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  • 学習指導要領改訂期の授業づくり (第5回)
  • 器械・器具　低学年　「知識・技能」を育む授業づくり
書誌
楽しい体育の授業 2017年8月号
著者
萩原　雄磨
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第52回)
  • 自ら学ぶ「〜したい」を大切にした体育の授業
書誌
楽しい体育の授業 2022年7月号
著者
設楽　和輝
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
はじめに　平成29年度告示の学習指導要領では，「知識及び技能」，「思考力，判断力，表現力等」，「学びに向かう力，人間性等」の３つの資質・能力に整理されました。この３つの資質・能力をバランスよく育成する…
対象
小学校
種別
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第51回)
  • 自己内対話と他者との対話で作る深い学び
書誌
楽しい体育の授業 2022年6月号
著者
栗原　章滉
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
はじめに　主体的・対話的で深い学びの実現に向けて，私は，対話的な学びが一つ鍵となるのではないかと考えます。体育における対話的な学びとは，学習指導要領解説においては「運動や健康についての課題の解決に向け…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第50回)
  • 「決める」「任せる」「修正する」授業構築を！
書誌
楽しい体育の授業 2022年5月号
著者
土屋　洋輔
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
主体的・対話的な学習には，子どもたちが指示を待って動くのではなく，見通しをもって自ら動き出すことが大切です。そんな授業になるように，構築するときに気を付けることがあります。「決めること」「任せること…
対象
小学校
種別
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第49回)
  • 「できた→できそう」を繰り返していく授業
書誌
楽しい体育の授業 2022年4月号
著者
風間　啓介
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
主体的・対話的で深い学びの体育授業を実現する第一歩は「運動に対して肯定的であること」だと考えています。技能が高い子も，低い子も，「この運動はできそう」と思い，楽しく運動に取り組む姿勢はとても重要です…
対象
小学校
種別
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第48回)
  • 自らの学びとなる学習プロセスとＩＣＴの活用
書誌
楽しい体育の授業 2022年3月号
著者
佐藤　政臣
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
主体的な学びを育てる学習プロセス　主体的な学びは，「自分自身で判断し，行動できる」ことが大切になります。それには，児童一人一人が「問題意識」をもっていなければなりません。自分自身が問題意識をもって学習…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第47回)
  • ボール運動を楽しむために必要な力とは？
書誌
楽しい体育の授業 2022年2月号
著者
山下　純平
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
はじめに　小学校学習指導要領解説体育編（平成29・30年）には，「生涯にわたって能動的に学び続けることができるようにするため」に「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を推進することが大切であ…
対象
小学校
種別
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第46回)
  • ルーブリックを用いた跳び箱運動の授業
書誌
楽しい体育の授業 2022年1月号
著者
北村　政弘
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
はじめに　「主体的な学び」は，子ども自身が学ぶことに興味や関心をもって，積極的に取り組むとともに，学習したことを振り返って，意味づけたり，身に付けた資質・能力を自覚したり，共有したりすることが重要とさ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第43回)
  • 主体的・対話的で深い学びをしかける
書誌
楽しい体育の授業 2021年10月号
著者
米村　耕平
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
主体的な学習活動をしかける　全ての子どもたちがボール運動の体育授業で主体的に学習するための条件とは何でしょうか？　その答えの一つを端的に言えば，それぞれの子どもたちの能力に応じた「少し頑張れば達成でき…
対象
小学校
種別
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第41回)
  • 教師にとっても子どもにとっても無理のない授業づくりを
  • 懐石料理はいりません
書誌
楽しい体育の授業 2021年8月号
著者
山崎　和人
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
自分から進んで，仲間とともに，追求することができるような体育の授業。それぞれを十分に満たすことができる体育の授業を作ることが求められています。では，よい体育授業というのが，たくさんの場や準備物，作り込…
対象
小学校
種別
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第40回)
  • 自己効力感を高める授業づくりとの関係
書誌
楽しい体育の授業 2021年7月号
著者
戎子　正晃
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
自己効力感を向上させる授業づくり　自己効力感とは「人生で出くわす眼前の課題をうまくこなせるという自信の高さ」と，アルバート・バンデューラが提唱しています。そして，自己効力感の向上には，自分で行動して達…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第39回)
  • ボールゲーム学習で「作戦選択」を取り入れ主体的・対話的で深い学びを！
書誌
楽しい体育の授業 2021年6月号
著者
鈴木　弘之
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
ボールゲーム学習における「作戦選択」とは　小学校学習指導要領『体育』では，第３・４学年ゲームと第５・６学年ボール運動の思考・判断・表現の内容に「作戦を選ぶ」ことが明記されました。これまでは「作戦を立て…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第38回)
  • どの子も夢中になれる円陣サッカー
書誌
楽しい体育の授業 2021年5月号
著者
小畑　治
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
サッカーの難しさ　サッカーのようなゲームに取り組む際，以下のような難しさを感じることがあります
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第37回)
  • 簡単・手軽な方法で，楽しみながら動ける身体を育む体育授業
  • １年生　跳び箱を使った運動遊び（馬跳び）
書誌
楽しい体育の授業 2021年4月号
著者
坂井　健太郎
ジャンル
保健・体育／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
これまでの本連載からもわかる通り，教科書がない体育の授業では，さまざまな考え方（主義主張）のもと，多様な方法で「主体的・対話的で深い学び」を目指した授業づくりが進められています。私は，“日々の授業で実…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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