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  • 特集　子どもをその気にさせる気合の入れ方―タイミング・文言・発声の場面別スキル
  • 社会の授業
  • 資料の読み取りや指名なし発表に意欲が出ない子への気合の入れ方
  • 気合の出ない子は私の先生だ！
書誌
女教師ツーウェイ 2007年11月号
著者
小林　正樹
ジャンル
社会
全100件(41〜60件)
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 13　【授業最前線】「これから」の視点から考える社会科授業デザイン
  • 小学３年／市のうつりかわり
  • 社会科学習の学び始めに，「見えない問題」に気づくことのできる授業を
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
藤森　啓太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　見えない問題に興味・関心を　小学３年生は，社会科の学習の始まりの学年である。同心円的に拡大していく学習の出発点として，取り上げる主な社会的事象も，子どもたちの身の回りの地域に存在し，興味・関心を抱…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 13　【授業最前線】「これから」の視点から考える社会科授業デザイン
  • 小学４年／水はどこから
  • よりよい社会の在り方について多角的に考え続ける
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
轟　秀明
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　小学校中学年の段階における，子どもたちにとっての「これから」とは，「地域に見られる課題を把握し，一人一人が自分なりの考えをもって多様な考えを聞いて整理したり，他者の意見と折り合いを付けた…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 13　【授業最前線】「これから」の視点から考える社会科授業デザイン
  • 小学５年／わたしたちの食生活を支える食料生産
  • 学習を活かして米農家の一年を疑似体験〜ゲーミフィケーションの活用を通して〜
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
上野　敬弘
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　本稿で取り上げるゲーミフィケーションとは，ゲームを本来の目的としないものに対してゲーム要素を応用することで，取り組んだ人の意欲等を高めることを意味し，「ゲーム化」と訳されるものである。こ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 13　【授業最前線】「これから」の視点から考える社会科授業デザイン
  • 小学６年／世界の未来と日本の役割
  • 「令和の米騒動」から考える
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
山口　小百合
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「これから」の視点から考える授業　現在，私たちはＶＵＣＡ（変動性，不確実性，複雑性，曖昧性）の時代に生きている。予測困難で，様々な要因が影響し合い，複雑で容易に解決できない問題。状況や情報が不明瞭…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　「自由進度学習」パーフェクトガイド
  • ポイント解説で早わかり！教科別 自由進度学習
  • 小学校５年・社会科
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　自由進度学習と社会科　「令和の日本型教育」で示された「個別最適な学び」と「協働的な学び」によって，ここ数年「自由進度学習」なるものが教育現場で聞かれるようになりました。また新しい言葉かと辟易してい…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 01　地理的技能×見方・考え方を育てる授業デザイン
  • 地理的技能と地理的な見方・考え方を意識した地理授業で持続可能な社会の形成者を育成！
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地理授業の特質　地理授業は，身近な地域から日本，世界までの地域スケールに応じた地域の事象に関する知識を習得し，その知識に基づいて地域を分析および解釈し，そのプロセスで概念的知識を習得し，持続可能な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 02　地理的な見方・考え方×地理的技能で考える地理カリキュラム
  • 地理的概念，地理的探究と地理的ツールとは
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地理的な見方・考え方とは何か　日本における地理的な見方・考え方は，位置や分布，場所，人間と自然との相互依存関係，空間的相互依存作用，地域の地理的概念を，問いや活動指示の中に意図して，児童生徒が地理…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 03　地理的技能の体系的指導―小→中→高でどのように力を培うべきか
  • フィールドワークの技能の育成　地図と観察・調査
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
吉田　和義
ジャンル
社会
本文抜粋
1　フィールドワークの技能　地理的技能の中でフィールドワークに関する地図及び観察・調査の技能を中心に小中高における段階的・体系的な学習について考察したい。地図技能は，資料の活用並びに思考力・表現力の向…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 04　地理的な見方・考え方を働かせた授業デザイン―地理的技能定着の工夫ポイント
  • 地理的な見方・考え方を働かせた探究過程を
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　マインドセットとスキルセット　学校教育の文脈で，マインドセットは，学習経験や学習環境によって形成される思考のパターンで，スキルセットは，学習を進めるのに必要な技能と知識のセットであると考えてみよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 05　地理授業にそのママ使える地誌学―見方・考え方×地理的技能の視点から
  • 動態地誌で作る関東と身近な地域の構造図
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
牛垣　雄矢
ジャンル
社会
本文抜粋
