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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 福祉・健康の教材をどのように開発するか
  • 食と健康の関係を教材化する方法
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
佐藤　幸規
ジャンル
授業全般／総合的な学習
全100件(1～20件)
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 巻頭論文
  • 教材を見る目（センス）をつくる
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　求められている教材開発力　　日本の教育史の中で、今ほど「教材開発力」が要求されている時代はないといってよい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 国際理解教育の教材をどのように開発するか
  • 身近な地域の事例を教材化する方法―他国との差異を見つける
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
川口　達実
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　国際理解は自国と異文化の理解である　　国際理解の授業は、外国の人々と共に生きていくために、異なる文化や習慣を理解する能力を養う学習と考える…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 国際理解教育の教材をどのように開発するか
  • 外国人との交流を教材化する方法
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
浅永　剛司
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
私は、外国人との交流を教材化するポイントは、次の４つだと考えている。　　①　交流の場面を核とした単元を構想する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 国際理解教育の教材をどのように開発するか
  • 教科の発展から―素材や活動が国際理解にひろがる
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
田村　学
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
私はこれまで、教科と「総合的な学習」の関連を六つの視点で分類してきた。　　①包括型　教科の内容が「総合的な学習」の中にまるごと入って展開される…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 情報教育の教材をどのように開発するか
  • 情報教育を目的に開発する方法
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
近藤　由紀彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
◇情報教育は普及しない方がおかしい　　私の専門は情報教育ではない。そのような者にとって、インターネットが導入されるまでの情報教育は、図書館とタイアップした調べ学習や自由研究のレポート作成のための資料活…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 情報教育の教材をどのように開発するか
  • 情報を手段としての教材開発―インターネット、デジカメで自由試行
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
賀本　俊教
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　インターネットを自由試行　　二〇〇〇年一月二十九日、私の学校では、保護者をお迎えして、総合的学習の成果を各クラスで発表した…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 環境教育の教材をどのように開発するか
  • 「地域の美しさ」を追究する教材開発
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
野村　智明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　なぜ「地域の美しさ」か　　環境教育の教材開発では、地域のネタを取り上げるようにしたい。環境教育では、知識の習得だけにとどまらず、環境に対して積極的に関わったり、環境を思いやったり、よりよくしようと…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 環境教育の教材をどのように開発するか
  • 「地域の問題点」を追究する教材開発
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
森田　史生
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　自分たちの地域を見つめる　　教科や総合的な学習で地域に出かけることは多いが、地域全体を細かな点まで見つめる機会はあまりない。子どもたちが課題をもって地域に出かけて探究する場合も、課題以外の視点をも…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 環境教育の教材をどのように開発するか
  • 「地域の特産物」を追究する教材開発―農から環境へ
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
波戸内　勝彦
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　地域教材から環境へ　　鳥巣の特産物と言えば、米、野菜（トマト）、花である。　子どもたちに鳥巣の自慢を聞いてみた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 福祉・健康の教材をどのように開発するか
  • ボランティアを教材化する方法
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
高田　保則
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
今年度の校内研修で、「福祉」をテーマにした総合的学習をすることになった。私の担任する５年生の研修グループで考えたことは…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 福祉・健康の教材をどのように開発するか
  • 健康とは何かを追究する教材の開発
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
健康とは何かを、子供達が健康を当たり前と思っている「健康な時」に考えさせても反応は少ない。インフルエンザが流行した後などが反応が大きい。しかし、病気や怪我の問題は、導入でしかない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 子どもの興味・関心をもとにした教材をどのように開発するか
  • 自ら課題を見つけ、学び、考え、判断し、よりよく解決する
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
波　巌
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　興味・関心を軸にした総合的学習　　総合的学習には、横断的・総合的な課題、興味・関心に基づく課題、地域や学校の特色に応じた課題の三種類がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 地域や学校の特色に応じた教材をどのように開発するか
  • 国蝶オオムラサキを教材化する方法
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
三浦　貴司
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
新しいことを始めるのは、楽しい。　平成十一年四月、私は富士宮市立富士見小学校へ転任してきた。この富士見小学校は、開校三年目の昭和五十七年から、およそ二十年にわたって、国蝶オオムラサキを飼育している学校…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 地域や学校の特色に応じた教材をどのように開発するか
  • 日本一長い信濃川を教材化する方法
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
伊藤　充
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　総合の単元開発　二つの方法　　第一は、１子供の能力分析を行う↓２高めたい能力に適する内容を想定する↓３その内容を持つフィールドを選定する↓４そのフィールドでの活動を想定する↓５その活動を促す働き掛…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 地域や学校の特色に応じた教材をどのように開発するか
  • 国立公園を教材化する方法―大雪山国立公園の教材化
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
竹内　健
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　大雪山国立公園　　大雪山国立公園は、北海道の中央に位置している。富良野市、上川町、東川町、美瑛町など一市、八町にまたがっている日本の最大の国立公園である。その広さは、二三〇八九四ヘクタールあり、神…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • わたしの教材開発法
  • 直接かかわる体験を生かす教材開発
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
小野間　正巳
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習を構想するためには、「ねがい」や子どもの実態を教師がつかむことで、教師は、どんな「出会い」や「学習材（教材）」を用意したらよいかの見通しを持つことができます。そして、「学習材」の質が高いほ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • わたしの教材開発法
  • 身近なところに目を向けて
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
山口　美智子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
国際交流　　「おじいちゃんとおばあちゃんが日本に遊びに来た。」　と喜んでいたのは、イギリス人を父に持つＪさん…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • わたしの教材開発法
  • 「子どもありき」の発想から総合の授業構成を考える
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
渡邉　彰
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
二〇〇二年の「総合的な学習の時間」導入を前にして日本全国が鳴動を始めた。鳴動と言えば聞こえはいいが、その実際は行き着く先の見通しがつかず、〈蠢いている〉と表現した方が正しいのかもしれない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　６月に「わくわく授業」を創り出すネタ開発
  • 総合的学習で「わくわく授業」を創る
  • 海よりも深い友情大作戦―未知との交流でわくわく授業―
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
森野　尚子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　未知との遭遇　３年生が、初めて総合的な学習を体験する１学期、まだ総合的な学習の楽しさも、たいへんさも知らない６月ごろ、こんな単元を仕組んでみてはどうだろう。子供たちにとって、無条件にわくわくするこ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　６月に「わくわく授業」を創り出すネタ開発
  • 総合的学習で「わくわく授業」を創る
  • 桜は散っても総合で実を結ぶ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
西郡　泰樹
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
待ち遠しかった春は過ぎ、清々しい季節から、じめじめとした季節へと変わる。　春といえば桜。今年も、桜をテーマにした歌がよく流れていた。昔、日本人の花見といえば、梅だったそうだが、今年も満開の桜の花のもと…
対象
小学校
種別
特集
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