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  • 特集　子どもが伸びたと実感した時
  • 子どもが伸びたと実感した時
  • 理科の場合
  • モノの持ち込み・ノートの変化・テストの向上
書誌
心を育てる学級経営 2004年7月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
学級経営／理科
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  • 特集　明日の授業がガラッと変わる最強板書術
  • スペシャリストが使っている教科の板書上級技
  • 理科
書誌
授業力＆学級経営力 2018年10月号
著者
楠木　宏
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
技1　　理科の板書はパターン化　　黒板に，「課題，予想（話し合い），実験，結果，考察」を書く位置を決めておく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　勝負の２学期！　絶対成功する学級＆授業リスタート
  • 学習スイッチをオンにする！　２学期の授業開きネタ
  • 理科
書誌
授業力＆学級経営力 2018年9月号
著者
鷲見　辰美
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
昆虫ワールドづくり　　ねらい　夏休みは、昆虫に触れる体験をする子が多くなる。夏休みの体験を生かしながら、昆虫の体のつくりや生態についての理解を深める…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと！　超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
  • 超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
  • 理科　実験
書誌
授業力＆学級経営力 2018年8月号
著者
大前　暁政
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
スキル１　「相対的に」，「徐々に」，「大げさに」　実験では，大きな物を用意すると結果がわかりやすい。ただし，前に使った物と比べて，相対的に大きければそれでよい。徐々に大げさな結果が得られるようにしたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者も子どもも大満足！　通知表所見のポジティブ文例集
  • 保護者も子どもも大満足！　ネガポジ変換付通知表所見文例400
  • 各教科・領域
  • (7)理科をがんばっている
書誌
授業力＆学級経営力 2018年7月号
著者
野村　玲子
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
ダンゴムシを丁寧に扱いながら体の形や足の数を観察しました。最後にはもと居た場所に戻すなど自然を大切にする態度が育っています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　超一流はここが違う！　必ず成功する学級開き＆授業開き
  • 超一流はここが違う！　必ず成功する授業開き
  • ドキドキ，ワクワク！　はじめての理科授業
書誌
授業力＆学級経営力 2018年4月号
著者
大前　暁政
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
理科授業開きのポイント　理科授業開きは、年によって変わる。それは、次の理由による。　子どもの実態が違うから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師のための「時間に追われない」仕事術
  • 簡単だけど手は抜かない！　名人の“コスパ最強”授業準備術
  • 理科
書誌
授業力＆学級経営力 2017年11月号
著者
大前　暁政
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ 準備に時間のかかる仕事　時間のかかる仕事は、二つある。　　①授業計画の準備　②教材研究・教材作成…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • ７つのポイントを押さえた　小学校　『学び合い』の授業展開例
  • 理科
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
橋本　和幸
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ 考え方の理解　理科は、答えのはっきりしたものが多く、比較的始めやすい教科です。『学び合い』で理科をするということは、理科の学習をしながら「一人も見捨てないことをあきらめない集団」を目指すことです…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　通知表所見の最強文例集
  • どの子にもぴったりの言葉の贈り物が必ず見つかる！　通知表所見の最強文例300
  • 学習面
  • (13)理科の学習をがんばっている
書誌
授業力＆学級経営力 2017年7月号
著者
宮内　主斗
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
発芽条件を考える時に、「空気は、呼吸のために必要だ。種子も生きているのだ」という発言をしました。生活の中で得た知識を結びつける素晴らしい考え方でした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのキーワードで見る！新学習指導要領と授業づくり
  • 新学習指導要領　絶対押さえたい７つのキーワードと授業づくり
  • キーワード④学習評価とその方法
  • パフォーマンス評価の具体例―理科―
書誌
授業力＆学級経営力 2017年2月号
著者
長野　健吉
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ 単元の目標　ものが燃えるとはどういうことか、そのことを児童に追究してほしい。この問題意識から、パフォーマンス課題を中心とした小学校６年生の「ものの燃え方」の単元作りを行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 教科×５つのバリエーションで見るグループ学習の具体例
  • 小学校理科×ディベート
  • ディベートを利用してペットボトルのリサイクルの可否を考える（６年生理科　人と環境）
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
横須賀　篤
