特集　「話合い」成功する授業×失敗する授業

• 話し合いが上手なクラスでは，ふだんからどんな指導をしているのか？

  • 小学校／「話し合い」姿勢をつくるための３つの心がけ･･････高森　崇史
  • 中学校／話し合いを「深める」ために必要な３つのポイント･･････熊井　直子

• 話合いの授業を成功に導く　１時間の流れテッパンモデル

  • 下学年／「スイミー」（東京書籍・光村図書２年）･･････広山　隆行
  • 上学年／「海の命」（光村図書６年）･･････上山　伸幸
  • 中学校／「風の五線譜」（東京書籍１年）･･････菅原　和朗

• 話合いの授業が成功する理由・失敗する原因

  • 【教師のマインドセット】「ごんぎつね」（光村図書４年）･･････高森　崇史
  • 【テーマ・場面設定】「対話の練習」（光村図書５年）･･････樋口　綾香
  • 【テーマ・場面設定（中学校）】･･････牧野　太輝
  • 【導入】･･････手島　知美
  • 【指示・発問】「秋の楽しみ」（光村図書４年）･･････浦元　康
  • 【指示・発問】「すがたをかえる大豆」（光村図書３年）･･････浦元　康
  • 【指示・発問（中学校）】「百科事典少女」（東京書籍３年）･･････菅原　和朗
  • 【学習形態・グループ編成】「いろいろなふね」（東京書籍１年）･･････手島　知美
  • 【言葉かけ・フィードバック】「スイミー」（東京書籍・光村図書２年）�@･･････広山　隆行
  • 【言葉かけ・フィードバック】「スイミー」（東京書籍・光村図書２年）�A･･････広山　隆行
  • 【机間指導】「ごんぎつね」（光村図書４年）･･････浦元　康
  • 【意見の共有・まとめ】「問題を解決するために話し合おう」（東京書籍５年）･･････上山　伸幸
  • 【意見の共有・まとめ】「クラスで話し合って決めよう」（東京書籍４年）･･････上山　伸幸
  • 【意見の共有・まとめ（中学校）】「故郷」（光村図書３年）･･････熊井　直子
  • 【板書】「一つの花」（光村図書４年）･･････樋口　綾香
  • 【板書】「すがたをかえる大豆」（光村図書３年）･･････樋口　綾香
  • 【ツール活用】「ごんぎつね」（光村図書４年）･･････高森　崇史
  • 【ＩＣＴ活用】「集めよう，よいところ」（東京書籍５年）･･････竹村　輝将
  • 【ＩＣＴ活用】「注文の多い料理店」（東京書籍５年）･･････竹村　輝将
  • 【ＩＣＴ活用（中学校）】･･････牧野　太輝

• 「うまくいかない…」ときに役立つ　話合いコーディネートスキル＆思考ツール

  • Ｑ１　子どもたちから意見が出てこない…

    • Ａ【スキル】挙手―指名授業からの脱却を図ろう　「ごんぎつね」（東京書籍４年）･･････橋本　慎也
    • Ａ【思考ツール】「ベン図」で，中心人物たちの変容を焦点化！　「プラタナスの木」（光村図書４年，令和２年版）･･････駒田　健志

  • Ｑ２　意見がうまくまとまらない…

    • Ａ【スキル】意見を可視化し，内容を絞って話し合おう　「ごんぎつね」（東京書籍４年）･･････橋本　慎也
    • Ａ【思考ツール】「情報分析チャート」で「だれが，何によって，どうなったお話か」を構造化！　「お手紙」（光村図書２年）･･････駒田　健志

  • Ｑ３　「先生にやらされている」空気になってしまう…

    • Ａ【スキル】話合いの価値と約束について共有しよう　「いろいろなふね」（東京書籍１年）･･････橋本　慎也
    • Ａ【思考ツール】「プロット図」で授業の流れを児童と事前共有！　「画の長さと間かく」（東京書籍４年・書写）･･････駒田　健志

その指導案，添削します！ (第4回)

• 後ろから読んで全体像を捉えよう･･････岩崎　直哉
  〜「たずねびと」（小学５年）〜

• 教材「すがたをかえる大豆」（光村図書／３年）･･････中野　裕己
• 教材「固有種が教えてくれること」（光村図書／５年）･･････��橋　達哉

自立した学び手を育てる国語授業の工夫 (第4回)

• 三段階で学びをデザインする･･････浦元　康

教科の常識を疑う　ＡＩ時代の授業研究 (第4回)

• 「AIがあると人は考えなくなる？」を疑う･･････鈴木　秀樹
  〜子どもたちは「楽をしようとする」と思っていないか？〜

もっとうまくいく国語授業「プロの技」 (第4回)

• 話し合いの技･･････武田　晃治

子どもの意欲を高める授業アイスブレイク (第4回)

• 中心発問前後（文学編）のアイスブレイク･･････溝上　剛道

今月取り上げた教材

• 10／11月号