関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつけるための年間指導計画のアイディア
  • 中学校／「生徒につけたい力」を重視した年間指導計画
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
高左右　美穂子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつけるための考え方と方法
  • 国語力の在り方とその育成
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
甲斐　睦朗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題提起　国語教育史の上で「国語の力」は比較的身近な感じの呼び名であるが、その短縮語「国語力」は平成に入った中央教育審議会で国民の具備すべき国語の知識・教養及び言語活用能力という意味で発案された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつけるための考え方と方法
  • 多様な国語学力のバランスに配慮した学習指導を
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　正月早々の二〇〇五年一月六日付の夕刊各紙に目を奪われた国語人は多かったことであろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつけるための考え方と方法
  • 中学生に確かな国語の力をつけるために
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
一　どのような国語の力を求めているか　二〇〇三年度に実施したＯＥＣＤ生徒の学習到達度調査（ＰＩＳＡ）において、日本の生徒の「読解力」に関する問題の平均得点が前回を有意に下回ったことから、国語力の低下を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつける授業の工夫
  • 中学校１年／「言葉」にこだわりをもって読みを深める
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
三石　香織
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　授業時数の削減により「読解（特に文学的文章の精読）」に多くの時間を費やす指導の見直しが求められてきた。「読む」という本来日常的な行為が損なわれつつある現状の中で、生徒が主体的かつ相互的に…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつける授業の工夫
  • 中学校２年／「国語への関心・意欲・態度」を重視する
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
大林　克暢
ジャンル
国語
本文抜粋
一　本稿の要旨　　「国語への関心・意欲・態度」について、評価材料や評価方法が妥当なのかという問題意識から、「国語への関心・意欲・態度」そのものを育む指導を授業実践することによって改善の方向を見出したい…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつける授業の工夫
  • 中学校３年／補充・発展的学習で国語力を確かにつける
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
菊地　高夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本校は、平成十五・十六年度の二か年にわたり、文部科学省より「全国的かつ総合的な学力調査に関わる研究指定校」として、学習の実現状況の分析・考察に取り組んでいる。この取り組みを通して、「努力…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語力を確かにつける
  • コラム／私はこう授業を変えた
  • 対話の力に培う要約力を
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
櫻本　明美
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「読むこと」を通して要約力を鍛える　読解力の低下が危ぶまれている。現在、この問題の解決策が求められているが、小学校高学年の説明文教材で要約力を確実なものにすることは、その求めに応じ得る一つの着眼点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語力を確かにつける
  • コラム／私はこう授業を変えた
  • 子どもの潜在的な力を信じて
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
小久保　美子
ジャンル
国語
本文抜粋
私は「読むこと」の領域を中心に研究的な実践を行ってきたが、そこでの変遷は大きく三期に分かれる。初任から二十代半ば以降までの「教科書教材に基づく要約等の言語技能・言語知識注入時期」。三十代後半までの「教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語力を確かにつける
  • コラム／私はこう授業を変えた
  • みのりある、うつくしい言葉のために
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
高橋　ゆり子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　国語は、生活に役立つ大事な教科ではあるが、楽しくない、好きではない。　これは、本県の子供たちから国語に突きつけられたメッセージである。平成十五年度に国から「国語力向上モデル事業」の委嘱を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語力を確かにつける
  • コラム／私はこう授業を変えた
  • 焦点化し、意識化して国語力をつける
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
江口　恵子
ジャンル
国語
本文抜粋
「伝え合う力」が強調されるようになってから、指導過程も授業のあり方も活発になってきたように思われる。しかし、一時間の授業の中にあれもこれもと活動が取り入れられると、子どもたちは、活動すること自体に振り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語力を確かにつける
