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この記事に関連する記事の検索結果
  • 研究会実践紹介 (第10回)
  • 国語教育の実践と研究をつなぐ会
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 研究会実践紹介 (第11回)
  • 中越国語教育懇話会
書誌
実践国語研究 2003年3月号
著者
廣井　嗣雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　中越国語教育懇話会の生い立ち　平成元年の学習指導要領では、二領域一事項の構成から音声表現重視の三領域一事項に改訂された。この趣旨と内容を読んで、新たなる実践の必要性を強く感じるとともに、グループで…
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小学校／中学校
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  • 研究会実践紹介 (第9回)
  • お茶の水音声言語学習会
書誌
実践国語研究 2002年11月号
著者
若林　富男
ジャンル
国語
本文抜粋
一　願　い　「幼児・児童・生徒・学生の話しことばを磨きたい」　「自分自身の話しことばを磨きたい
対象
小学校／中学校
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  • 研究会実践紹介 (第8回)
  • 説楽会
書誌
実践国語研究 2002年9月号
著者
坂口　幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　　学びて時にこれを習ふ、また説ばしからずや。　朋遠方より来たるあり、また楽しからずや…
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小学校／中学校
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  • 研究会実践紹介 (第7回)
  • 豊田国語サークル
書誌
実践国語研究 2002年7月号
著者
松山　美重子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　豊田国語サークルの歩み　「豊田国語サークル」は、豊田市教育研究所が主催する市の各教科の自主研究グループから立ち上げた研究会である。市の自主研究グループのメンバーは変動が大きかったため、研究の方向性…
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小学校／中学校
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  • 研究会実践紹介 (第6回)
  • 水戸国語の会
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
海老根　重樹
ジャンル
国語
本文抜粋
会の生い立ち　アメリカ合衆国と旧ソ連の宇宙船が初めてドッキングに成功した昭和五十年のこと、ここ水戸では、水戸市教育研究所（当時）初代所長、加藤昭先生のご指導のもとに、自主研修サークルである本会が発足し…
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小学校／中学校
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  • 研究会実践紹介 (第5回)
  • 国語科教育カンファランス
書誌
実践国語研究 2002年3月号
著者
山田　和廣
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語教育カンファランスの設立　「国語教育カンファランス」は、井上一郎先生（文部科学省初等中等教育局教科調査官）が、大学教師時代に、新しい国語教育を創造することを目的として、一九八五年以降全国各地に…
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小学校／中学校
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  • 研究会実践紹介 (第4回)
  • 国語教育実践理論研究会
書誌
実践国語研究 2002年1月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
会の生い立ち　本会は、一九六一年、故飛田多喜雄先生を会長に戴く研究会として生まれた。当時の名称は、「国語教育実践理論の会（略称ＫＺＲあるいは実論の会）」。実践から導かれる理論、理論に基づいて構想された…
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小学校／中学校
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  • 研究会実践紹介 (第3回)
  • 千葉県国語教育実践の会
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
岡本　博幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　千葉県国語教育実践の会とは　千葉県国語教育実践の会とは、会則第四条の目的に次のように示されている。「本会は国語教育の創造を目指して会員の実践的研究と相互の交流をとおしてその充実を図る…
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小学校／中学校
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  • 研究会実践紹介 (第2回)
  • さざなみ国語教室
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
常諾　真教
ジャンル
国語
本文抜粋
「さざなみ国語教室」の発足　一九八二年（昭和五十七年）三月、吉永幸司先生を中心に七名が集まって第一回例会が開かれたのが、本会の始まりである…
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小学校／中学校
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  • 研究会実践紹介 (第1回)
  • 山梨国語教育実践研究会
書誌
実践国語研究 2001年7月号
著者
樋口　孝治
ジャンル
国語
本文抜粋
〇会の成り立ちと会員の構成　山梨国語教育実践研究会は、県内の国語教育に新しい力を生み出そうとする若い中学校国語科の教師が集い、昭和五十七年秋に生まれた。発足の当初は、中学校の教師のみで研究が進められて…
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小学校／中学校
