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  • 体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか (第2回)
  • 授業を始める前からもう体育ははじまっている②
書誌
楽しい体育の授業 2010年5月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • 体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか (第12回)
  • 変化のある繰り返しが回数を保障し、できるようにさせる
書誌
楽しい体育の授業 2011年3月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
易から難へが基本であると先月号に書いた。易しいことをできるようにしていくのだが、その時のポイントは…
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小学校
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  • 体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか (第11回)
  • 易から難へのスモールステップが基本中の基本である
書誌
楽しい体育の授業 2011年2月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
スモールステップ　体育の授業に限らず授業では常に次の原則がはたらく　　易から難へ　　できることから自信をもたせる。そして、ほんのちょっと変化させ、ステップアップしてできるようにしていく…
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小学校
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  • 体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか (第10回)
  • コーンや線を活用して子どもたちを掌握し、リズム・テンポある授業をする
書誌
楽しい体育の授業 2011年1月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
校庭の遊具をひと工夫する　先月号では、コーンやラインの活用を紹介した。校庭では、どんなものを活用すれば体育の授業が変わってくるかを紹介する…
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小学校
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  • 体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか (第9回)
  • コーンや線を活用して子どもたちを掌握し、リズム・テンポある授業をする
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
コーンを使う　体育の時間、校庭での指導の方が多い。本校では３時間の内の１時間が体育館使用となっている…
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小学校
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  • 体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか (第8回)
  • 評定が子どもを集中させ、やる気にさせる
書誌
楽しい体育の授業 2010年11月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
＊前号の続きから　すぐにテストを受けに来るのはやんちゃ坊主たち。１人来るとぞろぞろと続いてくる。すぐにテストを受けに来る子、練習しようとするまじめな女子、それぞれに分かれる…
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小学校
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  • 体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか (第7回)
  • 「教えてほめる」は個別評定が有効な手だてとなる
書誌
楽しい体育の授業 2010年10月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
個別評定で教えてほめる　子どもを動かすときにほめることが基本である。ただほめるだけではない。「教えてほめる」である。教えたことができればほめる。ほめるから子どもは教師の教えたことに一生懸命取り組むので…
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小学校
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  • 体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか (第6回)
  • 体育の終末局面を工夫する
書誌
楽しい体育の授業 2010年9月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
授業の終末局面を考える　体育の終わり、終末局面をどのようにしているか思い出していただきたい。最後に整理運動をして終了する。という方法が多いかもしれない。それ自体はとても大事なことだ。しかし、45分とい…
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小学校
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  • 体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか (第5回)
  • 体育は何のためにあるのか。どのように集合するのか②
書誌
楽しい体育の授業 2010年8月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
集合の仕方をほめる　並び方を指導した後は集合の仕方である。走って素早く集合することの大切さを話す…
対象
小学校
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  • 体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか (第4回)
  • 体育は何のためにあるのか。どのように集合するのか①
書誌
楽しい体育の授業 2010年7月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育は何のためにあるのか　体育が始まるときに子どもたちに「体育授業」の趣意説明をする。これは７月号なので、授業も始まってしばらくたっているが、これからでも遅くはない。きちんと話しておきたい…
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小学校
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  • 体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか (第3回)
  • 「先生、体操服忘れました」にどう対応するか
書誌
楽しい体育の授業 2010年6月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育が始まろうとするとき「先生、体操服忘れました」という子どもが必ずいる。男の子に多い。他の教科でも忘れ物をする傾向にある。ＴＯＳＳデーでも若い先生方から「体操服を忘れたときはどうしますか」という質問…
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小学校
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  • 体育授業が変わる把握術～子どもをどう動かすのか (第1回)
  • 授業を始める前からもう体育ははじまっている①
書誌
楽しい体育の授業 2010年4月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育は子どもたちの多くが楽しみにしている。「先生、体育何するの？」「先生、明日体育やるの？」と次々と聞いてくる。「よし、今年は昨年の反省を活かしてやる」と意気込んで準備を始める。とは言っても他の教科に…
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小学校
種別
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  • 組体操　成功への道のり (第7回)
  • 組体操は貴重な教師修業の場である
  • 初心者の方への指導手順・方法を紹介する
書誌
楽しい体育の授業 2012年10月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
組体操は、運動会の花形である。成功させるには、それなりの準備が必要だ。私も今まで７回、指導した。失敗もあるし、成功もある。今回は初めて指導するという方のために、成功する大事な手順・方法を紹介する…
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小学校
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  • 短時間にできる「運動会種目」 (第1回)
  • 全校大玉送りを保護者と一緒に行うように仕組む
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
多くの学校で全校児童による種目が設定されている。１年から６年まで、係の子も応援団も全員が参加する種目である。全校種目を行う上でのポイントは次である…
対象
小学校
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  • 子どもの体を守る食育の指導 (第12回)
  • 食育の出発点　大人も子どもも学び合う食卓教育を見直す
書誌
楽しい体育の授業 2008年3月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
食育基本法が制定され、すでに２年経過している。平成19年３月に文科省から出された「食に関する手引き」は食育の目標、全体計画の概要を示し、学校における食育推進の必要性を指導している。そこには次の項目があ…
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小学校
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  • 子どもの体を守る食育の指導 (第11回)
  • ある企業での食育実践の講演②
  • 企業も食育担当が情報を求め、学んでいる
書誌
楽しい体育の授業 2008年2月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
16時間の食育の授業を行い、次の点が今後、必要であると考えた。　コンテンツ・教材の共有化　食育の授業を見せていただくと「いい教材だなあ」「いい資料だなあ」と感心することが多々ある。「その資料はどこで手…
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小学校
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  • 子どもの体を守る食育の指導 (第10回)
  • ある企業での食育実践の講演①
  • 企業も食育担当が情報を求め、学んでいる
書誌
楽しい体育の授業 2008年1月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ある企業から食育についての講演依頼を受けた。「小学校における食育の先進事例について」という題である。ここに参加されていたのは企業の食育担当や広報などの方だった。なかには小学校の教師もいる。先進というこ…
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小学校
種別
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  • 子どもの体を守る食育の指導 (第9回)
  • こ食から見える食卓教育の必要性
書誌
楽しい体育の授業 2007年12月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
食育のなかでも課題として第一にあげるのは「食卓教育」である。向山洋一氏は家庭教育ツーウエイ５月号で次のテーマで特集を組まれている…
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小学校
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  • 子どもの体を守る食育の指導 (第8回)
  • 子どもがやる気満々になる体験活動のポイント
書誌
楽しい体育の授業 2007年11月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの体を守る食育の指導　食育は楽しく行うことが第一である。「この食品を食べると病気になる」「有害である」という脅かしの授業はしない。事実をきちんと伝え、選択は子どもに任せるのだ…
対象
小学校
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  • 子どもの体を守る食育の指導 (第7回)
  • 研究授業から食育授業のポイントをさぐる２
書誌
楽しい体育の授業 2007年10月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
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前号の続きである。研究授業の参観を通して食育の授業でのポイントをまとめる。　メニューを選択させる場面をつくった…
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  • 子どもの体を守る食育の指導 (第6回)
  • 研究授業から食育授業のポイントをさぐる１
書誌
楽しい体育の授業 2007年9月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
市内の学校で食育の研究授業があり講師として参加させていただいた。４年生で内容は「バランスよく食べよう」だった…
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