  • コラム／私はこう授業を変えた
  • 「たから表」で国語力を確かにつける
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
岸本　憲一良
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　忘れられない実践がある。平成元年に小学校五年生を担任したときに行った、「スクールガイドブック『五位堂小学校へどうぞ』をつくろう！」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語力を確かにつける
  • 国語力を確かにつけるための評価をどうするか
  • 中学校／書く力を付けるための評価の在り方
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
梶野　明信
ジャンル
国語
本文抜粋
１　国語力をつけるとは　国語科の教師が生徒につけなければならない力とは、　「話すこと・聞くこと」の領域では…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　話す力・聞く力の評価ポイントを明確にする
  • ｢聞く力｣／評価のポイントを明確にした授業
  • 中学校／発表を聞いて質問しよう
書誌
実践国語研究 2004年11月号
著者
高左右　美穂子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　新学習指導要領におけるキーワードは「生きる力」である。これを受けて国語科の目標には、「伝え合う力を高める」ことが掲げられた。「互いの立場や考えを尊重して、言葉で伝え合う能力を育成すること…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 評価活動を具体化した国語科の学習―評価票／評価シート／学習シート／小テストの活用―
  • 中学校実践事例
  • 話すこと・聞くこと
  • 日本語を巡って話し合おう（３年）
書誌
実践国語研究　別冊 2004年10月号
著者
高左右　美穂子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　実践の特色　この授業は，話すこと・聞くことの学習の中でも話し合い（特にシンポジウム）の力を育成するために実践した…
対象
中学3年
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 投稿＝実践研究の広場
  • 意欲的に書くための指導
書誌
実践国語研究 2002年5月号
著者
高左右　美穂子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　新学習指導要領におけるキーワードは「生きる力」である。これを受けて国語科の目標には、「伝え合う力を高める」ことが掲げられた。「互いの立場や考えを尊重して、言葉で伝え合う能力を育成すること」に…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 音声言語活動の具体的展開［話すこと・聞くこと］の領域
  • ［話すこと・聞くこと］中学校
  • 説明や発表などを行うこと―考えを伝えあい深める授業　意見を聞き、意見を述べる―
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
高左右　美穂子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元名　〇根拠を明らかにして発表しよう　（第二学年）　●教材「表現１　テレビとわたしたち」（光村　国語２…
対象
中学校
種別
記事
仕様
全13ページ (130ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「話合い」成功する授業×失敗する授業
  • 話し合いが上手なクラスでは，ふだんからどんな指導をしているのか？
  • 中学校／話し合いを「深める」ために必要な３つのポイント
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
熊井　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
話し合いを「深める」ために必要な３つのポイント　　1　「対話」の関係をつくる　「対話」の関係とは，話し合いに参加する者全員が，話し手の考えを批判したり軽視したりすることなく，「そういう考えもあるんだ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「話合い」成功する授業×失敗する授業
  • 話合いの授業を成功に導く　１時間の流れテッパンモデル
  • 中学校／「風の五線譜」（東京書籍１年）
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語
本文抜粋
話合いを成功に導くための指導のポイント　①話合いの習慣化──方向性・方法の提示　「話合い」とは，目的を共有した人々が考えを持ち寄り，互いの考えを材料にして考え合いながら，新たなものの見方や考え方を見出…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「話合い」成功する授業×失敗する授業
  • 話合いの授業が成功する理由・失敗する原因
  • 【テーマ・場面設定（中学校）】
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
牧野　太輝
ジャンル
国語
本文抜粋
失敗する原因は？　話合いの学習に限らず，生徒の実態とつけたい力に応じて言語活動を設定することが重要です。つけようとする力が効果的に発揮されないテーマや場面の設定では，学習の効果が低下してしまいます。ま…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「話合い」成功する授業×失敗する授業
  • 話合いの授業が成功する理由・失敗する原因
  • 【導入】
書誌
実践国語研究 2024年11月号
著者
手島　知美
ジャンル
国語
本文抜粋
失敗する原因は？　インタビューを行う授業における育てたい力は，目的をもって特定の相手に質問し，必要な情報を聞き出す力です。今の時代，情報はインターネットや書籍からも簡単に得ることができます。一方，イン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