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  • 世界の言語活動の工夫と実践への提言 (第2回)
  • アメリカ
  • 「多読」に関する〈言語活動〉の重視とその一例
書誌
実践国語研究 2011年7月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
「経験主義」と〈言語活動〉　アメリカ合衆国の教育界においては、デューイなどが提唱した「経験主義」が伝統的に重視されてきている。端的に言えば「なすことによって学ぶ」のが「経験主義」である。したがって、ア…
対象
小学校／中学校
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  • 諸外国の国語教室「私が見た授業風景」 (第4回)
  • アメリカ合衆国の小学校国語科における学力評価
書誌
実践国語研究 2003年11月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
〈点数評価（評定）〉と〈学習成果の蓄積評価〉の併用　アメリカ合衆国の中でも教育レベルの高い州のひとつとして知られている、ウィスコンシン州（Wisconsin）のオークレア地区（Eau Claire）の…
対象
小学校／中学校
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  • 諸外国の国語教室「私が見た授業風景」 (第3回)
  • アメリカ合衆国の小学校国語科におけるコンピュータ活用
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
図書室とつながり、常に開放されている　コンピュータ教室　アメリカ合衆国の中でも教育レベルの高い州のひとつとして知られている、ウィスコンシン州（Wisconsin）のオークレア地区(Eau Claire…
対象
小学校／中学校
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  • 「話すこと・聞くこと」の学習を創る (第12回)
  • 「年間指導計画」「伝え合い活動の記録」そして「評価（振り返り・メタ認知）」
書誌
実践国語研究 2002年3月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
豊かで確かな学習指導を創るための重要な要素　話すこと・聞くことを中心に、「伝え合う力」を高める学習を、より豊かで確かなものにしようとすると、すくなくとも、次の三つのものが不可欠であろう…
対象
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  • 「話すこと・聞くこと」の学習を創る (第11回)
  • 一年生教材を六年生が用い、二つの異なった「伝え合い」学習活動を相互におこなわせる学習指導
書誌
実践国語研究 2002年1月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
〈ディベート学習活動〉と　〈プレゼンテーション学習活動〉　話すこと・聞くことを中心に「伝え合う力」を高める学習を創ろうとすると、これまでの〈話し方・聞き方〉という「とりたて指導」を核にした学習指導では…
対象
小学校／中学校
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  • 「話すこと・聞くこと」の学習を創る (第10回)
  • シナリオ教材から＜読み＞を生み出し、何度も伝え合い、朗読劇活動に結びつけ、くり返しメタ認知を行う学習活動
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
シナリオ（脚本）教材の特性　―想像の世界を読者に残す　話すこと・聞くことを重視しながら「伝え合う力」を高める学習活動を創ろうとした時、シナリオ（脚本）教材の存在の意味はかなり大きいであろう。ト書きなど…
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小学校／中学校
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  • 「話すこと・聞くこと」の学習を創る (第9回)
  • 「伝え合い」学習活動によりどのような力を身につけさせるか
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
話すこと・聞くことに関する指導の　年間時数と留意点　学習指導要領の「指導計画の作成と各学年にわたる内容の取扱い」において、話すこと・聞くことに関する指導について、次のように年間時数や留意点が示されてい…
対象
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  • 「話すこと・聞くこと」の学習を創る (第8回)
  • 文脈を生かしながら言葉を生み出し、伝え合い、言葉を見つめる学習活動
書誌
実践国語研究 2001年7月号
著者
堀江　祐爾
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国語
本文抜粋
「地域の伝説・昔話」を子どもの言葉で語る学習活動　今回は、兵庫県加西市立富田小学校の東一環（とういち・たまき）教諭が、一年生を対象におこなった「文脈を生かしながら言葉を生み出し、伝え合い、言葉を見つめ…
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  • 「話すこと・聞くこと」の学習を創る (第7回)
  • 精読から多読、そして、話し言葉による＜伝え合い（ブックトーク学習活動）＞へ
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
精読から多読、そして、話し言葉による〈伝え合い〉へ　ひとつの文学作品を微に入り細に入り読み解いていくだけの文学教育もあっていいだろう。しかし、文学作品はそうした学習活動だけのためにあるものではない。も…
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  • 「話すこと・聞くこと」の学習を創る (第6回)
  • 話しことばによって＜読み＞を「伝え合い」、メモをとり合い、その成果を＜デジカメ紙しばい＞にまとめる学習活動
書誌
実践国語研究 2001年3月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
「伝え合う力」を高める場でもある文学教育への転換を　文学教材を詳細に読み解くだけの文学教育から、「伝え合う力」を高める場でもある文学教育への転換が模索されている。「詳細な〈読み〉」も、「全体的なテーマ…
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小学校／中学校
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