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  • 特集　「授業の不成立」教室の変化を追う
  • 授業成立のために必要な統率力とは
  • 小学校
  • 静かに作用する真の統率力を
書誌
授業研究21 2005年12月号
著者
岡田　篤
ジャンル
授業全般
全100件(61〜80件)
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  • 特集　「赤ペン」の入れ方でノートが変わる
  • 社会科ノートの「赤ペン」の入れ方
  • 小学校
  • 自学ノートにつながる声の赤ペン
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
藤本　浩行
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　めざすは「はてな？帳」　社会科学習の醍醐味は、追究することの楽しさである。有田学級のように追究し続ける子どもたちを育てたい。社会科授業と自主学習を連動していくためには、追究したいことを書くノートが…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「赤ペン」の入れ方でノートが変わる
  • 社会科ノートの「赤ペン」の入れ方
  • 小学校
  • 「赤ペン」は授業中に入れる
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
赤ペンはいつ入れるか　赤ペンはいつ入れるか。　この問題は非常に重要であるにもかかわらず意識されていない方が多い…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「赤ペン」の入れ方でノートが変わる
  • 社会科ノートの「赤ペン」の入れ方
  • 小学校
  • すぐに「赤ペン」を入れよう
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　その場で評価する　できるだけ毎時間、子どもが書いたノートを見てあげたい。そして、すぐにノートを返してあげたい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「赤ペン」の入れ方でノートが変わる
  • 理科ノートの「赤ペン」の入れ方
  • 小学校
  • 赤ペンで子どもの力を引き出す
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　授業中の赤ペンの入れ方　≪〇だけつける≫　授業中、班ごとに実験をさせる。その場面で私はいつも、実験に使う器具や材料をすべてノートに書かせる。そして、全員が書いた班からノートを持ってこさせる。ノート…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「赤ペン」の入れ方でノートが変わる
  • 理科ノートの「赤ペン」の入れ方
  • 小学校
  • 見る時間は短く、回数を多く
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
長岡文雄氏は、子どものノートにマルや赤線を書き込むときは、　「よく自分のものを出しているところ
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「赤ペン」の入れ方でノートが変わる
  • 理科ノートの「赤ペン」の入れ方
  • 小学校
  • 向山型ノート指導なら、きわめて短い「赤ペン」で子どものノートが変わる
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
城者　貴典
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
私は、理科のノートに、ほとんど「赤ペン」を入れていない。しかし、ノート指導は、一応しているつもりである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「赤ペン」の入れ方でノートが変わる
  • 絶対評価でノート評価のどこを見るか
  • 小学校
  • ノートで知的な学びを見取る
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
西村　一夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ノート指導の見直し　向山型算数の登場で、算数科だけではなく、他の教科におけるノートも、「ていねいに、うっとりするようなノート」を意識している教師が、少なからずいると思う…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「赤ペン」の入れ方でノートが変わる
  • 絶対評価でノート評価のどこを見るか
  • 小学校
  • 子どもの伸びを支えるノート評価とは
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
中嶋　敦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ノート指導　子どもに学力をつけるには、ノート指導が不可欠だ。有田氏は、　　ノートは思考の作戦基地である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「赤ペン」の入れ方でノートが変わる
  • 絶対評価でノート評価のどこを見るか
  • 小学校
  • ○か×、シンプルな基準をもとう
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
内山　義朗
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　何のための絶対評価か？　そもそも評価とは何か？　　善悪・美醜・優劣などの価値を判じ定めること。（広辞苑より…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 社会科の学力を定着させる補充的指導のアイデア
  • 小学校
  • テスト作りで、指導力アップ
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
藤本　浩行
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　単元構想時にテスト問題作り　「補充的指導」という言葉のイメージから、テストをした後に答え合わせをして「できなかったところを教える」というように受け取られがちである。もちろん、ある一定の目標に全員を…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 社会科の学力を定着させる補充的指導のアイデア
  • 小学校
  • ひとり学びを鍛える社会科面白ワークを準備する
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
十三年前に明治図書より『ひとり学びを鍛える面白ドリルワーク』というのを出版した。その一つに、左のようなワークがあ　る。これは有田和正先生より誉めていただいたワークの一つである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 理科の学力を定着させる補充的指導のアイデア
  • 小学校
  • 子どもに「おや？」と思わせる
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
大谷　和明
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　教科書通りは学力定着に弱い　大方の教科書は、次のように構成されている。　　・単元導入図（実験…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　補充的指導で学力定着を確かめる
  • 理科の学力を定着させる補充的指導のアイデア
  • 小学校
  • 印刷して使える楽しい補充教材を
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
山中　伸之
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
補充的指導を効率よく行うために、　　印刷して使える補充教材　　を作るとよい。　では、補充教材とは何か…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「読みの力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 三段階の学習システムで対応する
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
兵藤　伸彦
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　三段階の学習システム　三段階の学習システムとは、学習段階を「出合う」「広げる」などのような抽象的な概念でとらえるのではなく、言語技能の修得、活用といった観点からとらえる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「読みの力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 「思い入れ読み」では力はつかない
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
思い入れ読みとは何か。自分勝手な解釈でテキスト（物語文や説明文や随筆など）を読むことである。　ここでは、わかりやすくするために物語文を例にとる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「読みの力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 基礎・基本は、黙読の力＝音読の力
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
後藤　公
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
教材文を理解したり、文章構成を応用して表現に活かしたりするには、教材文の内容を読み取る力や文章構成を考えていく力をつけなければならない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「書きの力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 前学年までの漢字力もチェックする
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
岡　篤
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
はじめに　インターネットの普及やテレビの多チャンネル化・様々な雑誌の発行などにより、一人の人間が触れる情報量は増え続けている。ということは、その情報を生かすために必要な国語力も高いレベルが要求されてい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「書きの力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 事実・感想の区別と文章構成
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　事実と感想・意見の区別　評価基準を「自分の考え・感想がわかりやすく伝わるように、事象と感想・意見などとを区別して書いている」と設定する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「書きの力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 〈感受力〉を高め、「書く力」を育む
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
越智　文明
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　〈感受力〉とは　「感受」とは、文字通り「感」と「受」からなる。「感」とは、感覚・感性などのはたらきによって、対象・内容が自分の身体性や心性に訴えてくるものを感じることである。また、「受」とは、思考…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「計算の力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 振り返って、計算力アップをはかる
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
赤井　利行
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　授業の構想　計算力をつけるにはどうするのか。　難しいテーマです。　各地で行われている学力調査においても、十分な達成度を示していない。一方では、個々の教師はそのことに心を痛め、様々な工夫が行われてい…
対象
小学校
種別
特集
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