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この記事に関連する記事の検索結果
  • 11月の仕事
  • 保護者懇談会に向けての準備
  • アンケートで保護者に子どもの姿を知らせる
書誌
心を育てる学級経営 2003年11月号
著者
駒井　隆治
ジャンル
学級経営
全100件(61〜80件)
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  • 授業・学級経営のつまずき (第11回)
  • 教師がモデルを示さないつまずき
書誌
心を育てる学級経営 2009年2月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもは、教師が黒板に美しい文字を書くのをみて、自分もそのように書きたいと思う。　子どもは、教師が本をじょうずに読むのを聞いて、自分も先生のように読めたらいいなと思う…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級経営力を高める (第11回)
  • 言葉・表現と関係・意識のプロデュース―２月の学級経営
書誌
心を育てる学級経営 2009年2月号
著者
山下　政俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教育課題「言語活動の充実」を促進する横軸の関係と意識　国際的な学力調査の結果などから、子どもの教材や課題に対する読解力と学んだ知識や技能の活用力の低下が指摘され、この度の学習指導要領の改訂で「言語…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第10回)
  • 真実・事実をこそ見つめる
書誌
心を育てる学級経営 2009年1月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　心底恐ろしいと思うことがある。　　無知　　たとえば、某職員団体の活動を熱心にやっている人々の姿を見ていると、私はつくづくそう思うのである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 宗教をどう教えるか (第10回)
  • 正課授業と部活動
書誌
心を育てる学級経営 2009年1月号
著者
平野　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　正課授業と部活動　中学校の新学習指導要領で初めて部活動は「学校教育の一環」と明文化された。この背景には、学校側の無配慮から部活動の顧問を敬遠する教師が増加し、部活動の運営が儘ならなくなったというお…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業・学級経営のつまずき (第10回)
  • 教師が人前で恥をかかないつまずき
書誌
心を育てる学級経営 2009年1月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
大学の講義で、日本の童謡や童話をネタに話すことがある。　昔から伝わる童謡や童話には、時代をこえて大切にしたい人間の心や生き方が込められているし、ときに、それは学術の理論よりも優れるからである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級経営力を高める (第10回)
  • 学び合いと学ぶ主体をひらく学習集団―１月の学級経営
書誌
心を育てる学級経営 2009年1月号
著者
山下　政俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　推奨された一斉個別の縦糸学習のなかで起ったこと　　昔から、「一年の計は元旦にあり」といわれてきたが、それは現在でも変わることはない。学級経営の中心テーマは、学級づくりと授業づくりであり、その接点に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第9回)
  • 過ちて改めざる、是を過ちと謂う
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「四月二十八日」、「八月十五日」を語ったのであれば、次はやはりこれである。　ものには順序というものがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 宗教をどう教えるか (第9回)
  • 学校の神サマと良心の自由？　信教の自由？
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
平野　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　創立者という神サマ　憲法第二十条第三項は公的機関の宗教活動を禁じ、この規定から教育基本法第十五条第二項では、国公立学校に於いては特定の宗教教育を行ってはいけないとする。ここに私学は当て嵌まらないの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業・学級経営のつまずき (第9回)
  • ＮＨＫ『篤姫』に学ぶつまずきの克服
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月号がだされるころ、ＮＨＫ大河ドラマ『篤姫』は一年間の大詰めを迎えている。　同じ顔ぶれのタレントが同じような番組で遊び回るＴＶ放送が、いつまで続くのかと思う一人であるが、本格的な大河ドラマが久々にヒ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級経営力を高める (第9回)
  • 学びの主人公を実践する自己健診―12月の学級経営
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
山下　政俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　自己評価で洞察するわたしの学び　十二月に入ると、様々な活動に取り組み、多くのことを学んだ子どもたちが二学期を振り返り、その達成面と課題面を認識し、その成果を確信するなかで冬休みと新年と三学期を迎え…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第8回)
  • 学校が無関係でいいのか
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　しばしば自問する。　　果たして学校が無関係でいいのか。　　今年もまた、「その日」が来た。　次の閣議決定がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 宗教をどう教えるか (第8回)
  • 現実逃避の新宗教たち
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
平野　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ディズニーワールドという新宗教　日本では昭和四十六年にマクドナルド第一号店がオープンし、昭和五十八年に東京ディズニーランドが開園した。どちらも積極的に世界進出を果すものだが、中でも日本にはこれらを…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業・学級経営のつまずき (第8回)
  • グループ活動で生まれるつまずき
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業場面におけるグループ活動で、もっとも多くみられる誤りは、活動への入り方である。　教師は、よく考えさせ、多くの子どもに発表させたいとき、しばしばグループ学習を利用する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級経営力を高める (第8回)
  • ルーブリックの評価言で学びをひらく―11月の学級経営
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
山下　政俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学びとクラスの発展をひらく鍵は　改訂された新学習指導要領では、「第４指導計画の作成等に当たって配慮すべき事項」の箇所に、『児童（生徒）のよい点や進歩などを積極的に評価するとともに、指導の過程や成果…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第7回)
  • 「医療問題」は「心」である
書誌
心を育てる学級経営 2008年10月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　　医者が足りない！　　事実か？　数年前までは過剰になると言われていたのに？　政府は、医学部の定員増を発表した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 宗教をどう教えるか (第7回)
  • 経済戦争時代の危機感
書誌
心を育てる学級経営 2008年10月号
著者
平野　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　憲法二十条　政教分離の原則は、国家神道を掲げて政治を行なった戦前の痛みから生まれたものだが、宗教と政治の共棲関係はいまだにズルズルと罷り通っているかのようである。政治が先か宗教が先かは、戦前と戦後…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業・学級経営のつまずき (第7回)
  • 丸暗記する・しないが生むつまずき
書誌
心を育てる学級経営 2008年10月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
いま、授業研究会で「丸暗記」のたいせつさを説こうものなら、袋だたきにあいそうな時代風潮である。　とくに、公立学校ではこうした考え方が根強く、研究授業の場で、教師が「丸暗記しなさい」という場面など、ほと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級経営力を高める (第7回)
  • 授業の技を磨いてクラスを変える―10月の学級経営
書誌
心を育てる学級経営 2008年10月号
著者
山下　政俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級経営の一環としての授業　秋も本番を迎え、恒例となった研究会シーズンの到来である。他の学校や学級や子どもの授業や学びなどの取り組みや様子を見聞することが多くなる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第6回)
  • 「道徳再建」記念すべき日を語る
書誌
心を育てる学級経営 2008年9月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　四月。　我が国にとって、極めて「大切な日」が巡ってくる。　「道徳再建」のために、先に提案した出発点としての授業とともに、どうしても語らなければならないことがある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 宗教をどう教えるか (第6回)
  • 踏み絵としての「日の丸」「君が代」
書誌
心を育てる学級経営 2008年9月号
著者
平野　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　当たり前の「日の丸」「君が代」　子どもの頃、「国旗掲揚」と言われれば、ピシッと「気を付け」の姿勢をして、お喋りを止め、神妙な顔色をしなければならないものと、また、「国歌斉唱」と言われれば、同じく「…
対象
小学校／中学校
種別
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