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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特別支援学級ほのぼの便り
  • 「ごめんなさい」に込められた思いと心の距離
書誌
女教師ツーウェイ 2012年3月号
著者
鎌倉　由佳
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • １人１台端末時代の情報モラル・マナー (第6回)
  • 自分と相手の感覚って同じかな？
  • SNSで他者との適切な関わり方を学ぶ
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
佐藤　裕理
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今日，SNSは欠かせないコミュニケーション手段となっており，私が指導する知的障害特別支援学校高等部の学習グループの生徒の８割以上がLINEを利用しています。その中で約半数の生徒が陰口や写真を勝手に公開…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第6回)
  • ［色］スノーブロックプラステン／［形］スポンジシートで形通し
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
色　スノーブロックプラステン　ねらい　色認知，目と手の協応を育む　材料　スタンド，角材，スノーブロック…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第6回)
  • 別れと出会いの壁面制作＆児童机の教材収集
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
いるかどり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自分や友達の成長を感じる壁面製作①　～卒業生へ向けたメッセージ～　　今回は，お花紙を使用して教室後方の黒板に卒業生へのメッセージを飾りました…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第12回)
  • ［実践］各教科等を合わせた指導（生活単元学習）
  • クリスマス発表会をしよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
八鍬　洋祐・鈴木　麻理奈
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録／生活
本文抜粋
本実践は，生活単元学習（「各教科等を合わせた指導」）においても，単元づくりで押さえるべき点を踏まえながら単元を構想し，各教科別に育成を目指す資質・能力を明確にさせ，評価規準を設定した取組です。また，学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援学校の校務分掌　虎の巻 (第6回)
  • 発達相談担当の仕事術
  • 地域の多様な発達課題に対応する，専門性を踏まえた持続可能なセンター的機能
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
西井　孝明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
多様な発達相談に対応する専門性　障害の早期発見・早期支援の重要性は既に知るところですが，全国の自治体で行われている乳幼児健診は，スクリーニングとしての位置づけにより障害の疑いから診断，その後，障害者手…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第41回)
  • 自立活動の時間における，「個別取り出し型」による指導の取組
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
角原　佳介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校は，小学部・中学部・高等部の３学部があり，全校生徒120名程の知的障害の特別支援学校になります。本校では，教育活動全体を通して行う自立活動の指導に加えて，さらに重点を置いて自立活動の内容を指導する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第41回)
  • 京都府
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
尾崎　伸次
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
髙橋真吾先生（京都府立向日が丘支援学校）は，京都府教育委員会のエバンジェリスト（ICTを活用した協働型の新しい授業等を先導的に進めるリーダー）１期生で，広報・情報教育部長として，全校のICT環境の整備…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援教育×道徳―一人も取り残さない授業とは (第11回)
  • 特別支援学校（知的障害）の道徳教育実践における学校間連携
書誌
道徳教育 2025年2月号
著者
齋藤　大地
ジャンル
道徳／特別支援教育
本文抜粋
１　交流及び共同学習　障害のある児童生徒と障害のない児童が触れ合い，共に活動する「交流及び共同学習」は，両者にとって経験を深め，社会性を養い，豊かな人間性を育むとともに，お互いを尊重し合う大切さを学ぶ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育×道徳―一人も取り残さない授業とは (第10回)
  • 障害の重い子に対する道徳教育実践
書誌
道徳教育 2025年1月号
著者
齋藤　大地
ジャンル
道徳／特別支援教育
本文抜粋
１　障害の重い子に対する指導　特別支援学校の先生方を対象とした道徳に関する研修で必ず出る質問が，「重度の知的障害の子に対しては，どのように道徳をすすめていけばよいでしょうか」というものです。特別支援学…
対象
小学校／中学校
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  • ESSAY
  • 生成AI時代に障害をどう捉えるか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
中邑　賢龍
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育は医学型の障害モデルからなかなか脱却できずにいる。知的障害や発達障害という分類が学校教育において必要なのだろうか。この類型が教育において重要であるとは思わない。それがあるが故に教育が画一化…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 写真で見る運動発達支援と教具 (第8回)
  • スポーツ用具の操作を支える土台作り②ボール
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，作業療法士への相談で多く挙げられる文具とスポーツ用具の操作を支援する方法について紹介します。今回は「ボール」を使った運動の発達や指導方法についてご紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 通常の学級でもできる視覚支援―構造化の工夫― (第4回)
  • 絵や文字による支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
梅永　雄二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　視覚的構造化（視覚支援）といわれるものは，学校における教育支援のみではなく成人期に達した定型発達者たちも様々な恩恵にあずかっています…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 不安・心配が強い子どもへの認知行動療法 (第4回)
  • 発達障害と不安
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　さて，この連載も最後になりましたので，発達障害と不安の関係について紹介したいと思います。発達の課題を抱える子どもたちの中には不安や心配の問題を抱えるケースも少なくありません。最近では，自閉症…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • みんなをつなげる　イキイキ　特別支援教育コーディネーター (第4回)
  • 子どもがイキイキできる保護者との関係づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，「つなぐこと」「つながること」に視点をおき，特別支援教育コーディネーター（以下，コーディネーター）がイキイキと活動することで，先生や子どもたちもイキイキできる学校づくりを提案してきました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ワーキングメモリと学習 (第4回)
  • ワーキングメモリ理論に基づいた子どもの学習支援
  • 授業での教師の支援方略
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
湯澤　正通
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学習におけるワーキングメモリの役割　子どもが朝，登校し，授業で教師の話に耳を傾け，学習に参加すると，ワーキングメモリ（WM）が働き始めます。例えば，算数の授業で，教師が黒板に描かれた３本の直線で囲まれ…
対象
小学校／中学校
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  • S.E.N.S実践の小箱 (第5回)
  • 不登校だったＡさんを通して学んだこと
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
仲尾　美希
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級から通常の学級へ　私は，自閉症・情緒障害特別支援学級担任を５年間経験した後，久々に５年生の通常の学級担任になりました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • SENS for S.E.N.S (第39回)
  • S.E.N.Sになって
  • 支援につながる学びを求めて
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
倉坪　有香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育コーディネーターを拝命したばかりの頃，参考になる本を求めて立ち寄った書店で目に付いた雑誌，それが本誌でした。以降，定期的に購入してきた雑誌に，このように原稿を書く日が来るとは，不思議なご縁…
対象
小学校／中学校
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  • SENS for S.E.N.S (第39回)
  • S.E.N.Sになって
  • これからも学び続けて
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
著者
須藤　美沙姫
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
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  • SENS for S.E.N.S
  • 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
≪S.E.N.S資格の取得を希望される方へ≫　特別支援教育士“Special Educational Needs Specialist”略称：S.E.N.S（センス）は，本協会が認定するLD・ADHD…
対象
小学校／中学校
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  • トピックス (第107回)
  • 誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策推進本部　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策推進本部　標記の会議について，令和６年８月29日に第４回目が開催されました。本部会は，令和５年３月31日にとりまとめられた「誰一人取り残されない学びの…
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小学校／中学校／高等学校
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