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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第35回)
  • 低学年／体つくりの運動
書誌
楽しい体育の授業 2021年4月号
著者
今田　菜美
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
全100件(81〜100件)
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第21回)
  • 低学年／跳び箱を使った運動遊び
  • 忍者でジャンプ！「とびとびの国」で大修行！
書誌
楽しい体育の授業 2020年1月号
著者
松田　綾子
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
跳び箱を使った運動遊びの　楽しさとは　跳び箱を使った運動遊びは，跳び箱の高さや向き，組み合わせ方を変えたり工夫したりすることで，動きのバリエーションが広がり，楽しみながら跳び乗りや跳び下り等の動きを身…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第22回)
  • 感性を働かせた体育的表現力
書誌
楽しい体育の授業 2020年1月号
著者
菅原　純也
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　私は，体育における深い学びを「自分が持っている知識や経験，教科の見方・考え方を働かせ，自分らしく運動と関わりながら，仲間とともに新しい価値（チームにあった練習方法を選択する。動きのコツを伝え…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第21回)
  • 学びの必要感が出発点！
書誌
楽しい体育の授業 2019年12月号
著者
今井　茂樹
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指す授業改善の視点　平成28年12月21日の中央教育審議会答申（pp.49-50）では，「学び」の本質として重要となる「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指す授…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第20回)
  • 低学年／リレー遊び
書誌
楽しい体育の授業 2019年11月号
著者
石坂　晋之介
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　「学習指導要領解説体育編」では運動遊びが苦手な児童への配慮の例として「手で相手の背中にタッチしたり，迎えタッチにしたりする」と示されています。これらを踏まえ，単…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第20回)
  • 対話をし，自分たちでつくっていく
書誌
楽しい体育の授業 2019年11月号
著者
椛島　政彦
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
来年度から施行される新学習指導要領へ向けて，各学校において様々な取り組みがなされていると思います。授業の目標が知識・技能の習得から，教科の違いを超えた３つの資質・能力の育成に変わりました。いわゆる，コ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第19回)
  • 低学年／ゲーム領域
  • 「あっちむいてポイ」
書誌
楽しい体育の授業 2019年10月号
著者
菅原　直人
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　低学年では，「攻めと守りを交代しながら，ボールを手などで打ったり，蹴ったりする簡単な規則で行われる易しいゲーム（ベースボール型ゲームに発展）」と示されています…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第19回)
  • 学習過程の工夫と教師の役割
書誌
楽しい体育の授業 2019年10月号
著者
三田部　勇
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
主体的・対話的で深い学びについて　新学習指導要領が告示され，来年度から全面実施となり，学校現場では年間指導計画や単元計画の作成などが進められていることと思います…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第18回)
  • 低学年／表現リズム遊び
書誌
楽しい体育の授業 2019年9月号
著者
藤本　拓矢
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　今回提案させていただく単元計画は，新潟市小学校教育研究協議会体育部（以下：市小研体育部と記す）において，６年間を貫く学びの創造を目指して始まった「学びの道筋づくり〜体育授業ベーシックの作成〜…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第18回)
  • 動き出す「からだ」を目指す“間（ま）づくり”
書誌
楽しい体育の授業 2019年9月号
著者
濱地　優
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
キーワードは「つながる」　来年度から全面実施される学習指導要領では，資質・能力の育成を目指し，子供の学びの視点にたつ授業改善が求められています。また，複雑な状況に対応するため，「チーム学校」をキーワー…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第17回)
  • 低学年／マット遊び
書誌
楽しい体育の授業 2019年8月号
著者
鈴木　裕貴
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
楽しさの中心　低学年におけるマットを使った運動遊びは，中学年や高学年につながる基礎を養う学習です。マット運動になるとできる・できないがはっきりすることもあり，失敗の経験や恐怖心から苦手意識が大きくなり…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第17回)
  • 仲間とともに「できた！」「わかった！」を共有
書誌
楽しい体育の授業 2019年8月号
著者
中川　明
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
体育授業における「主体的・対話的で深い学び」とはどのようなものなのでしょうか。私は，「できた！」という楽しさを感じたり，「どうすればできるかがわかった！」という運動のコツを仲間とともに考え，共有したり…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第16回)
  • 低学年／水遊び
書誌
楽しい体育の授業 2019年7月号
著者
金子　暁
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　低学年では「水の中を移動する運動遊び」と「もぐる・浮く運動遊び」に取り組みます。水遊びの楽しさに触れ，水慣れを通して不安感を取り除き，水の心地よさを味わうことか…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第16回)
  • 対話的な思考を促す授業づくりヒント
書誌
楽しい体育の授業 2019年7月号
著者
四方田　健二
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領の重視する「学び方」　2017（平成29）年改訂の新学習指導要領では，何を学ぶかのみならず，「どのように学ぶか」，つまり，「学び方」がより重視されたといえます。ご存じの通り，体育科の学習…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第15回)
  • 低学年／走・跳の運動遊び
  • いろんな線上で「ウェーブダッシュ」！
書誌
楽しい体育の授業 2019年6月号
著者
一安　晋太郎
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　今回提案　※中学校での学習系統を見越した指導教材（「ウェーブダッシュ」）　　新学習指導要領でつくる！ココがポイント…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第14回)
  • 低学年／ボールを使ったゲーム
  • 楽しくかかわり合い，学び合うボールゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2019年5月号
著者
矢野　治郎
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
ボールゲームでの初歩段階では，ボール操作の動きを身につけることが大切です。　下支えの運動感覚づくり…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第14回)
  • 「できる」を主軸にした授業づくり
書誌
楽しい体育の授業 2019年5月号
著者
山口　輝之
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
体育での，主体的・対話的で深い学びの実現とはどういうことなのでしょうか。現場の授業から考えてみたいと思います…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第13回)
  • 低学年／体つくりの運動遊び
  • ミッションクリアで，めざせボールマスター
書誌
楽しい体育の授業 2019年4月号
著者
川越　一樹
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「楽しさ」を中心とした授業づくり　体育の授業を構想する際，一番意識していることは「楽しさを味わうこと」であるととらえています。これは，技能を疎かにするということではなく，子ども自身が活動を楽しむ中で技…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第13回)
  • 子どもの願いや思いを授業にいかす！
  • 体育ノートの活用法
書誌
楽しい体育の授業 2019年4月号
著者
久我　隆一
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「主体的・対話的で深い学び」を実現するために，まず目の前の子どもたちが「やりたい」「かかわりたい」と思える活動を創っていきたいものです。そのためには教師が子どもたちの願いや思いを受け止める必要がありま…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第12回)
  • 低学年／用具を使った運動遊び「なわとび」
  • 「２人でいっしょ！みんなでいっしょ！」
書誌
楽しい体育の授業 2019年3月号
著者
前島　裕
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
なわとびの楽しさ　なわとびは，なわが１本あればいつでもどこでも手軽に取り組める運動です。見た目以上に運動量が多いのもなわとび運動の特性でしょう。リズミカルに弾み跳びながら，なわを回して足の下を通すなわ…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第12回)
  • ジグソー法を適用した体つくり運動（体の動きを高める運動）の授業づくり
書誌
楽しい体育の授業 2019年3月号
著者
須甲　理生
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
高学年における体の動きを高める運動のねらい　高学年の体つくり運動における体の動きを高める運動では，児童が巧みさ，柔らかさ，力強さ，持続といった４つの要素とそれらの要素に応じた高め方を理解し，自己の体力…
対象
小学校
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