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ ディベートのテーマを選ぶ　ディベートは、テーマについて肯定か否定かを、話し手が両派に分かれて討論し、観客を説得する形態で議論が行われる。理科の学習では科学的な思考力を育成することが狙いだが、「〇か…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　アクティブ･ラーニングで授業を磨く
  • 小学校　各教科でできるアクティブ･ラーニング
  • 小学校理科／多様な考えから学びを深める問題解決の充実を図る
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
豊川　秀樹
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ 小学校理科の目標から考える　アクティブ・ラーニング　　アクティブ・ラーニングについて、平成二十六年十一月の諮問文では、「課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習」と示されている。アクティブ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 小学校
  • 【理科】天気予報のことは天気予報に聞け
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
市川　寛
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
１ 教師や教科書が最善なのか？　理科の授業では、課題を解決する手順が大切にされることがある。理科室に入ると、黒板に「課題」「予想」「方法」「結果」「考察（まとめ）」などと書かれたマグネットが貼られてい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 小学校
  • 【理科の文例】指導しているから書ける
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
宮内　主斗
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
通知表の所見がスラスラ書けることがある。それは、全員ができるまで指導した内容だ。　例えば、顕微鏡観察を指導した。顕微鏡観察で、全員がどんなことができるようになったのだろうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！　通知表の最強文例集
  • 子どもと保護者の心に届く！所見欄の“最強文例集”
  • 〈小学校〉学習面から書く「がんばりフレーズ」「はげましフレーズ」
  • 【理科】子どもも保護者ももらってうれしい理科の所見
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
北川　誠
ジャンル
授業全般／学級経営／理科
本文抜粋
私事で恐縮だが、学校事情からこの二学期から四年生のあるクラスの担任になった。　いままでの五年間、理科専科として主に理科教育の充実に力を入れてさえいればよかった環境から一転して難しい課題をかかえたクラス…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室で“大人気の読書活動”面白レシピ48
  • 達人が薦める“本好きな子”への変身レシピ
  • 理科授業＝“本好きな子”への変身レシピ
  • 「理科と科学読み物が大好きな子」を育てる授業
書誌
授業力＆学級統率力 2014年11月号
著者
中山　和人
ジャンル
授業全般／学級経営／理科
本文抜粋
実験や観察を中心にした理科は、子どもが大好きです。予想を立てて実験で確かめ、自分の力で「わかった」と実感する喜びがあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　パッと集中！“授業の導入”ネタ百科
  • ２学期教材で紹介！授業の導入ネタ・小学校編
  • 理科（観察）―一気に引き込む導入ネタ
書誌
授業力＆学級統率力 2014年10月号
著者
増田　和明
ジャンル
授業全般／学級経営／理科
本文抜粋
一　観察にも事前のイメージが必要　　理科の観察においては、予め観察対象についてイメージを明確に持たせ、その対比として実物を観察させることが、観察に引き込む有効な方法である。ただ漫然と観察場所に行って…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　パッと集中！“授業の導入”ネタ百科
  • ２学期教材で紹介！授業の導入ネタ・小学校編
  • 理科（実験）―一気に引き込む導入ネタ
書誌
授業力＆学級統率力 2014年10月号
著者
目黒　大樹
ジャンル
授業全般／学級経営／理科
本文抜粋
第四学年『ものの温度と体積』　―金属の体積変化―　金属の温度による体積変化を調べる場面では、真鍮製の金属球を使って実験するよう、教科書に記載されている。しかし、いきなり金属球を提示するのではなく、アル…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９
  • 子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
  • 【理科】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
福原　正教
ジャンル
授業全般／学級経営／理科
本文抜粋
一　春の自然　四年生の理科では、「春の自然」の単元で、春見つけをする。校庭に出て、春に咲く花や春に活動する虫を見つけるのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　遊び心ある“評価テストづくり”のヒント
  • “定形型”評価テストに遊び心をプラス
  • 理科の“定形型”評価テストに遊び心をプラス
  • パフォーマンステストや自己評価に遊び心をプラス！
書誌
授業力＆学級統率力 2014年7月号
著者
増田　和明
ジャンル
授業全般／学級経営／理科
本文抜粋
小学校における理科の評価テストは、単元末に行うのが普通で、漢字テストなどのように継続的に行う“定形型”評価テストはほとんどない。さらにそれも、普通は業者テストに負っている。でもそれでは、「遊び心ある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　遊び心ある“評価テストづくり”のヒント
  • 小学校：１学期の総括 遊び心を入れた評価クイズ
  • [理科]遊び心を入れた評価クイズ
書誌
授業力＆学級統率力 2014年7月号
著者
諏訪　知栄子
ジャンル
授業全般／学級経営／理科
本文抜粋
授業で学習した内容をそのままクイズにしたのでは、評価テストと同じである。クイズの利点は、気軽に取り組めることだ。「よし、問題を解くぞ」と子どもたちを身構えさせず、学習した内容がどの程度定着したのかを確…
対象
小学校
種別
特集
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