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  • 特集　子どもから学び子どもと出会う―若い教師からのメッセージ

    • 実践・中学校

      • 生徒会活動の現状とこれから･･････山口　俊一

    • コメント　山口実践について

      • 迷いながら、揺れながら少しずつ前へ･･････本田　広行

    • コメントを受けて

      • 可能性を信じて･･････山口　俊一
書誌
生活指導 2006年12月号
著者
山口　俊一／本田　広行
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(21～40件)
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  • 特集　子どもの生きづらさと暴力に向きあう―自治の教育を通して、平和的な秩序を―
  • 実践・中学校
  • 学級崩壊後の子どもたちとともに
書誌
生活指導 2007年8月号
著者
栗城　利光
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　小学校からの申し送り　①母子家庭。母親は元レディース？化粧、表のボス。給食は食べずに教室以外の場所で過ごしている。クラスではまじめな生徒をチクチクと嫌がらせをして悪い雰囲気になった。指導したが、本…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの生きづらさと暴力に向きあう―自治の教育を通して、平和的な秩序を―
  • 実践・中学校
  • 生きづらさにあえぐ子どもたちと「応答」し合える関係づくりを
書誌
生活指導 2007年8月号
著者
鈴木　英雄
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　嵐の一年　一年の連休明けから、この学年は大きく揺れた。　義人が連休の間に一気に生活を崩しはじめた。急速に授業からドロップアウトしていき、間もなく学年の全クラスへの授業妨害に及ぶ。制止する教師への暴…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　学校・教師批判から共同へ
  • 実践・中学校
  • 猛烈な学校・教師批判の嵐のあとに
書誌
生活指導 2007年7月号
著者
栗城　利光
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　嵐の予感　それは、３泊４日の「自然の教室」最終日のことだった。持ってきてはいけないきまりになっていた携帯電話を、中２の女子Ａから担任が取り上げた。事前の、生徒同伴の保護者説明会でもていねいに説明し…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校・教師批判から共同へ
  • 実践・中学校
  • お母さんたち、大変ですね
書誌
生活指導 2007年7月号
著者
井原　美香子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
卒業式が終わって、正門前の緑道まで引っ張り出した子どもたちと最後のオシャベリで盛り上がっていると、あちこちからお母さんお父さんの声がかかった。そのたびに短いエピソードで笑って、両者お辞儀を繰り返すとい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもから学び子どもと出会う―若い教師からのメッセージ
  • 子どもから学び子どもと出会う―若い教師からのメッセージ
書誌
生活指導 2006年12月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
’06　年夏に開かれた全国大会が、参加者にとって、いい大会だったと数多くの声が届いています。学ぶ教材として提起された実践レポートは、意欲的なものが多く、分科会研究内容は、例年以上に充実していたと聞いて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもから学び子どもと出会う―若い教師からのメッセージ
  • 若い教師への手紙
  • 子どもから学び子どもと出会うために
書誌
生活指導 2006年12月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
＜若いということの利点を＞　若いということがどれだけの利点をもつか考えたことがありますか。熟年になってくると誰もが感じることがあります。若い人がうらやましいと思うのです。若いということで、子どもとつな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの生きづらさと共に歩む―教師の指導性
  • 実践・中学校
  • それぞれの旅たち～生徒と学び合った３年間
書誌
生活指導 2006年2月号
著者
海山　里三
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
３年間持ち上がった学年。初めて出会う境遇の生徒たちの悩みや葛藤にどれだけ寄り添えただろう。生徒たちの現実とむすびつく学びと活動を共に創り、つながりを育てることを模索した３年間だった…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　班会議でつくる世界
  • 実践・中学校
  • 「自由」な班編成とその後
書誌
生活指導 2004年1月号
著者
河瀬　直
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
修学旅行に向けての班会議は、どの班も親密で、自分を出せて楽しそうであった。そうするために四月当初から、どのような取り組みをしたのか、おもに班づくりを中心に報告します…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　バラバラな教室／共同をつくる
  • 実践・中学校
  • 不登校のＡ子を支える自主学習会
書誌
生活指導 2003年6月号
著者
中川　拓也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
京生研では、ツッパリ学習会に代表される自主学習会の取り組みを秦集団の課題から抑圧される側からの集団づくり紳の実践の一つの大きな柱として提起してきた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　バラバラな教室／共同をつくる
  • 実践・中学校
  • 語りだす子どもたち(1)
  • 広場を作り出すことを追究して
書誌
生活指導 2003年6月号
著者
安子島　宏
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　私たちの学校は、例年になく喧騒な情況を呈していた。　入学してきた一年生に落ち着きがなかった…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊をくぐりぬけて見えてきたもの
  • コメントを受けて
  • 苦しさから共同を、そして創造を
書誌
生活指導 2002年3月号
著者
泉　克史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
▼　この号のテーマ「学級崩壊をくぐりぬけて見えてきたもの」を聞いた時、これは正に僕のためにあるようなものとさえ感じたはずなのに、この筆の（キーの）進まない重いものはなんだ。予想どおり僕の実践記録は、伝…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学級崩壊をくぐりぬけて見えてきたもの
  • コメントを受けて
  • 子どもたちが求めていたものは
書誌
生活指導 2002年3月号
著者
藤田　翔平
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊をくぐりぬけて見えてきたもの
  • コメントを受けて
  • 教師になりきれない私の課題
書誌
生活指導 2002年3月号
著者
岸田　幸雄
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級担任と子ども―結び直す
  • コメントを受けて
  • 子どもから学ぶ
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
高野　恵
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
分析を読み、高原さんからご指摘されたとおり洋一たちの行為をリーダーたちに読み取らせ、考えさせる場面は設定できていなかった。とにかく私は、わがまま男子たちの秩序回復をしなければという思いと、このままでい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級担任と子ども―結び直す
  • コメントを受けて
  • 和真がつくりだしたもの
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
本山　陽一朗
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級担任と子ども―結び直す
  • コメントを受けて
  • その後の新しい展開
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
佐藤　建男
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級担任と子ども―結び直す
  • コメントを受けて
  • もう一度実践を振り返る
書誌
生活指導 2002年2月号
著者
関　浩
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま求められる教師の“同僚性”
  • コメントを受けて
  • 相談活動で風穴をあけるために必要なことは
書誌
生活指導 2002年1月号
著者
勝野　一教
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
▼　今回、このレポートを引き受けて、同僚性を必要とするのはお互い様なのだと改めて実感することができました。日々仕事に追われ、ともすると同じ学年の先生とさえじっくり話し合うことができない実態の中で、悩み…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま求められる教師の“同僚性”
  • コメントを受けて
  • 互いに尊重しあうことが同僚性を高める第一歩！
書誌
生活指導 2002年1月号
著者
大広　集治
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま求められる教師の“同僚性”
  • コメントを受けて
  • 仲間としてどう関わってきたのか
書誌
生活指導 2002年1月号
著者
木下　住男
ジャンル
生活指導・進路指導
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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