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  • 特集　論理的な表現の知識・技能をどう教え活用させるか
  • 中学校の実践授業の展開
  • ２学年／能動的に聞き、状況に応じて話すことで論理的な表現の力を育てる
書誌
実践国語研究 2011年1月号
著者
田川　学
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―課題発見力と問題解決力の育成
  • 中学校の実践授業の展開
  • 二学年／納得できるか、考えながら「読む」
書誌
実践国語研究 2009年11月号
著者
鈴木　佐紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　生きていくために必要な力　私たちは、毎日の生活の中で絶えず「選択」をしている。それは同時に「責任」を果たさなければならないことでもある。知識基盤社会で、新しい知識・情報・技術の中から自分に必要なも…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―説明的な文章の解釈力をつける指導の開発
  • 中学校の実践授業の展開
  • 二学年／キーワードと文章構成を意識させる
書誌
実践国語研究 2009年9月号
著者
大木　真智子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「説明的な文章の解釈力をつける」というと、説明的な文章を読み、文章の難しいところを別の言葉で説明する力をつけることのように思われがちである…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―説明的な文章の解釈力をつける指導の開発
  • 中学校の実践授業の展開
  • 二学年／全体と部分の関係を検討し読みを深める
書誌
実践国語研究 2009年9月号
著者
鈴木　龍一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「学習指導要領解説」は、「Ｃ読むこと」の「文章の解釈に関する指導事項」で、「文章の解釈」を以下のように説明している…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―論理的に思考し表現する記述力の育成
  • 中学校の実践授業の展開
  • 二学年／記述力につなげるためのワークシートの工夫―「走れメロス」（光村図書）―
書誌
実践国語研究 2009年7月号
著者
望月　陵
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　今年は太宰治生誕百年にあたるそうだ。太宰と山梨はかかわりがあり、本校の近くには、太宰が甲府で生活したときに通った銭湯や酒屋などが今も残っている。以前担当した選択国語の授業では、生徒と一緒…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―論理的に思考し表現する記述力の育成
  • 中学校の実践授業の展開
  • 二学年／送り手の意図を読み解き、自らの情報を発信する
書誌
実践国語研究 2009年7月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「国語力を身に付けるための国語教育の在り方」では、「文章を書くことの指導や自分の考えや意見を述べる機会を多く設けることなどにより、論理的思考力を高めていくこと」が必要であるとされている…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―伝統的な言語文化に慣れ親しむ学習づくり
  • 中学校の実践授業の展開
  • 二学年／「伝統的言語文化」教材の特性を生かした指導の工夫
書誌
実践国語研究 2009年5月号
著者
宮崎　潤一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝統的言語文化」の教材について　古典というジャンルわけされた中学校国語科で教材として扱われたものでは、もっとも古くは「論語」（二千五百年前）があり日本でも最古は「万葉集」（千四百年前）がある。手…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―伝統的な言語文化に慣れ親しむ学習づくり
  • 中学校の実践授業の展開
  • 二学年／学力に応じて、和歌を鑑賞させる工夫―「和歌の鑑賞」―
書誌
実践国語研究 2009年5月号
著者
鈴村　愛子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　実践上の工夫　①　古典に苦手意識を持つ（学力下位の）生徒には　・友達の意見を参考にしてよいことにする…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　ことばの文化に親しむ
  • 実践／ことばの文化に親しむ中学校の授業
  • ２年／郷土の古典、再発見！
書誌
実践国語研究 2008年3月号
著者
田川　学
ジャンル
国語
本文抜粋
一　古典に親しむ態度を育む工夫　「先生、めっちゃおもろい！僕らが住んでる所に、こんなおもろい話が残ってるんや。知らんかったわ…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　論理的な表現の知識・技能をどう教え活用させるか
  • 特集について
書誌
実践国語研究 2011年1月号
ジャンル
国語
本文抜粋
2008年の中教審の答申では、「国語科については、実生活で生きてはたらき、各教科等の学習の基本ともなる国語の能力を身につけること」「特に、論理的に思考し表現する能力」などが強調されていました。これらを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 子どもが自覚して進める国語科学習の創造
  • 子どもが自覚して進める国語科学習の実際
  • 展開の改善
  • 子どもが自分の学びに自信がもてる効果的な「交流」のあり方―「わたしを作ったもの」（中２）
書誌
実践国語研究　別冊 2004年12月号
著者
田川　学
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもの実態　滋賀県では平成14年度より「基礎学力定着リサーチ」を行い、県内の小学校五年生から中学校三年生までの五学年について、国語科と算数・数学科の基礎学力を調査している。国語科では「漢字」「語…
