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  • 特集　読むことの能力の育成―改訂と具体化
  • 読むことの改訂の意義と具体化
  • 小学校／読書生活を豊かに営み効果的に読む能力･態度を育成する
書誌
実践国語研究 2008年11月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • テキスト(教材)の特色を生かして読解力をのばす
  • テキスト(教材)の特色を生かした学習の工夫
  • 説明文教材の授業づくり
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　テキストの拡大、基礎基本の拡大　ＰＩＳＡの読解力は「自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達させ、効果的に社会に参加するために、書かれたテキストを理解し、利用し、熟考するものである。」と定義さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 自分の考えを育てる説明文の学習指導
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在―情報の切り貼り　現在の説明文の学習指導における課題は何だろうか。目的に応じて読むという学習指導要領の目標を実現するために調べ学習や表現学習などが盛んに行われている。そこで問題になってい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　国語力の基礎・基本
  • 国語力の基礎・基本とは
  • 言語運用能力としての基礎基本
書誌
実践国語研究 2004年5月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　総合の後に求められる国語力　昨年度から小学校で掲げられる研究テーマが総合的な学習から教科をテーマにしたものに移ってきた。なかでも国語と算数が多い。総合的な学習では、情報の収集時における調べ学習、イ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文を生かす―要約から引用へ
  • 対談：説明文を生かす―要約から引用へ
書誌
実践国語研究 2003年11月号
著者
寺井　正憲・井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教科書の説明文をどのように見るか　井上　本誌の特集主題「説明文を生かす―要約から引用へ―」について、説明文指導の専門家である千葉大学の寺井正憲教授においでいただき、対談を行いたいと思います。よろし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「総合的な学習の時間」と国語科の基礎・基本
  • 特集への提案
  • 言語活動の教材研究とレトリックを
書誌
実践国語研究 2001年5月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習の場の設定、あるいは学習過程の選択　　平成一〇年版学習指導要領が国語科に求めているものは何か。『小学校学習指導要領解説国語編』の「改訂の基本方針」には、教育課程審議会答申の一節が引用されて、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 説明的文章の学習指導における新しい地平 (第12回)
  • 説明的文章の学習指導における読者の育成
書誌
実践国語研究 2008年3月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　説明的文章を読むことの学習指導では、読者をどのような存在として育てようとするのだろうか。これまで説明的文章の学習指導における読者像はあまり明確には論じられてきてはいない。例えば、要点や要…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 説明的文章の学習指導における新しい地平 (第11回)
  • 情報活用能力を高める説明的文章の学習指導
書誌
実践国語研究 2008年1月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　内容主義という課題　説明的文章の学習指導研究では、長らく形式主義と内容主義という観点から問題状況を把握しようとしてきた。渋谷孝は、次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 説明的文章の学習指導における新しい地平 (第10回)
  • レトリックを読む学習指導②
  • コミュニケーション戦略としてのレトリック
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　コミュニケーション戦略とレトリック　レトリックの第一の目的は何だろうか。前回は、小田迪夫の言説によって、表現と理解の間に生じるずれや障害を埋めるべく行われる言語実践として考えた。これは、レトリック…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 説明的文章の学習指導における新しい地平 (第9回)
  • レトリックを読む学習指導①
書誌
実践国語研究 2007年9月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解力としてのレトリック　ＰＩＳＡ型読解力の特徴の一つとして「読解力向上プログラム」（文部科学省・平成一七年一二月）では、「ＰＩＳＡ型『読解力』の定義・特徴等」の項で、「③テキストの『内容』だけで…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 説明的文章の学習指導における新しい地平 (第8回)
  • 批判的な読みの学習指導のコミュニケーション性を上げる
書誌
実践国語研究 2007年7月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　対話を取り入れた読むことの学習指導　説明的文章の学習指導において、対話や他者、異質というキーワードを用いた議論が行われるようになっている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 説明的文章の学習指導における新しい地平 (第7回)
