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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 執筆者一覧
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
ジャンル
国語
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  • 評価活動を具体化した国語科の学習―評価票／評価シート／学習シート／小テストの活用―
  • 執筆者一覧
書誌
実践国語研究　別冊 2004年10月号
ジャンル
国語
本文抜粋
河野　庸介　群馬大学教育学部教授　松野　洋人　山梨県南アルプス市立甲西中学校校長　樋口　孝治　山梨県教育委員会峡中教育事務所主幹指導主事…
対象
小学校／中学校
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  • 言葉の力で生活と心をひらく子ら
  • 執筆者一覧
書誌
実践国語研究　別冊 2003年8月号
ジャンル
国語
本文抜粋
中洌　正堯　兵庫教育大学　佐倉　義信　元大阪市立大領小学校長　棚橋　尚子　奈良教育大学　櫻本　明美　神戸親和女子大学…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 執筆者一覧
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
ジャンル
国語
本文抜粋
井上　一郎 文部科学省初等中等教育局　教育課程課教科調査官　小森　茂（青山学院大学教授）　河野　庸介 文部科学省初等中等教育局…
対象
小学校／中学校
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 提言・言語活動が拓く音声言語の授業
  • 子供の生きた言葉が響く国語教室
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子供たち（＝学習者）の学習状況から　なぜ、新学習指導要領・国語に、「言語活動」が例示されたのか。その背景に、我が国の子供たちの学習状況がある。例えば、教育課程審議会の（中間まとめ）では、次のような…
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小学校／中学校
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 提言・言語活動が拓く音声言語の授業
  • 言語活動例が拓く音声言語の授業
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音声言語（「話すこと・聞くこと」）指導の必要性　音声言語指導の必要性は、以前から指摘されてきたことである。例えば、現行中学校学習指導要領国語第３「指導計画の作成と内容の取扱い｣１の(3)には、音声…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 提言・言語活動が拓く音声言語の授業
  • 音声言語教育の課題と展望
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　現状と課題　これまでの国語科教育が、「読むこと」や「書くこと」の指導、すなわち文字を媒体とした学習に多くの時間を割き、音声言語の教育を相対的に軽く扱ってきたという認識は、国語科教育に携わる者ほとん…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 提言・言語活動が拓く音声言語の授業
  • きめ細かな指導計画に基づいた開放的な授業作りを―音声言語活動の工夫―
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
樋口　孝治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本稿では、今回の学習指導要領に明示された言語活動例を、実際の学習の場で積極的に展開するための取り組みについて、二つの視点から述べていく…
対象
小学校／中学校
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 音声言語活動の具体的展開［話すこと・聞くこと］の領域
  • ［話すこと・聞くこと］実践から学ぶ
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
佐藤　喜美子
ジャンル
国語
本文抜粋
「話すこと・聞くこと」を含めて、年間の言語活動を構想するとき、目の前の児童生徒の個々の実態を把握することがまず大事になる。指導者として的確に把握した実態を踏まえて、どのような言語能力が弱いのか分析した…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 音声言語活動の具体的展開［読むこと］の領域
  • ［読むこと］実践から学ぶ
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
廣瀬　晃
ジャンル
国語
本文抜粋
一　小学校低学年「読むこと」の実践から　　新学習指導要領では、小学校においても中学校においても、指導内容と言語活動との密接な関連を図り、児童生徒の主体的な学習活動を促しながら学習の効果を上げるために…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 言語活動例一覧
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
ジャンル
国語
本文抜粋
「話すこと・聞くこと」の言語活動例　　※学習指導要領に示されている言語活動例を，一部箇条的に整理してあります…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • あとがき
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
これまでの国語科の授業は、理解の指導、とりわけ文学の読みの指導に多くの時間を充当しすぎていた。しかも、その内容が登場人物の心理分析に偏りすぎていた…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 国語科 基礎･基本の力を育てる帯学習のアイディア
  • 執筆者一覧
書誌
実践国語研究　別冊 2001年3月号
ジャンル
国語
本文抜粋
稲葉　紀子（豊田市立益富中学校校長）　松山美重子（愛知県教育委員会義務教育課指導主事）　　〔話すこと・聞くこと…
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小学校／中学校
種別
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  • 楽しく続く漢字学習―配当漢字の特徴を生かした系統的学習法―
  • 執筆者一覧
書誌
実践国語研究　別冊 2002年9月号
ジャンル
国語
本文抜粋
伊藤　経子　日本国語教育学会理事　小森　茂　青山学院大学教授　片村　恒雄　岡山大学教授　　青木　和香　高知県吾川郡伊野町立伊野南小学校…
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小学校／中学校
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その他
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  • 心を伝え合う書く学習―総合的な学習を支える言語活動例の展開―
  • 執筆者一覧
書誌
実践国語研究　別冊 2002年7月号
ジャンル
国語
本文抜粋
小森　茂　青山学院大学教授　廣井　嗣雄　長岡市立富曽亀小学校長　大熊　徹　東京学芸大学教授　岩澤　勝巳　長岡市立表町小学校長…
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小学校／中学校
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • 前書き
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
国語教師となるには，何が必要か。子どもへの愛情，教育者としての生き甲斐，子どもを友に学ぶ喜び，といった人間教師としての素質は当然だ。だが，それだけでは不十分だ。情熱が空回りするからである。それらに加え…
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小学校／中学校
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜言葉の力＞をつけるための新しい授業のあり方
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
渡辺　知樹
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜話す・聞く＞は「聞き手」を育てることから
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
嶋田　肇
ジャンル
国語
本文抜粋
１　一つ上の〈話す・聞く〉に必要な「聞き手を育てる」という視点　国語科の使命は「聞く・話す・書く・読む」ということばの力を培うことである。音声言語領域に限るならば，人の話をきちんと聞く，自分の考えを筋…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜書く＞は楽しんで「書くこと」
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
田中　信一
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　表現方法の一つとしての「書くこと」の重要性は，いつも指摘され続けている。しかし，「書くこと」を大切にする指導者の様々な実践事例は紹介されているが，「書くのが嫌い」「書けない」という実態は相変…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜読むこと＞の授業とは「読むことの本質」に迫ること
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
若松　広美
ジャンル
国語
本文抜粋
１　授業における「読むことの本質」　数年前の「読解に偏った指導」に始まり，今，「読解力の低下」が叫ばれている。あたかも振り子のようにそれぞれの立場で国語科の学習が論じられてきている…
対象
小学校／中学校
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅰ　一つ上の言葉の力はこれだ！
  • 一つ上の＜言語の力＞は「習得と運用」のある指導と評価で高まる
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
白川　清久
ジャンル
国語
本文抜粋
１　基礎・基本の確実な定着のために　ある新卒の先生が，通知表の所見欄に「……苦手なものにふたをするようなところが見られ……」という表現を使った。何となく意味は伝わるが不適切な表現である。問題は二つある…
対象
小学校／中学校
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