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中山 ゆっき
コメント 中山実践について
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今関 和子
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Yとカイと生研と私
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中山 ゆっき
書誌
生活指導 2006年12月号
著者
中山 ゆっき/今関 和子
ジャンル
生活指導・進路指導
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特集 子どもの生きづらさと共に歩む―教師の指導性
実践・小学校
運動会で逆立ちをさせてください!〜ADHDのゴンの願い〜
書誌
生活指導 2006年2月号
著者
桂川 萌木
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
1 手探りの一学期 四年生担任になった。三年の時、一クラスが授業不成立で、授業中に飛び出すチョロや幹二、担任に反抗していた洸輔、体育をボイコットしていたあいがいる。男子は幼くて、僕が、僕がと言う子が多…
対象
小学校
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特集 班会議でつくる世界
実践・小学校
仲間さがし―消費文化の中を生きる子どもたち
書誌
生活指導 2004年1月号
著者
北山 昇
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
五年生男子二〇名、女子一六名の三クラス。放課後の校庭には、子どもたちの遊ぶ姿はほとんどない。駅が近く、マンションが建ち並ぶ。二〇年前の開校当時は、二クラス平行の一二クラスだったが、現在二二クラスで、教…
対象
小学校
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特集 班会議でつくる世界
実践・小学校
ファミリーから班へ
書誌
生活指導 2004年1月号
著者
田中 亨
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
運動会の取り組みで下級生に教えることを通して、人に関わることの楽しさや困難さを感じはじめた子どもたち。そして学級の中にいる集団に馴染めない広志や敏夫、さらに転入生の武志たちとの関わりについて考えはじめ…
対象
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特集 バラバラな教室/共同をつくる
実践・小学校
たぬき森のゴンジィ
書誌
生活指導 2003年6月号
著者
由布院 桃太郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
ゴンジィはひとりぼっちだった。彼の友だちは、メダカだという。彼に友だちを、グループをそんな思いで取り組み始めた五年生一学期の物語です…
対象
小学校
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特集
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特集 学級崩壊をくぐりぬけて見えてきたもの
コメントを受けて
苦しさから共同を、そして創造を
書誌
生活指導 2002年3月号
著者
泉 克史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
▼ この号のテーマ「学級崩壊をくぐりぬけて見えてきたもの」を聞いた時、これは正に僕のためにあるようなものとさえ感じたはずなのに、この筆の(キーの)進まない重いものはなんだ。予想どおり僕の実践記録は、伝…
対象
小学校/中学校
種別
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特集 学級崩壊をくぐりぬけて見えてきたもの
コメントを受けて
子どもたちが求めていたものは
書誌
生活指導 2002年3月号
著者
藤田 翔平
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 学級崩壊をくぐりぬけて見えてきたもの
コメントを受けて
教師になりきれない私の課題
書誌
生活指導 2002年3月号
著者
岸田 幸雄
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学級担任と子ども―結び直す
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子どもから学ぶ
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
高野 恵
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
分析を読み、高原さんからご指摘されたとおり洋一たちの行為をリーダーたちに読み取らせ、考えさせる場面は設定できていなかった。とにかく私は、わがまま男子たちの秩序回復をしなければという思いと、このままでい…
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特集 学級担任と子ども―結び直す
コメントを受けて
和真がつくりだしたもの
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
本山 陽一朗
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生活指導・進路指導
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小学校/中学校
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特集 学級担任と子ども―結び直す
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その後の新しい展開
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
佐藤 建男
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生活指導・進路指導
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特集 学級担任と子ども―結び直す
コメントを受けて
もう一度実践を振り返る
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
関 浩
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 いま求められる教師の“同僚性”
コメントを受けて
相談活動で風穴をあけるために必要なことは
書誌
生活指導 2002年1月号
著者
勝野 一教
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
▼ 今回、このレポートを引き受けて、同僚性を必要とするのはお互い様なのだと改めて実感することができました。日々仕事に追われ、ともすると同じ学年の先生とさえじっくり話し合うことができない実態の中で、悩み…
対象
小学校/中学校
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特集 いま求められる教師の“同僚性”
コメントを受けて
互いに尊重しあうことが同僚性を高める第一歩!
書誌
生活指導 2002年1月号
著者
大広 集治
ジャンル
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対象
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特集 いま求められる教師の“同僚性”
コメントを受けて
仲間としてどう関わってきたのか
書誌
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著者
木下 住男
ジャンル
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対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 いま求められる教師の“同僚性”
コメントを受けて
「先生たちが協力し合おう」
書誌
生活指導 2002年1月号
著者
日高 享
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対象
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特集 子どもの荒れを読みひらく
コメントを受けて
少数者や弱者が生きれる新たな民主主義の創造
書誌
生活指導 2001年11月号
著者
宮崎 久雄
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
子どもは自分が育つ環境を肯定的に受けとめ、その価値観を自分の中に取り入れることによって社会に参加してきた。思春期になってその価値観を再創造するという作業を行なうわけであるが、小学四年生の場合は受け入れ…
対象
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特集 子どもの荒れを読みひらく
コメントを受けて
A男との新たな出会い直しの中で
書誌
生活指導 2001年11月号
著者
齋藤 修
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校/中学校
種別
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特集 子どもの荒れを読みひらく
コメントを受けて
「弱さ」がわたしを支える
書誌
生活指導 2001年11月号
著者
鬼沢 敬之
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 子どもの荒れを読みひらく
コメントを受けて
暴力と共生のルール
書誌
生活指導 2001年11月号
著者
中川 拓也
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特集 文化―校門の内と外
コメントを受けて
校門を越えた文化創造へ
書誌
生活指導 2001年10月号
著者
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ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
六月、ケントの母からメールがきた(今年の春、私は転勤した)。 「ぼくは学校でいつも笑っていなくちゃならないんだ。いつも無理しておもしろい子をやってるんだ。もう疲れたよ。もう学校に行きたくない…
対象
小学校/中学校
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