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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」を育てるための教師の助言
  • 変わり種ブックトークのすすめ
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
山之口　正和
ジャンル
学級経営
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 提言・なぜ「自己表現力」の育成が必要か
  • なぜ、「伝え合う力」の育成か
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
小森　茂
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「自己表現力」とは、何か？　国語科では、「自己表現力」とは、自分の考えを自分の言葉で相手に伝え合える言語能力、つまり、「伝え合う力」のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 提言・なぜ「自己表現力」の育成が必要か
  • 自己表現をとらえ直す二つの視点
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
村松　賢一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
作文やスピーチ、プレゼンテーションなどの形で自分の考えや思いを言語化する力を自己表現力と呼ぶなら、その育成の必要性は、特に本誌の読者に対しては言うも更なりであろう。そこで、本稿では、自己表現をとらえる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 提言・なぜ「自己表現力」の育成が必要か
  • 自己表現は社会の要請、学校の要請
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　自己表現は社会の要請　　いつかどこかでこんな格言が定着しないかと、密かに想っている。　「欧米の人たちは、十人いれば十とおりの考えがある、だから、意見を言い合わなければわからないではないか、と考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 提言・なぜ「自己表現力」の育成が必要か
  • 「わからせる」ことの面白さ
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
喜岡　淳治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　自我とは何？　「自我」というのは何なのだろう。　人間は他の生物と異なるところがたくさんある。しかし、その大きな違いの一つに、この「自分」というものを自分で意識できる、理解できるということがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 提言・なぜ「自己表現力」の育成が必要か
  • 現状に異義申し立てをしていける表現力
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
阿部　昇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　異議申し立てができる力　もちろんスピーチやプレゼンテーションが有効にできる力も表現力として大切である。が、自分の所属する集団の現状に問題がある場合に、その問題について説得力をもった異議申し立てをし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」が育つ学級づくりの条件
  • まず、「自己」の意見をもたせる指導から
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
石黒　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「自己表現力」がある子というと、とかく「よく発言する子」「自己主張が強い子」ととられがちである
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」が育つ学級づくりの条件
  • 誕生会で居場所と出番を
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
柳田　良雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　居場所と出番　自己表現力を育てる条件は二つである。　一つは居場所があること。　自己を表現するには、表現内容の優劣にかかわらず、まずは表現そのものを認めてくれる集団の存在が前提となる。表現するとバカ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」が育つ学級づくりの条件
  • 担任は相当の努力が必要だ
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
森　寛
ジャンル
学級経営
本文抜粋
本稿でこれから述べる内容は「中学校のかなり程度が低い学級用」である。　もっと具体的に言うと、本稿は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」を育てるための教師の助言
  • 生きた表現ができる身体にする
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　自己表現力の土台づくり　今年度、私の学校では、総合的な学習の柱に、表現活動をすえた。　八年前から、表現集会という集会を軸にして、多様な表現活動の場を設けてきた結果、表現活動が、今の子供たちにいかに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」を育てるための教師の助言
  • 「論理的な表現」のための具体的な助言を
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「自己表現力」を支える具体的な能力　「自己表現力」を育てていくために最も基本となることは、論理的な表現方法を身につけさせることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」の基礎・基本をどう教えるか
  • 「具体例を詳しく書く」を継続指導する
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
深谷　幸恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　論理的な文章構成を教える　「自己表現力」の基礎は、論理的な文章構成を使って書いたり話したりできることだと考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」の基礎・基本をどう教えるか
  • 雰囲気づくりと鍛える手だてを仕組む
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
内村　博幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　話すことへの抵抗　「何でもいいから言ってごらん」　国語の授業に限らず、ちょっとした感想を求める場面がある。「何でもいいから……」とこちらから言っているにもかかわらず、子どもたちの何人かは聞き返して…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」の基礎・基本をどう教えるか
  • 作文を教材にして、感想を発表する
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
村上　正子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
はじめに　　中学３年生になると、思考力は伸びる。作文を書かせても、１年生と３年生の差は顕著である。だが、発表力は反比例する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　子どもの変化をどう見るか
  • 学級集団の指導の糸口がつかめない時
  • 最終的には授業で勝負！
書誌
心を育てる学級経営 2007年5月号
著者
山之口　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「学級集団の指導の糸口がつかめない時」として、次の三つの場合について考える。　○新学期、学級がまとまっていない時…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの「問題行動」にどう対処するか
  • 友だち関係に問題のある子への対処の仕方
  • トラブルをドラマ化する
書誌
心を育てる学級経営 2005年3月号
著者
山之口　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ある日の出来事　「先生、ぼくの国語の教科書がないんです。机の上に置いて出たんですけど……」　休み時間が終わって運動場から教室に戻った五年生の男の子が、困ったような顔をして私に言いに来た…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学びの習慣化」を図る決め手
  • 教科別「学びの習慣」を身につける手立て
  • 国語科学習で「学びの習慣化」を図るヒント
  • 達成感のある楽しい学習は習慣化する
書誌
心を育てる学級経営 2001年2月号
著者
山之口　正和
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１　漢字学習の習慣化　国語科学習で「学びの習慣化」を図るためにはどうすればよいだろうか。ここでは漢字学習を例にとって考えてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ２月の仕事
  • 心に残る文集づくりのヒント
  • 書くこと・伝えることの楽しさを
書誌
心を育てる学級経営 2006年2月号
著者
山之口　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　実践の足跡としての文集づくり　私は学級担任時代、ことに最後の四年間は、学期ごとに百号、年間三百号の「学級通信＆文集」を発行することを自らのノルマとしてきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 連続特集　基礎学力の保障に挑む
  • 「読み・書き」の学習
書誌
心を育てる学級経営 2002年9月号
著者
山之口　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　学力とは何か　新学習指導要領がこの四月から全面実施されて、ちょうど一学期が過ぎた。　どのような形で基礎学力の保障に挑んできたかについて報告しようと思うが、その前に、学力とは何かをはっきりさせておく…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 連続特集　基礎学力の保障に挑む
  • 暗記・暗唱の力を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2002年8月号
著者
山之口　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　漢字で書かせる都道府県名テスト　　子どもたちに到達目標を示し、クラス全体でその目標に立ち向かわせるという学習を計画することがある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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