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  • ６月の仕事
  • 子どもたちの人間関係を見つめ直す（学級の中で孤立している子どもはいないか）
  • 少しでも多くのクラスに居ることで見えてくるものがある
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
向井　ひとみ
ジャンル
学級経営
全100件(1～20件)
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  • ６月の仕事
  • 参観日の楽しい授業づくりの演出
  • 保護者も勉強したくなるネタの連続
書誌
心を育てる学級経営 2005年6月号
著者
福山　憲市
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ６月の仕事
  • 参観日の楽しい授業づくりの演出
  • ＴＯＳＳの教材を使ったオムニバス形式の授業にする
書誌
心を育てる学級経営 2005年6月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ６月の仕事
  • 参観日の楽しい授業づくりの演出
  • 向山型暗唱指導で全員が成功体験
書誌
心を育てる学級経営 2005年6月号
著者
山本　雅博
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ６月の仕事
  • 雨の日の室内遊びはこれだ
  • システム化した五色百人一首をしよう
書誌
心を育てる学級経営 2005年6月号
著者
真柄　二郎
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ６月の仕事
  • 雨の日の室内遊びはこれだ
  • 雨の日も体と頭を動かして遊ぶ
書誌
心を育てる学級経営 2005年6月号
著者
髙林　悟子
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ６月の仕事
  • 雨の日の室内遊びはこれだ
  • たまの雨の日には、知的に盛り上がろう
書誌
心を育てる学級経営 2005年6月号
著者
西野　一葉
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ６月の仕事
  • 子どもたちの人間関係を見つめ直す（学級の中で孤立している子どもはいないか）
  • 子どもの声にならない言葉に耳を傾ける
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
有村　紅穂子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私達教師はいかなる状態のいかなる考えの子も、すべて温かく包み込める。（『向山実践を貫く教育理念』教え方のプロ・向山洋一全集52　Ｐ80　明治図書…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ６月の仕事
  • 子どもたちの人間関係を見つめ直す（学級の中で孤立している子どもはいないか）
  • 皆で遊ぶ楽しさを味わわせ、独りぼっちをなくす
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
平田　千晶
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　独りぼっち調査で実態をつかむ　新しい学年がスタートして二か月。担任やクラスに慣れ、人間関係ができ始める時期である。いじめの芽が芽生え始めるのもこの時期である。芽のうちにつみとっておきたい。そのため…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ６月の仕事
  • 子どもたちの人間関係を見つめ直す（学級の中で孤立している子どもはいないか）
  • アンテナを高く張り巡らせる
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
山田　恵子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　保護者からの訴え　「お腹がいたいようなので、休ませます」　六月のある朝、Ａ君の連絡帳には、鉛筆 書きでこの一行のみが書かれていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ６月の仕事
  • 子どもたちの人間関係を見つめ直す（学級の中で孤立している子どもはいないか）
  • 自分のよいところを見つけよう
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
横井　泰代
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　養護教諭が捉えた生徒の実態　保健室を訪れる生徒を見ていると、「私にはいいところがない」と落ち込んだり、「自分のことが嫌い」と自分のことを否定的に見ている生徒が多い。「友達がいない」「教室にいると落…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ６月の仕事
  • 家庭学習を充実させよう（家庭学習の新しい開発をめざす）
  • 家庭学習は楽しく続ける
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学級経営
本文抜粋
家庭学習を充実させるためには、どうすればいいのか。それは、子どもたちが家庭学習を習慣にすることと、知的好奇心をもつことである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ６月の仕事
  • 家庭学習を充実させよう（家庭学習の新しい開発をめざす）
  • 授業と連動させ、教科の発展型の家庭学習を
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
松本　明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
昨年度のクラスでも家庭学習（自学）に取り組んだ。終わってみると、一日一回と数えて、最高が三百四十回で自学帳十三冊、二百回以上の子が十二人、使った自学帳の平均は五冊（クラスは十六人）だった。かなり家庭学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ６月の仕事
  • 家庭学習を充実させよう（家庭学習の新しい開発をめざす）
  • みそ汁づくりの家庭学習
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ドラマの起こる家庭学習を　教科学習の基本は、学校で教える。　では、家庭学習は必要ないかといえば、必要であると言いたい。しかし、同じ出すなら、家族も巻き込んでやってよかったというドラマが起こる可能性…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ６月の仕事
  • 家庭学習を充実させよう（家庭学習の新しい開発をめざす）
  • 自ら一人で学習できる力の育成を宿題で
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
竹松　克昌
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　何のための家庭学習なのか　宿題＝授業の補足的学習ととらえられてきた。しかし、自ら社会の変化に対応する力が必要とされる現在、子ども達が社会に出た後、自分一人で学ぶことが求められる。それだけに、一人学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ６月の仕事
  • 家庭学習を充実させよう（家庭学習の新しい開発をめざす）
  • 家庭学習はユースウェアでこんなに変わる
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
石丸　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　やり方（ユースウェア）が大切　多くの先生が宿題（家庭学習）を出す。ところが、ある先生がやると効果があって、ある先生がやるとほとんど効果が上がらない。問題はそのやり方である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • １月の仕事
  • 学年末整理の効率的な準備
  • 三学期のはじまりが事務処理のはじまり
書誌
心を育てる学級経営 2006年1月号
著者
向井　ひとみ
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　事務処理は、三学期の始業式から　勤務校は、三学期制である。　三学期は、大きな行事もない。三学期早々に期末処理に入る…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 12月の仕事
  • 二学期の学級経営をチェックする
  • 楽しい上にも楽しい時間が過ごせているか
書誌
心を育てる学級経営 2004年12月号
著者
向井　ひとみ
ジャンル
学級経営
本文抜粋
二学期も終盤、落ち着いたクラス、活動的なクラス、にぎやかなクラス、静かなクラスとクラスカラーも明確になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ８月の仕事
  • 学級経営力を高める研修―テーマのしぼり方
  • 教室掃除は、ほうき何本を割り当てているか
書誌
心を育てる学級経営 2004年8月号
著者
向井　ひとみ
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　掃除道具場この中に何が入っているか　①　教室掃除にほうきは何本使いますか。　②　掃除道具入れに何本のほうきが入っていますか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 12月の仕事
  • 学級をプラス風土に明るくする―（皆で協力し合う楽しい学級づくり）
  • 成功体験につながる行為を生み出す教師の指示
書誌
心を育てる学級経営 2003年12月号
著者
向井　ひとみ
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「どうしてできないの」では、できない　「言ったでしょ。どうしてこんな簡単なことができないの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 10月の仕事
  • 学級目標・学習目標の再点検―まとまりあるクラスを作る
  • 目標達成に向けたエネルギーの結集を
書誌
心を育てる学級経営 2003年10月号
著者
向井　ひとみ
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　目標達成に必要なことを具体的に示す　今年の私のクラスの目標は「energy（エナジー）」である。三十八人のエネルギーを結集させ、熱い一年にしようという思いを込めた…
対象
小学校／中学校
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