1　中核方式，動態地誌とは　平成二一年告示の学習指導要領から，特に中学校社会科地理の「日本の諸地域学習」において，動態地誌と呼ばれる地域のとらえ方が採用された。これは七つの地方の地誌を学ぶ際に，どの地…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 06　地理的な見方・考え方×地理的技能をはかるテストづくりのポイント
  • 共通テストから考える地理的見方・考え方と概念形成〜脱・暗記の地理学習　ジェントリフィケーションから考える共通テスト〜
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
田部　俊充
ジャンル
社会
本文抜粋
1　共通テストから考えるジェントリフィケーション概念　　今回解いていただく問題は， 二〇二二年度大学入学共通テスト（以下共通テスト）地理Ｂの問題で，「良問」と評価されている問題です。まずはリード文を読…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 07　地理的な見方・考え方×領土問題　グローバルな視点につなぐポイント
  • 平和的解決に向けた対話を続けていくための指導
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
大島　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
1　領土問題学習の指導のポイント　北方領土問題，竹島問題などの領土問題は，我が国の主権が侵害されている重大な問題である。ロシアや韓国による我が国の領土の不法占拠が何十年間も続いている一方で，政府間同士…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 08　地理的な見方・考え方×防災教育　持続可能な社会構築につなぐポイント
  • 住み続けられるまちづくりの地理的探究
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
永田　成文
ジャンル
社会
本文抜粋
1　住み続けられるまちづくり　二〇一七・二〇一八年告示の学習指導要領の社会系教科の目標に，「公民としての資質・能力を育成する」ことが示された。公民としての資質・能力には，持続可能な社会づくりの観点から…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 09　生成ＡＩで出来る！地理授業アップデート術
  • プロンプトをマスターして生成ＡＩを使いこなす
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
新井　貴之
ジャンル
社会
本文抜粋
1　生成ＡＩと教育現場　二〇二二年末にChatGPTが公開されて以降，生成ＡＩは目覚ましい進化を続けている。この技術の登場が教育現場に大きな衝撃を与えたことは記憶に新しい。レポート課題や宿題などを代わ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 10　【授業最前線】地理的技能×見方・考え方を育てる授業モデル　小学校
  • 身近な市の様子（３年） 総合的な学習の時間にも生きる見方・考え方の育ちを目指して
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
小川　辰巳
ジャンル
社会
本文抜粋
1　本単元における見方・考え方　３年生の子どもたちは，２年生の生活科の学習や社会科の最初の単元である「学校のまわり」についての学習を通して…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 10　【授業最前線】地理的技能×見方・考え方を育てる授業モデル　小学校
  • 県内の特色のある地域（４年） フィールドワークの技能を育てる社会科見学
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
大矢　幸久
ジャンル
社会
本文抜粋
1　小学校社会科におけるフィールドワークの課題　フィールドワーク（以下，ＦＷ）は，観察・観測・聞き取り調査などにより必要な情報を収集する野外での調査活動である（池，二〇二二）。これまで，教室だけでは学…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 10　【授業最前線】地理的技能×見方・考え方を育てる授業モデル　小学校
  • 我が国の国土の自然環境と国民生活との関連（５年） 技能を支えに，見方・考え方を働かせる
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
裏田　雄大
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地理的技能と見方・考え方の関係　地理的技能とは，社会的事象に対する地図，地球儀，景観，写真，図表，統計などを活用する具体的作業に関わる技能のことであると考えられる…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　主体的に考える力をつける！現代につなぐ歴史授業
  • 01　主体的に考える力をつける！現代につなぐ歴史授業
  • 「○○力を育成する歴史授業」を問い直す
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「○○力」育成の歴史学習　たとえ過去を学ぶことがメインである歴史教育であっても、歴史家になる予定のないほとんどの生徒にとって意味のある教育にするためには、授業はまさに今生徒が埋め込まれているこの現…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　主体的に考える力をつける！現代につなぐ歴史授業
  • 02　主体的に考える力をつける歴史授業　単元で考える視点と「問いの立て方」
  • 過去から教訓を導き出す？　または，過去を倫理的に反省する？〜現代につなぐことの陥穽についても考える〜
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
星　瑞希
ジャンル
社会
本文抜粋
1 単元を貫く問いの設定　歴史授業において現代とつなげる際には歴史事象の理解に加えて、歴史事象が現代社会にもたらす影響や、歴史事象が現代においていかに意味づけられているかといった、現代の探究が不可欠と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　主体的に考える力をつける！現代につなぐ歴史授業
  • 03　体験型授業×当事者意識　効果を高め現代につなぐポイント
  • 歴史を構築する体験としての「真正な対話」
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
金　鍾成
ジャンル
社会
本文抜粋
1 構築主義歴史教育の必要性　テッサ・モーリス＝スズキ（田代泰子訳、二〇〇四年）は、著書『過去は死なない：メディア・記憶・歴史』において、過去を記憶する現在の私たちの責任を問う。具体的には、多様な記憶…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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