教師の点検活動
  • 教科別「達人ノート」に導く指導のコツ
  • 国語科のノートのどこを変えるか
書誌
授業研究21 2002年9月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　ノート指導は授業中だからこそできる　　国語ノートの取り方は初めに説明してできるものではない
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集１　「授業技量検定」のすすめ
  • 授業技量検定Ｄ表を甘くみるな
書誌
授業研究21　臨時増刊 2004年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
授業技量検定はＡ表からＦ表まである。　多くの教師はＤ表を受験し、Ｄ表に満たなければＥ表、Ｆ表で認定されることになる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • メディアを活かす授業の展開 (第13回)
  • プレゼンテーションソフトで学習のまとめ
書誌
授業研究21 2002年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ローマ字表を持って入力。　キャラクターを入れるのも楽しい。　インターネッ卜の検索方法を掲示しておくと便利である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　班や学級の協同をリードできない　○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」　○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 「闘い」と心得る
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　たとえば、これである。　　①　「アドバルーン」を叩きつぶす　　これは、学級づくりの初期でないと効果がない。ただ、叩き方には法則がある。無手勝流では、相手の術中にはまるだけである。詳細は、拙著『学級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 向山実践から学ぶ学級統率力―向山氏の学級づくりの中核は「知的な授業」である
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　向山氏の実践を学ぶのであれば、まず向山氏の著作を繰り返し繰り返し読むことだ。　私はそのようにして学んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 有田実践から学ぶ学級統率力―有田和正氏があげる「学級」の条件
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級の条件　有田和正氏は『「追究の鬼」を育てる学級づくり』（明治図書　Ｐ．３）の中で、次のように言われる…
対象
小学校／中学校
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特集
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