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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第1回)
  • 社会高学年／５年・日本の農業
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年4月号
著者
西尾　一
ジャンル
授業全般／社会
全100件(41～60件)
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  • 基礎学力をつける授業のネタ (第11回)
  • 社会／知識・理解力を高めるネタ＝イメージとして残す
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年2月号
著者
村上　浩一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一 社会科の到達目標　本誌編集長の有田和正氏は、『社会科到達目標と授業改革５～６年編』（明治図書）で、「社会科用語の到達目標分析表」というのを掲げられている。これを社会科の知識・理解面の１つと仮定し…
対象
小学校
種別
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第11回)
  • 明治～大正時代
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　ことばの知識が足りない？　八月二二日、文化審国語教育等小委員会が小学校六年間に、一九四五字の常用漢字を読めるようにしようと提案した…
対象
小学6年
種別
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  • 基礎学力をつける授業のネタ (第10回)
  • 社会／開発教育に学ぶ＝社会科と総合学習の横断化
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年1月号
著者
村上　浩一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　猪口令糖から　「何と読むでしょう」と冒頭の４文字を提示した。これは、社会科（３年「町のスーパー探検」）から総合学習へと発展した実践であったが、使い方によっては、６年生の社会科や総合学習（国際理解教…
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小学校
種別
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第10回)
  • 明治時代
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　釜と滝　富士川の上流の山梨県のところに、「釜無川」という面白い名前の川がある。　釜というのは、ご飯をたいたり、湯をわかしたりする金属製の道具をいう。この釜が川の名前についているのだ…
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小学6年
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  • 基礎学力をつける授業のネタ (第9回)
  • 社会／社会科教材のよしあし：マクロ的な教材に目をつける
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年12月号
著者
村上　浩一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　マクロ的教材とは？　マクロというと、「マクロ経済学」を言うらしい。訳は「巨視的経済学」となり、「大きいこと、全体にかかわること」だそうだ（マイクロソフトエンカルタ２００３より）。これを教育にもじる…
対象
小学校
種別
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第9回)
  • 江戸後期
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　酒　『医者の書いた医者いらずの話』（黎明書房）という本に、面白い話が出ていた。　アルコール依存症は、二二〇万人いる。二二〇万人というのは、日本人五〇人に一人の割合というからものすごい数である…
対象
小学6年
種別
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  • 基礎学力をつける授業のネタ (第8回)
  • 社会／関心・意欲・態度のネタ：旅行シミュレーション
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
村上　浩一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　中学校で有効なネタ　新採４年目で中学校に赴任した私の当時の目標はこうだった。　　１　どうすれば板書中心の授業から脱皮できるか…
対象
小学校
種別
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第8回)
  • 元禄文化から江戸中期まで
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　感染症法　香港から始まった新型肺炎（ＳＡＲＳ）は、東南アジアに広がり、特に中国では多くの患者が出た…
対象
小学6年
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  • 基礎学力をつける授業のネタ (第7回)
  • 社会／メディア情報活用力＝インターネットや新聞を使う
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年10月号
著者
村上　浩一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　映像の力　例えば、青年海外協力隊（ＪＩＣＡ）の仕事を知るという目標があったとしよう。これをテキストで理解させるとしたら、外面的なことしか理解させられないだろう。そこで、動画の必要性が出てくる。従来…
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小学校
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第7回)
  • 参勤交代から踏絵
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　飛び地　日本の各地に、行政区域をこえた「飛び地」がある。　わたしの住んでいる世田谷区と１００㎞以上離れている群馬県の小さな村と合併の話が出ている…
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小学6年
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  • 基礎学力をつける授業のネタ (第6回)
  • 社会／モノの解読力：コーラ缶から見えてくること
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年9月号
著者
村上　浩一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　「ノーリーズンコーラ」　６年生の３学期は、「世界の中の日本」ということで、「我が国と経済や文化などの面でつながりが深い国の人々の生活の様子」（社会科指導書）について学習していくことになる。各教科書…
対象
小学校
種別
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第6回)
  • 室町から戦国の世
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　食べるということ　『医者の書いた医者いらずの話』（黎明書房）という面白い題の本を読んだ。一九九六年に出た本らしいが、今まで私の目に入らなかった…
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小学6年
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  • 基礎学力をつける授業のネタ (第5回)
  • 社会／メディアリテラシー：イラク戦争の報道から
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年8月号
著者
村上　浩一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　記者はどこに？　この原稿を執筆している今、ちょうどイラク戦争が始まって１ヶ月をすぎた。テレビ・ラジオ・新聞等々のメディアが戦争に関するたくさんの情報を流し続けている。こんな時だからこそ、メディアリ…
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第5回)
  • 「鎌倉幕府」から「朝廷はなくなっていない」まで
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
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一　「常識」とは何か　「教師の常識、世のなかの非常識」などといわれる。この常識とは一体何なのか
対象
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  • 基礎学力をつける授業のネタ (第4回)
  • 社会／資料収集・制作の基礎学力:県の特色は道路から
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年7月号
著者
村上　浩一
ジャンル
授業全般／社会
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一　地域学習に必要なもの　全国共通教材は、教科書に従って授業ができるので、安心して進められるが、社会科でやっかいなのは地域教材ではなかろうか。そのために、よく各学校や各県・各市で社会科研究会等が中心と…
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第4回)
  • 「寝殿造」から「武士の館」まで
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年7月号
著者
有田　和正
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授業全般／社会
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一「色」がついている海の名前　ふとしたことから、「色」がついている海の名前がいくつかあることに気づいた。「色」がついているということは、本当にその色の海なのだろうか、という「はてな？」がうかんだので…
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小学6年
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  • 基礎学力をつける授業のネタ (第3回)
  • 社会／地図を見るもう一つの力：新田開発から
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年6月号
著者
村上　浩一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　地名読解力　地図一般や地図学習に関する本はたくさん出版されているが、多くは等高線や地図記号、縮尺、特産物等々をどう解読していくかである。意外と「地名」に焦点をあてたものが少ないようだ。ここでは、地…
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小学校
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第3回)
  • 「遣唐使」から「貴族」まで
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
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一　馬耳東風　気象予報士の森田正光氏が、面白いことを書いていた（『翼の王国』二〇〇三年三月号
対象
小学6年
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  • 基礎学力をつける授業のネタ (第2回)
  • 社会／課題発見力：スイカ栽培の着果棒
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年5月号
著者
村上　浩一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　はてながはてな？　以前、他人の実践報告を聞いたり見たりして、よくこれだけの課題を子どもたちが立てるなーと恨めしく思ったことがある。教室に帰り、同じ実践をしてみる。そして、むなしさのみが残っていった…
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  • 社会科／これだけは教えたい基礎的用語の指導 (第2回)
  • ６年生に指導したい基礎的用語
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
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一　用語はむずかしい（２）　「国民、住民の声を聞くため『住民投票』し、これで合併するかどうか判断しよう」などということが新聞によく出る…
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小学6年
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