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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　メディア教育と教材開発
  • 情報とメディアに関わる教育を読み解くために
書誌
解放教育 2001年11月号
著者
森田　英嗣
ジャンル
人権教育
全100件(61〜80件)
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  • 特集　外国人の生活と教育の今
  • 高校進学をめぐる国籍間格差
  • 二〇〇〇年国勢調査にみる実態
書誌
解放教育 2011年10月号
著者
樋口　直人
ジャンル
人権教育
本文抜粋
一　隠蔽されてきた進学格差を明るみに出す　社会問題化した「不就学」とは異なり、外国籍生徒の進学問題はこれまで十分取り上げられてこなかった。一部の自治体が断片的に調査した結果をみても、国籍による進学格差…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　外国人の生活と教育の今
  • ある中国人集住地域において同和教育と在日朝鮮人教育が果たした役割について
書誌
解放教育 2011年10月号
著者
鍛治　致
ジャンル
人権教育
本文抜粋
■はじめに　図１を見てほしい。これは筆者が大阪府東大阪市内のある中学校区で実施した調査の結果である。意外なのは、就学前から日本で生活している中国人の最終学歴が低いということだ。これら二四人のうち高校を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 特集　外国人の生活と教育の今
  • 在日フィリピン人の一・五世代
  • 教育と労働が隣り合わせの若者たち
書誌
解放教育 2011年10月号
著者
高畑　幸
ジャンル
人権教育
本文抜粋
一　はじめに　私が大阪で大学院生だった一五年前、中学一年生で来日したフィリピン人の女子生徒Ｐさんの学習指導補助をしていた。彼女が通う公立中学校へ週に一度通い、ある時は授業に入り込んで彼女の隣で通訳をし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　外国人の生活と教育の今
  • 在日ブラジル人コミュニティに見られた動きと教育の展望
  • 東日本大震災を経て
書誌
解放教育 2011年10月号
著者
リリアン　テルミ　ハタノ
ジャンル
人権教育
本文抜粋
１　東日本大震災で見えてきたもの　二〇一一年三月一一日は、日本在住の人にとって、その国籍にかかわらず、生涯忘れることのできない日となったのではないだろうか。被害の凄まじさ、終息の兆しも見えない福島原発…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全13ページ (130ポイント)
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  • 特集　識字・日本語学習の課題
  • アメリカのリテラシーと日本の識字をめぐる対話
  • 話し手◆エリック　ジェイコブソン（モントクレア州立大学）／聴き手◆森　実（編集部）
書誌
解放教育 2011年9月号
著者
エリック　ジェイコブソン・森　実
ジャンル
人権教育
本文抜粋
日本では、二〇〇二年三月をもって同和対策事業の裏付け法が失効し、それに伴って、被差別部落の識字学級が確かな予算を確保しにくくなっています。夜間中学校に対しても、順調な予算措置がなされているとは言い難い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全26ページ (260ポイント)
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  • 特集　識字・日本語学習の課題
  • 【資料】「識字・日本語学習推進法（仮称）」要綱案
書誌
解放教育 2011年9月号
著者
識字・日本語連絡会
ジャンル
人権教育
本文抜粋
みなさまへ　２００３年に始まった「国連識字の10年」で国際連合は、各国政府が識字の推進を施策の中心に位置づけるよう呼びかけています。現在日本国内においても識字・日本語学習を必要としている人たちは多く暮…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全17ページ (170ポイント)
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  • 特集　識字・日本語学習の課題
  • 日本語教育保障法案
  • ニューカマーの第二言語学習権を保障する言語教育学・公法学的アプローチ
書誌
解放教育 2011年9月号
著者
新矢　麻紀子
ジャンル
人権教育
本文抜粋
１　はじめに　日本におけるニューカマー数は増加の一途を辿っているが、成人に対しても、子どもに対しても、日本語教育は国家レベルの施策として制度化されておらず、先進的取り組みのある地方自治体や「心ある」日…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　識字・日本語学習の課題
  • 日本語教育保障法案
  • 2009年５月20日・初版　日本語教育保障法案より
書誌
解放教育 2011年9月号
著者
日本語教育保障法研究会
ジャンル
人権教育
本文抜粋
はじめに　わたしたちは外国にルーツを持つ住民に日本語を教えたり、その人たちに関係のある法律について研究したりしています。そのなかで、わたしたちは、かれらが日本で快適に生活をして、社会に参加するためには…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 特集　識字・日本語学習の課題
  • 日本語教育振興法案の骨子例とその解説
書誌
解放教育 2011年9月号
著者
日本語教育学会日本語教育振興法法制化ワーキンググループ
ジャンル
人権教育
本文抜粋
