特集　新領域「話すこと・聞くこと」―移行期の教材開発

• 特集への提案

  • 移行期ならこその教材開発　今の授業の音声言語を教材に･･････白石　寿文
  • 教材観の転換を含め総合的な観点から･･････田中　孝一
  • 移行期間における「話すこと・聞くこと」の指導計画･･････田中　洋一
  • 「話すこと・聞くこと」の学習指導の活性化のために･･････西辻　正副

• 実践のポイント・小学校

  • 新領域「話すこと・聞くこと」―移行期の教材開発･･････小森　茂

• 実践・小学校

  • １年／録音テープを評価に生かした劇化指導

    • 単元＝「はじめてのおつかい」･･････今井　一美

  • ２年／大事な事を落とさないで伝え合う

    • 単元＝「どうしてかをかんがえよう」･･････石井　裕子

  • ３年／言葉と心がひびきあう学習

    • 単元＝「三年二組劇団・わたしたちだけの劇をつくろう」･･････藤原　治子

  • ３年／「依頼・提案」の力をつける学習指導

    • 単元＝「ミニ・プレゼンテーションをしよう」･･････長安　邦浩

  • ５年／読書や地域調査から深めた考えを伝える

    • 教材＝「一秒が一年をこわす」他･･････常田　望美

  • ５・６年／コミュニケーション能力の育成

    • 自主単元＝「楽しんでもらおう！　秋いっぱいタイム」･･････竹内　美恵

• 実践のポイント・中学校

  • 新領域「話すこと・聞くこと」―移行期の教材開発･･････河野　庸介

• 実践・中学校

  • １年／一人ひとりの音声表現力を大切に

    • 教材＝「大人になれなかった弟たちに……」･･････松井　祥一

  • ２年／テーマ別学習で伝え合う力を高める

    • 自主教材＝「三宅島の災害に学ぶ」･･････坂口　幸恵

  • ３年／インタビューを活用した「話すこと・聞くこと」の授業

    • 自主教材＝「『夏休みの出来事』インタビュー」･･････斉藤　真子

• 実践のポイント・高等学校

  • 新領域「話すこと・聞くこと」―移行期の教材開発･･････田中　孝一

• 実践・高等学校

  • １年／音声言語指導を支える教材観

    • 教材＝「自然の声と文明」･･････諸井　雅子

  • ２年／焦点をもって議事進行をする技術を知る授業

    • 自主教材＝「ビデオ　司会の授業　スキット『ダメな司会』」･･････近藤　聡

座談会／〈移行期〉国語科の実践課題 (第6回)

• 「話すこと・聞くこと」領域の教材化と教材開発のポイント･･････鬼塚　真知子・菅原　道生・小森　茂

伝え合う力が育つ国語教室 (第6回)

• 伝え合おう・認め合おう
  〜愛知県額田郡額田町立額田中学校の実践〜

「生きる力」を育むこれからの国語科

• 提言：第二『山びこ学校』の誕生を･･････菅原　稔

研究大会に参加して (第6回)

• 北海道国語教育連盟札幌大会･･････渡辺　知樹

投稿＝実践研究の広場

• 横路と虫と自分と･･････宗本　祥子
• うんどうクイズ大会をしよう･･････海老根　重樹

実践提案・国語科授業の発想を転換する (第3回)

• ｢伝え合う力」と発想転換･･････元木　公彦
• 生きて働く音声言語活動の具体化･･････林　理香
• 古典作品をまるごと読む･･････瀧川　靖治
• 自分を見つめる中で話す・聞く・書く子ども･･････田代　孝
• 「説明文読み方カード」で課題意識を育てる･･････左近　妙子

教室のいい話

• ぼくらはチョウと友達だ･･････佐藤　きむ

読むことの学習と学校図書館 (第6回)

• 図書館を知り、親しみ、活用する･･････椙山　範夫

いまさら聞けない新学習指導要領素朴なＱ＆Ａ (第6回)

• 国語科は基礎・基本を着実に･･････藤井　治

移行期国語実践の課題 (第6回)

• 学力低下批判にどう応えるか･･････松野　洋人

伝え合う力が育つ国語教室 (第6回)

• 伝え合おう・認め合おう･･････林　久仁典
  〜愛知県額田郡額田町立額田中学校の実践〜

ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》

• 『音声コミュニケーションの教材開発・授業開発（全４巻）』(高橋俊三編著）･･････吉川　芳則
• 『子どもとつくる言葉の学習』（筑波大学附属小学校国語部・津軽地区国語科研究会共著）･･････岡本　博幸

国語教師としての道 (第6回)

• 教材研究への精励･･････野地　潤家

「話すこと・聞くこと」の学習を創る (第6回)

• 話しことばによって＜読み＞を「伝え合い」、メモをとり合い、その成果を＜デジカメ紙しばい＞にまとめる学習活動･･････堀江　祐爾

「書くこと」新しい授業への展開 (第6回)

• 言語意識を大切にした書くことの指導･･････吉永　幸司

「読むこと」の革新と新しい授業 (第6回)

• 作者への旅･･････井上　一郎

今月取り上げた教材

• 2/3月号