対象
中学2年
種別
記事
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  • 特集　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 全学年総点検！　年度末の国語授業「やることリスト」
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
平井　千恵・鈴木　真樹・今村　行・星野　克行・山田　将司・原之園　翔吾・辻村　重子・花塚　寛・岩舩　尚貴
ジャンル
国語
本文抜粋
小学1年　和歌山大学教育学部附属小学校　平井千恵　「話す・聞く」の学習で何ができるようになったか振り返る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/9/16まで無料提供)
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  • 特集　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 中学校　学年末の「読むこと（詩）教材」単元計画
  • 中学２年／木（光村図書）
  • 学年末，オーソドックスに。
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
花塚　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
本単元までに押さえたいこと　中学校第２学年の学年末なので，「この作品を読み解くための力は，ある程度育てておきたいところです…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 中学校　学年末の「読むこと（詩）教材」単元計画
  • 中学２年／わたしが一番きれいだったとき（東京書籍）
  • 作品の良さを評価（批評）しよう！
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
本単元までに押さえたいこと　中学校学習指導要領解説国語編において，中学２年では，文学的な文章について「描写の効果」や「表現の仕方について自分の考えをまとめる」といった指導事項があげられています。例えば…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「絶対書けるテーマ」とその活用術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
絶対に書ける作文テーマ10　　小学生のうちに，書いておきたいテーマを10点紹介します。学年が進んでも，何度も書かせたいテーマです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「ネタ探し」の技術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
文章を書くことは，子どもたちが自分を表現し，他者とつながる大切な手段です。「書くこと」を通じて培われる言葉の力は，国語科の見方・考え方を深め，他教科でも応用できる基盤となります。本書で紹介する技術を通…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • 達人が教える「書くこと」指導のベストテクニック
  • 「ワークシートづくり」の技術
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
技術１　「読ませず」見せる　理想のワークシートは，子どもがワークシートを受け取った瞬間に使い始められるものだと思います。そのためには，授業の流れだけでなく，ワークシート自体が，どこに，何を，どのように…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • まるごと使える「書くこと」ネタ＆ワークシート　中学校編
  • 紹介文／百人一首の歌枕を紹介しよう
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
二田　貴広
ジャンル
国語
本文抜粋
活動のねらい　どんな紹介文でも「読み手意識」が必要です。そのためのねらいは次の２点です。　・紹介文を読む相手の関心や立場に立って内容や表現を工夫すること…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • まるごと使える「書くこと」ネタ＆ワークシート　中学校編
  • 報告文／働く人の実体験を聴く～会社でつくる書類のアレコレ～
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
二田　貴広
ジャンル
国語
本文抜粋
活動のねらい　活動のねらいは次の３点です。　・報告文の目的と意義を理解すること　・報告文の「型」の習得を目指すために，ア動機と目的，イ仮説（予想）と方法，ウ結果と考察，エ課題と今後の対応の各項目を書く…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • まるごと使える「書くこと」ネタ＆ワークシート　中学校編
  • 意見文／2070年の中学生になって，現代の中学生にもの申そう！
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
愛甲　修子
ジャンル
国語
本文抜粋
活動のねらい　学習指導要領に示された言語活動（Ｂ（２）ア）に「意見を述べるなど，自分の考えを書く活動」とありますが，「自分の考え」を持つこと自体が難しい生徒もいます。しかし，自分自身に対してなら，意見…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」ネタ＆ワークシート
  • まるごと使える「書くこと」ネタ＆ワークシート　中学校編
  • 随筆／私の「推し活」エッセイを書こう
書誌
実践国語研究 2025年1月号
著者
黒瀬　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
活動のねらい　「随筆」とは，筆者の体験したことを自由に印象深く書く文章です。中学生は実際には主に「徒然草」，「枕草子」という古典で学びますが，先人の書いた有名古典を学んで書くということは無理があります…
対象
中学2年
種別
特集
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