１　本ワーキンググループの目的と活動　本ワーキンググループ（以下、法制化ワーキンググループ）は、日本語教育施策の包括的な将来像を描き、それを実現するための法律の整備を目指しています。二〇〇九年八月に日…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 特集にあたって
書誌
解放教育 2011年8月号
著者
解放教育編集部
ジャンル
人権教育
本文抜粋
二〇一一年三月一一日、三陸沖で発生した地震は、マグニチュード９という巨大なもので、東日本全般に大きな被害をもたらしました。今回の震災の特徴の一つは、地震後に発生した巨大津波が各地を襲い、死者・行方不明…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第１部　東日本大震災をめぐる教育の現実と課題
  • 原発震災と学校現場の混乱
書誌
解放教育 2011年8月号
著者
五十嵐　史郎
ジャンル
人権教育
本文抜粋
一　大地震、その時　三月一一日、午後二時四六分、巨大地震が東日本を襲った。私はその時、福島市にある県教組の事務所で机上の本棚とパソコンを押さえていた。次々と棚から物が崩れ落ち、足の踏み場のないほど散乱…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全13ページ (130ポイント)
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第１部　東日本大震災をめぐる教育の現実と課題
  • 子どもの人権を守れ！　市民社会が問われているもの
書誌
解放教育 2011年8月号
著者
角田　尚子
ジャンル
人権教育
本文抜粋
理性的に考える　ことがツライ　今回のトリプル災害ほど、科学技術社会における合意形成の問題を突きつけた問題はない。と、書き出し、論じて行こうとして、指が止まる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第１部　東日本大震災をめぐる教育の現実と課題
  • 現代社会のリスクに関与する市民教育とより深く地域を学ぶ郷土未来学習を
書誌
解放教育 2011年8月号
著者
森　良
ジャンル
人権教育
本文抜粋
多摩市教育委員会は、「二〇五〇年の大人づくり」を掲げている。実際、二〇五〇年の大人にはどのような市民としての資質、能力が求められているのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • １　わたしたちの救援活動
  • 大震災にみまわれた地域・学校・子どもたち
書誌
解放教育 2011年8月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
一九九五年一月一七日午前五時四六分、兵庫県南部地震（注：気象庁による正式名称）が発生した。震源地は淡路島北部の明石海峡である。マグニチュードは七・二であったが、震源が浅かったため揺れは大きく、日本の観…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全11ページ (110ポイント)
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • １　わたしたちの救援活動
  • 学校再開・教育復興をめざして
書誌
解放教育 2011年8月号
ジャンル
人権教育
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • １　わたしたちの救援活動
  • 財団法人兵庫県学校厚生会の果たした役割
書誌
解放教育 2011年8月号
著者
上田　正義
ジャンル
人権教育
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • １　わたしたちの救援活動
  • わかば奨学金、一〇年間で延べ二，二四五人に給付
書誌
解放教育 2011年8月号
ジャンル
人権教育
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • ２　教育復興担当教員が果たしてきたこと
  • 教育復興担当教員配置の概要
書誌
解放教育 2011年8月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
大震災では、子どもたちが、肉親を亡くしたり、死傷者を目にしたり、自宅が倒壊するのを目の当たりにするなどして、精神的ショックを受けた。また、余震におびえながらの避難所生活で、心理的に不安定な状態に陥った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全19ページ (190ポイント)
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • ２　教育復興担当教員が果たしてきたこと
  • わたしの教育復興と教育復興担当教員として
書誌
解放教育 2011年8月号
著者
加納　靖久
ジャンル
人権教育
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全19ページ (190ポイント)
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  • 特集　震災と教育―東日本大震災が提起する教育課題
  • 第２部　阪神・淡路大震災へのとりくみから学ぶ　『いのちやさしさまなび―兵庫発の防災読本―』（兵庫県教職員組合・兵庫教育文化研究所編）より
  • ２　教育復興担当教員が果たしてきたこと
  • 教育復興担当教員になって
書誌
解放教育 2011年8月号
著者
神田　英幸
ジャンル
人権教育
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全19ページ (190ポイント)
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