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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 提言・「授業批評の力」を鍛える修業とは
  • 本質を究め、自らの授業に具現する
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 提言・「授業批評の力」を鍛える修業とは
  • 研究授業、模擬授業を一〇〇〇回やった人でなければ正しい批評はできない
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
授業を批評する力は「本人がすぐれた授業者になる」こと以外にない。　それだけが、唯一の方法である
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 提言・「授業批評の力」を鍛える修業とは
  • きちんとした「視点」を持って授業を見ること
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　視点を持って授業を見る　授業批評の力を鍛えるには、予想を持って見ることである。これは「見る視点」といってもよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 提言・「授業批評の力」を鍛える修業とは
  • 授業力をつける以外にない
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「授業批評の力」を鍛える方法はない。なぜならば、「授業批評の力を鍛える」ことは、教師の目的ではないからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 提言・「授業批評の力」を鍛える修業とは
  • 授業観察の視点を持つ
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
根本　正雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　多くの授業を参観し自ら行う　年間一〇〇人以上の方の体育授業を見させていただいている。私自身、年間二〇回以上の子どもとの授業、模擬授業を行っている。それを二〇年間に亘って実践している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 「授業批評の力」―名人の原理・原則から学ぶ
  • 有田和正氏から学ぶ
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
視点１　三つの予想を持つ　手元に『実践に役立つ研究授業参観のヒント』という本がある。『授業研究』一九八九年五月号臨刊である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 「授業批評の力」―名人の原理・原則から学ぶ
  • 野口芳宏氏から学ぶ
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　全ての国語科で使える授業批評表　教員免許更新制の講習内容と講習方法を雑誌『現代教育科学』（二〇〇七年二月号）で提案した。そして、「国語科の教科内容と授業評価項目」を具体的に明示する必要性を書いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 「授業批評の力」―名人の原理・原則から学ぶ
  • 向山洋一氏から学ぶ
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業を見る目　向山氏の授業論の骨格は『授業の腕をみがく』（明治図書）の第一章「一時に一事の指示を与える」を出発点としている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 「授業批評の力」―名人の原理・原則から学ぶ
  • 大森　修氏から学ぶ
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一人の人物から学ぶ重要性　大森氏から次のような話を聞いた。　「（大森氏が校長を務める学校に）講師がいるんだけどね。講師だから教職経験はそんなに長くない。だけど、その講師が算数でいい授業をするんだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 「授業批評の力」―名人の原理・原則から学ぶ
  • 根本正雄氏から学ぶ
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
根本正雄氏から学んだことは計り知れないほど多い。今もまだその道が続いている。学びのキーワードをあげ、そのエピソードを語る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評に使える分析技術とは
  • 現在のところＴＯＳＳ授業技量検定項目を有効に使うしか批評力を高める方法はない
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
内にあるものしか見えない　人は、誰でも自分の内にあるものしか見えない。　同じものを見ても、まったく見えない人は、内がきたえられていない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評に使える分析技術とは
  • よき授業者がよき批評者となる
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　場の空気を　大勢の方が、授業を参観に来られる。この一年あまりの中で、とくに、お二人の方の参観が印象に残っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評に使える分析技術とは
  • 評価項目を数値で表す
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ＴＯＳＳ授業技量検定の評価項目　教師になって初日。子どもたちと始業式を行った。夢が叶って教師になったが現実は厳しい。夢と現実は大きく違っていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評に使える分析技術とは
  • 授業批評力はＴＯＳＳサークルで磨く
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業批評力はサークルで磨かれる　「あまりのテンポのよさにビックリしました」「意見が言えませんでした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 「授業批評の力」を鍛える私の修業―中学校
  • 授業批評力を身につける五つの視点
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
瀧沢　広人
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ＴＯＳＳの講座に参加する。　参加者の模擬授業を見て、講師の先生方が、ずばずばと批評する。　そして、それを見ている他の参加者が、必死にメモを取る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと
  • 「つかみ」を最大限効果的に
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
齊藤　振一郎
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　無自覚だった初Ｄ表検定　ＴＯＳＳのＤ表検定を初めて受けた時、私は「授業の始まりのつかみ」を全く意識していなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと
  • 評定されることで改善点が見える
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
森下　人志
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　自分の改善点を自覚　力のある人に評定されることにより、自分の改善点が見えてくる。これは、指摘されなければ分からない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと
  • 日常を変えなければ、授業も変わらない
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業は日常につながる　「緻密ではない。粗い。」　ＴＯＳＳ熊本の椿原正和氏から、私が何度も言われ続けてきた授業批評である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと
  • 椿原正和氏は教師修業の道筋まで示してくれた
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
田口　忠博
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　自信をつけてもらったコメント　特別支援ＴＯＳＳデーでＡＤＨＤ役入りの模擬授業をした。講師は椿原正和先生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと
  • 「声に張りがありません」の批評が授業のすべてを表していた
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
勇　和代
ジャンル
授業全般
本文抜粋
二　「声に張りがありません」と言われて　模擬授業を終えて、松藤氏が最初に発した言葉は、「声に張りがありません。どうしたのですか？」だった…
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小学校／中学校
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと
  • 自分の授業を一度壊せ
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般
本文抜粋
自分の授業を、まるで人様の授業のように分析できる力があれば、もっと授業の腕は向上するだろう。授業の批評を受けて、いつも思うことである…
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小学校／中学校
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