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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」向山型の追試で掴む
  • 子どもの事実とリズム・テンポの重要性を実感する
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般
全100件(1～20件)
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 提言・プロが勧める「教師修業」の在り方
  • 修業の時計を止めないこと
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「めあて」を明確にもつこと　定年退職した今が一番勉強しているように思う。時間のやりくりが自由にできるので、「調べたい」と思ったら、すぐ調べに行く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 提言・プロが勧める「教師修業」の在り方
  • 模擬授業と技量検定が授業技量の向上を保証する
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私たちの研究会に参加する教師は一万人を越える。　時々セミナーに参加したり、私たちが開発した教材を使う教師は三万人を越える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 提言・プロが勧める「教師修業」の在り方
  • 「研究」と「修養」の二面の充実
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　志を立てること　親しくしている指導主事が言った。「指導力不足教員も確かに問題だが、それはごく少数だ。正直のところ、それよりも向上意欲不足教員の方がもっと問題だ。その数は授業力不足教員とは比べものに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 提言・プロが勧める「教師修業」の在り方
  • 「恍れる」「立体化する」その絶えまない積み上げを
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
授業全般
本文抜粋
まずは、「恍れる」　　私は一つの教材を創り出す時に、まずその教材に「恍れ込んで」しまう。　シャボン玉をして遊ぶ子どもの美しさ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 提言・プロが勧める「教師修業」の在り方
  • 模擬授業１００回がめやす
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
次の言葉がある。　　模擬授業　　教師が教師を子どもと見立てて、授業をする方式である。　模擬授業をすれば、授業力は一目瞭然である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「追試」をすると何が見えるか
  • 個をつぶすのか　いかすのか
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業力　私は、『授業技量の上達』（明治図書、一九八八年）で、「追試」について次のように述べた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「追試」をすると何が見えるか
  • 授業技術の基礎基本が見えてくる
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「さるまね追試」のよいところ　私が『「追試」で若い教師は成長する』を著してから十七年が経つ。法則化運動が動き出して間もない頃である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」有田型の追試で掴む
  • 教材発掘の技術と「ネタ」を生かす授業づくり
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
今から16年前、教職３年目、６年生担任時、有田型歴史授業を徹底的に追試した。　その時私は、その全授業をテープに録音し、授業記録として残す作業を自らに課した。授業力をつけるため、足腰を鍛えた時代である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」有田型の追試で掴む
  • 有田先生のすべてを追試する
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
新保　元康
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私は先輩に恵まれた。　心からそう思う。　あざやかな授業の名手　切れるような鋭い研究者　人情味あふれる先達…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」有田型の追試で掴む
  • 授業づくり・学級づくり・人づくり、そして…
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
佐藤　幸規
ジャンル
授業全般
本文抜粋
有田先生の追試を始めて、いつの間にか二十年近くがたった。追試を通して学んだことは数多くある。指導技術だけではない。授業に対する考え方、教育に対する思いなど実に多くのことを教えられた。ここでは、有田実践…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」向山型の追試で掴む
  • 向山氏のライブから体感した「言葉を削る」
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　効率的な授業への憧れ　　最小限の手間で、　最大限の効果を生む授業　　がよい。　できるだけ教師が教えないで、子どもがわかる・できるようになる授業がよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」野口型の追試で掴む
  • 野口流国語授業の追試が可能な教材開発
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　追試が難しい野口流国語授業　私は７年間で野口先生の講座や授業などに50回以上参加させてもらった。そして、30回を超える頃から次の問いを持った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」野口型の追試で掴む
  • 「攻めの技術」だけでなく「受けの技術」を自覚する
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　野口型国語の授業の原理　野口型の授業の原理は、次の二つである。　①　向上的変容の連続補償　②　言語技術の獲得…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」野口型の追試で掴む
  • 全員参加を保障する授業技術
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
森　寛
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　最も大切な「プロの技術」とは　野口芳宏氏から学ぶべき最も大切な「プロの技術」と言えば何か。それは「全員参加を保障する授業技術」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」酒井型の追試で掴む
  • 酒井式の追試で掴んだ、どの子にも達成感を味わわせる技術
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
上木　信弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
左の絵は、酒井式で有名な「かもとりごんべえ」である。　この絵を描いたＡ君（小五）は、絵の苦手な子であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」酒井型の追試で掴む
  • 『誠実』は「教えるプロ」基本の姿勢
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
大谷　和明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教え上手とはどういう人をいうか　酒井式描画指導法を学び始めて、十六年ほどになる。　酒井式指導法や酒井式描画法といわれることがあるが、「酒井式描画指導法」が正しい名称である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」酒井型の追試で掴む
  • 酒井式で教師自身が造形言語を身につけよう
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
高橋　正和
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　どこでも通用する基礎基本の指導技術　二〇〇四年一〇月二日、鈴木一郎は世界のイチローになった。今から約五〇年前の一九五九年、イチローと同じように単身で世界に乗り出した若者がいた。それが、小澤征爾であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」大森型の追試で掴む
  • 教材解釈の力を鍛える
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「鬼の大森」　「鬼の大森」　言われたのは大森修氏である。では、言ったのは誰か。　教育実習生である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」大森型の追試で掴む
  • 組み立てと対応の技術
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一九八〇年代のことである。公開授業で指導に来た指導主事氏は、私の指導案を見るなりこう言った。　　あなたは、大森一派ですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」大森型の追試で掴む
  • 追試の極意を掴む
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
松原　大介
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「追試」する教師の希望の星　大森氏は追試の名人であると、私は考えている。なぜなら、大森氏ほど追試の効果を「生徒の事実」と「腹の底からの実感」で示している教師はいないからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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