  • 説明的文章における批判的な読みの学習指導
書誌
実践国語研究 2007年5月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　批判的ということをめぐって　文部科学省「読解力向上に関する指導資料―ＰＩＳＡ調査（読解力）の結果分析と改善の方向―」（平成一七年一二月）では、「読解力を高める指導例」の「ア　テキストを理解・評価し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 説明的文章の学習指導における新しい地平 (第6回)
  • 説明的文章を読むことと論理的思考力の育成
書誌
実践国語研究 2007年3月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　論理的思考力をめぐる課題　ＰＩＳＡ型読解力では、読解力向上プログラムの全体像において「『考える力』を中核として、『読む力』『書く力』を総合的に高めていくことが重要」と構想されるように考える力が重視…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 説明的文章の学習指導における新しい地平 (第5回)
  • 自分のテクストを生み出す（２）
  • 想を読むことから書くことへダイナミックに展開させる
書誌
実践国語研究 2007年1月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　テクストを生み出す学習における読者像、学習者像　説明的文章の学習指導において、テクストの受容や受容の仕方を専らとする学習指導から自分のテクストを生み出す学習指導へと移行させることが求められる時代に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 説明的文章の学習指導における新しい地平 (第4回)
  • 自分のテクストを生み出す
  • 書き換える学習から始める
書誌
実践国語研究 2006年11月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読むこと即ち表現すること活用すること　　ＰＩＳＡ型読解力の特徴について、「読解力向上プログラム」（平成17年12月、文部科学省）の「ＰＩＳＡ型『読解力』の定義・特徴等」で挙げられる項目の第二に「テ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 説明的文章の学習指導における新しい地平 (第3回)
  • 読み書きの絶対量を増やす
書誌
実践国語研究 2006年9月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　中位の下の層、下位層の子供たちにどう対応するか　連載の第一回でも示したが、『読解力向上に関する指導資料―ＰＩＳＡ調査（読解力）の結果分析と改善の方向―』（文部科学省　平成17年12月）の「Ⅰ　ＰＩ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 説明的文章の学習指導における新しい地平 (第2回)
  • 既有知識を活用して読む力
書誌
実践国語研究 2006年7月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読むことにおける既有知識の活用　「読解力向上プログラム」（文部科学省・平成一七年一二月）では、ＰＩＳＡ型読解力における「情報の取り出し」「解釈」「熟考・評価」について次のように解説している。「ＰＩ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 説明的文章の学習指導における新しい地平 (第1回)
  • 基礎基本を問い直す作業の必要性
書誌
実践国語研究 2006年5月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明的文章とＰＩＳＡ型の読解力　一九八〇年代に説明的文章の学習指導研究が極めて活性化した。渋谷孝、小田夫、森田信義らの業績によって、一九六〇年代以降に活発に実践されてきた説明的文章の学習指導が、メ…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 新教科書／この教材の魅力と生かし方 (第3回)
  • 説明文教材
  • 東京書籍「イースター島にはなぜ森林がないのか」／生きて働く説明文の読む力を
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　平成十五年度教育課程実施状況調査の改善の方向　平成十七年四月二十二日に国立教育政策研究所教育課程研究センターより「平成十五年度教育課程実施状況調査結果」が公表された。「教科別分析と改善点（小学校…
対象
小学6年
種別
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅰ章　次代を担う子ども達につけたい言語能力
  • 情報活用能力を育成する国語科授業作り
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
１　国語科における情報活用能力の育成　国語科において求められる言葉の力として，現在の学習指導要領では，「…自分の考えをもち，論理的に意見を述べる能力，目的や場面に応じて適切に表現する能力，目的に応じて…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 語りに学ぶコミュニケーション教育 (第6回)
  • コミュニケーション行為としての聞く力
書誌
実践国語研究 2004年3月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　理解行為としての聞く力　語りにおける聞く活動は、一般的には理解や鑑賞の行為として考えられている。高橋俊三は、聞く活動を次の五類に分け、言語機能を割り当てている。「①聞き浸る（聞き入る）…鑑賞的に聞…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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