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  • 特集　時代が教師に「経営的センス」を求めている
  • 学級経営の面白さとむずかしさ
  • 担任が学級経営を意識するとき
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年1月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般
全100件(41～60件)
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  • 特集　時代が教師に「経営的センス」を求めている
  • 部活やクラブ経営に求められるセンス
  • 脳科学の研究の成果を指導に生かせ
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年1月号
著者
榎本　寛之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
勤務校（小学校）で陸上競技を教えている。　「もも上げ」から「もも下げ」へ。運動力学の研究により指導法も変化している…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　時代が教師に「経営的センス」を求めている
  • 学級経営に子どもをどこまで参画させるか
  • 自分たちの学校生活を自分たちの力でつくる
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年1月号
著者
渡辺　幸広
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　他律から自律へ　以前、時間への意識を高めるためにノーチャイムを実施したことがあった。しかし、子どもの意識に大きな変容は見られず、逆に授業時間、休み時間が曖昧になり生活がルーズになった。教師側の指導…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　時代が教師に「経営的センス」を求めている
  • 学級経営に子どもをどこまで参画させるか
  • 自由と規制のバランスは、子どもにどんな力をつけたいのかの反映である
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年1月号
著者
中川　隆芳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子供に任せたクラス　教師となって二年目、初めて学級担任となった。　常に子供たちの自主性を大切にしたいと考えた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　時代が教師に「経営的センス」を求めている
  • 学級経営に子どもをどこまで参画させるか
  • 全員達成の“事実”にすぐるものなし！
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年1月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私は、子どもたちの中に、全員達成の事実を数多く作り出したいと思っている。　それに向かって子どもたちの意識を高めることにより、子どもたちを学級経営に参画させる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力充実度を評価するネタ－これができればＡというネタ
  • 理科・学力充実度を評価するネタ
  • 高学年／単元のメタ認知を図る
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
今の教科書は内容が精選されているので極めて薄い。それは、「覚えきる」ためにではなく「使いこなす」ようにできているからである。つまり、理科でいえば個々の実験の意味を理解することに止まらず、個々の実験のつ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　この問題ができれば、評価はＡという問題づくりのネタ
  • 資料活用力を評価する問題づくりのネタ
  • 資料を読み取り、原因を考える
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年3月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
平成八年、四年社会科「郷土を開く」（東根のさくらんぼ）の授業から……（本資料は太田ちひろさんが家にあった本から見付けてきたものである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　見た！　聞いた！　こんな授業をしてみたい
  • 子どもの動きがすごい授業
  • 開かれた心
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年12月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
子どもの動きを閉ざすものは何か。　閉ざされた心である。　開かれた心のもとでは、子どもの動きは、実に伸び伸びとしていて自然体である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子どもの学び」を深める夏休み自由研究
  • 教科の学習を深める自由研究
  • 図工
  • 特産物で街を見る
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年8月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般／図工・美術
本文抜粋
特産物を表す（アピールする）　物を探す。　　私の住む天童市では、市への入り口であるＪＲの改札から出た正面、正面階段を下りた時計の下には、次のような言葉が掲示されている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「自ら学び考える」学習技能の開発
  • 教科学習で「はてな？」発見技能の開発
  • 社会／「はてな？」発見力をつける「はてな帳」の追試
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年6月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
「はてな？」を見つけさせるには、有田和正先生の「はてな帳」の実践が有名である。追試者も多い。　それは、名人の追試に間違いはないという思いから、自己満足に浸りながら比較的安易に行える。しかし、意外に成果…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的な学習を発展させる夏休み自由研究「究極のネタ」
  • 身近なところから世界が見えるネタ
  • スーパーマーケットから世界が見える
  • ふだんは見えない世界を見る！
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年8月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
スーパーの学習は、三年生に限ったものではない。いや、三年生で学習するのは、スーパーのある面からの学習で、あくまでも「入口」である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習で教師に要求される教材開発力
  • 福祉・健康の教材をどのように開発するか
  • 健康とは何かを追究する教材の開発
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年5月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
健康とは何かを、子供達が健康を当たり前と思っている「健康な時」に考えさせても反応は少ない。インフルエンザが流行した後などが反応が大きい。しかし、病気や怪我の問題は、導入でしかない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 理科・生活科／「冬芽」と「花の数」
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年8月号
著者
沼澤　清一・有田　和正
ジャンル
授業全般／理科／生活
本文抜粋
冬芽（ふゆめ・とうが）　ここ数年、真冬の教室に桜やサクランボ、ラ・フランス、桃、梅などの木の枝を持ち寄りペットボトルで水栽培を行っている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全3ページ (30ポイント)
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  • 教材開発力を鍛える (第2回)
  • 教材解釈
  • 古墳は、大きな宝物入れ
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習／水の流れにそって
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年9月号
著者
沼澤　清一・有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
四年生の理科・社会科の単元には、水に関わることが多い。　私たちの生活の中心にありながら、教科・単元で輪切りにされ、断片的に教材化されている「水」。自分たちの生活を見直させるには、この上ない学習材である…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 社会科／コンビニから学ぶ『川下から川上へ』
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年10月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
「この製品はどこから運ばれてきたのだろうか？」　３年生のスーパーの学習で、製品を目の前にして子どもたちは考えました…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 巻頭論文
  • 基礎・基本がきっちりわかっているかをみる
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　「黒髪」にあたるようなテスト問題　３月には，成績表だけではなく，指導要録もつけなくてはならない。だから，何としても，正確な成績をつかまなくてはならない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • １年／グループ分けで漢字８０文字完全制覇
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
加藤　成二
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
これ１枚で全部網羅！というワークがあればいいと常々思っている。このワークには１年生で習う漢字８０文字が，全て入っている。しかも，８つのグループに分けているので，言葉のまとまりを知らず知らずのうちに感覚…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ２年／８０点で合格！　読み・書きの力試し
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
中川　隆芳
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ３年／こそあど言葉・つなぎ言葉で４年生につなぐ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
清水　武彦
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　ワークのねらい　①ゲーム性をもたせた活動を通して，指示語が指している言葉を見つける力をつける…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • 国語・１年の総復習：これができれば“カンペキ”ワーク
  • ４年／学習内容がどれだけ定着しているかを確認するワーク
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
岡﨑　正和
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　ワーク開発のねらい　学年末ということで，１年間学習してきた内容をできるだけ１枚のワークに収めたいと考えた。そして，これを通して，学習してきたことが，どれだけ身に付いているかを確認し，未定着の内容の…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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