関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • はじめに
  • 〈対話〉をキーワードとする意義
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
長崎　伸仁
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
  • 対話能力を育てる実践的方略
  • 解説・新視点／優れた実践的方略としての二つの実践
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
長崎　伸仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科に求められる「対話力」とは　　これまで、国語科で育成する力といえば、学習指導要領の「目標」に記され、領域としてその柱としてきた「表現力」と「理解力」と捉えるのが一般的である。話すことと書くこ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅲ 文献解題
  • 〈対話〉研究への招待
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
長崎　伸仁・藤川　和也
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　戦後「はい回る経験主義」と批判されて以後、読解指導偏重の波におされていた音声言語教育が、平成による二度の学習指導要領の改訂で再びブームとなっている。その背景としては、情報化・国際化社会によ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • はじめに
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
三幣　芳夫
ジャンル
国語
本文抜粋
本校は，昭和38年４月に習志野市で６番目の学校として設立されました。習志野市の中央部に位置し，京成大久保駅から５分程の所にあり，近くには日本大学生産工学部，東邦大学及び附属中高があるなど，学生の多い街…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (無料提供)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅰ〈対話〉とは何か
  • 教室における学びと対話
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
佐藤　学
ジャンル
国語
本文抜粋
一　モノローグ　　学校ほど、対話（ダイアローグ）の重要性が叫ばれながら、モノローグが支配している場所も少ないだろう。たとえば校長室で聞く校長の話は、そのほとんどがモノローグではないかと思われるほど、独…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅰ〈対話〉とは何か
  • 「対話」の質が学びの質を決める
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題解決学習という方法　　切実な問題場面の解決　教育という実に複雑な営みをうまく進めるにあたり、ぼくが一貫して考えてきた、そして性懲りもなく今回もまた書こうとしているのは、実に単純なことだ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅰ〈対話〉とは何か
  • 国語科教育と〈対話〉
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
本文抜粋
一　二人の席の名前は？　　「江戸しぐさ」の研究、普及に努めている越川禮子氏によれば、江戸の講は「車座」形式だったらしく、縦、横だけでなく、講師を中心に、無数の糸が張りめぐらされたように座中のみんなが…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅰ〈対話〉とは何か
  • 〈対話〉における「他者」
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
森　美智代
ジャンル
国語
本文抜粋
一　二つの〈対話〉　〈対話〉によって学びがなされるとき、そこには「他者」との出会いがある。学習者は、わけのわからないものとして迫り来る「他者」の、そのわからなさによって学びを開始するのである。目の前に…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅰ〈対話〉とは何か
  • 〈対話〉をキーワードにした授業改革の視点
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
桂　聖
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ〈対話〉を重視するのか？　新学習指導要領では、「伝え合う力」が提唱され、全国各地で様々な実践が提案されている…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
  • 「話すこと・聞くこと」と〈対話〉
  • 理論／「話すこと・聞くこと」と対話
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
山元　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　対話に注目して国語科教育を考えることの意味　　近年、対話に注目した国語科教育論を散見するようになった。それらは、従来の国語科教育に次のような問題点を見いだし、それを克服する手がかりを対話に求めよう…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
  • 「話すこと・聞くこと」と〈対話〉
  • 解説・新視点／話し合う力を培う単元開発の視点
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
尾川　佳己
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　これからの社会においては、個人の能力の限界を超えるような多様な問題を解決するために、話し合うことの必要性が高くなることが予想される。したがって、話し合う力を培うことは、今日的な課題となる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
  • 「書くこと」と〈対話〉
  • 理論／「書くこと」と〈対話〉～協働〈コラボレーション〉で書く～
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
牧戸　章
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文章表現生成のメカニズム　　文章表現を生み出すとき、人の内面ではどのような活動が行われているのであろうか。牧戸（一九九四）では次のように考えてみた…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
  • 「書くこと」と〈対話〉
  • 解説・新視点／「書くこと」と〈対話〉
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
安達　長敬
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　「書くこと」と〈対話〉の関係は、一見つながりがあるように思えるが、その深層を考えてみると、かなりの矛盾や問題をはらんでいる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
  • 「読むこと」と〈対話〉（文学的文章）
  • 理論／「読むこと」と対話
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読者反応理論における「対話理論」　リチャード・ビーチは「読者反応理論」が提起した問題を教師の「意思決定」を支えるための「専門家の知恵」とすることが可能ではないかという問題提起を行った。そのビーチは…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
  • 「読むこと」と〈対話〉（文学的文章）
  • 解説・新視点／文学における対話学習のバリエーション
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文学における対話とは　ある一つの文学作品に対して一人の子どもが向き合ったとき、テキストとの対話が起こる。テキストの人物形象を読み取る過程で、子どもは同化・異化を繰り返しながら自己の読みを拡充してい…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
  • 「読むこと」と〈対話〉（説明的文章）
  • 理論／説明的文章における〈対話〉の基点～〈説得的表現〉への反応力育成～
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　奇妙な事実　――小学校高学年に見られる生硬な表現への憧れ――　説明的文章の読みの調査結果　平成 年に実施した説明的文章の読みの調査（小学校４年～中学校２年）において、奇妙な事実が現れた。調査教材…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
  • 「読むこと」と〈対話〉（説明的文章）
  • 解説・新視点／学習者のことばと生活を拓く〈対話〉
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
河野　順子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ、〈対話〉なのか　現在、学び概念の捉え直しが求められている。　これまで、学び概念は、個人による知識の所有という捉え方が支配的であった。しかし、正統的周辺参加論などの社会的構成主義の学習論が大き…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
  • 対話能力を育てる実践的方略
  • 理論／「基調提案―検討方式」による「語り合い」としての「話し合い活動」
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
藤井　千春
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「対話」とは　「対話」とは、それぞれが自己の意味世界を開示し、自己の意味世界を基盤としつつも、他者の意味世界を洞察して理解を試みる話し合い活動である。したがって、相互の意味世界の間のズレや相違を尊…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • おわりに
  • 国語教育探究の会・中国支部のこれから
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
桂　聖・香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
国語教育探究の会・中国支部の結成は、一九九五（平成七）年十二月、今から八年前にさかのぼる。本書は、中国支部独自で刊行する二冊目の著書となる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全1ページ (無料提供)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • 執筆者紹介
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
ジャンル
国語
本文抜粋
長崎　伸仁 山口大学教育学部教授　佐藤　学 東京大学大学院教育学研究科教授　奈須　正裕 立教大学文学部教授…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全1ページ (無料提供)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 生きて働くことばの力を身に付ける―言語活動例の具体化と評価のある国語教室の創造
  • はじめに
書誌
実践国語研究　別冊 2003年10月号
著者
川部　昌平
ジャンル
国語
本文抜粋
「生きて働く言葉の力が身につく国語教室」とは、平成十四年度に山形市で開催した第五十一回東北地区国語教育研究協議会山形大会の大会主題である。みずみずしい感性にあふれ、明確な論理性をもって人の心に届く言葉…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (無料提供)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