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  • 特集　学力充実度を評価するネタ－これができればＡというネタ
  • 理科・学力充実度を評価するネタ
  • 高学年／単元のメタ認知を図る
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
授業全般／理科
全100件(81～100件)
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  • 特集　授業を活性化する「とっておきのネタ」40例
  • 授業を活性化するとっておきのネタ
  • 理科
  • 栽培
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年9月号
著者
松尾　浩昭
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
苗とともに育つ　追究の心　　◎総合的な学習のトップ題材として　総合的な学習（五学年の場合）の代表的な題材としてあげられるのは、何と言っても「お米作り」ではないだろうか。社会・理科・国語・家庭科や特別活…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　好奇心を引き出し爆発させる夏休み生活術のネタ
  • 教科でもった好奇心を発展させるネタ
  • 理科／ひまわり画像を集めて天気予報の秘密に挑戦
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年8月号
著者
齋藤　俊明
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
Ⅰ　うだるような暑さ、突然の夕立、台風……夏休みの天気は子ども達にとって格好の調べ学習の対象になる。「天気」は身近で、興味を持てば、誰でも気軽に調べることができる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎的学習技能を磨く教材の開発
  • 基礎的学習技能を磨く教材の開発
  • 教科書・地図帳・資料集
  • 実験・観察ができない単元こそ資料活用の宝庫
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年6月号
著者
加藤　成二
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　理科で資料集を使う　私は有田先生の社会の授業に出会うまでは、資料集を重要視していなかった。理科は、実験・観察で検証することが大事で、資料集などは必要ないと思っていたのである…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業スタイルの変更を求める発展的学習
  • 基礎学力をつける授業スタイル
  • 理科／基本は、教科書を使って　しかし、時には自由試行で！
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年1月号
著者
山本　浩貴
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　教科書を使っての授業　基礎学力をつけるためには、教科書を見逃すわけにはいきません。つまり、教科書通りに教えるのです。『教室ツーウェイ』（明治図書）一九九九年三月号、新牧賢三郎氏の実践の中に『向山式…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業スタイルの変更を求める発展的学習
  • 発展的学習のための授業スタイル
  • 理科／発展的な課題は、事実と論理によって作り出される
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年1月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　発展的学習のための授業スタイルとは　　子どもがあきるまで実物にふれさせる。　これが理科教育の根本である。（『教え方のプロ・向山洋一全集』一一ページ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • 新しい教材研究の改善法
  • 理科／理科の系統性の「見通し」と「見直し」
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
日外　政男
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
理科の教科書に特有の問題点があります。「理科離れ騒動」の後、特に、小・中学校の教科書は大きく変化しました。その結果、むしろデメリットの方が目に付くようになってきました…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • 基礎・基本をとらえる教材研究法の開発
  • 理科／理科の基礎・基本をとらえる教材研究のあり方
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
楠木　達也
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
教材研究。いったい何をどのように行えばよいか迷う教師も多いのではないだろか。理科における教材研究の方法にはどのようなものがあるのであろうか。今回、理科の基礎・基本をとらえた教材研究の方法を、私なりに紹…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「基礎的な教材」としての教科書の新しいとらえ方
  • 教科書は基礎的な教材といえるか
  • 理科／教科書を上手に使って基礎的な教材にしよう
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年10月号
著者
伊藤　誠一
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　写真だけから問題を見いだすのは難しい　　次の課題を考えていただきたい。　　〈課題〉　上の図を見て問題を三つ作る…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「基礎的な教材」としての教科書の新しいとらえ方
  • 教科書を教えていれば基礎学力はつくか
  • 理科／内容面と機能面の両面を教科書でとらえて
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年10月号
著者
西村　一夫
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　論題に答えるとすれば「否」！　与えられた論題には「教科書を教えていれば」という条件が含まれている。教えていれば、「基礎学力はつくか。」というのである。「機能面」の基礎学力は無理である。有田氏が原稿…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「基礎的な教材」としての教科書の新しいとらえ方
  • 教科書で「子どもの学び方」は育つか
  • 理科／新学習指導要領の趣旨を理解し、教科書を読みとる努力を!!
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年10月号
著者
那賀島　彰一
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　はじめに　新しい理科教育の動きの中で、中学校の理科において、学び方が育ったときの生徒像をえがいてみると…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習で教科学習を活性化できるか
  • 理科／種にはたくさんの秘密がかくされている
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
齋藤　俊明
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　観察や実験も自然体験であるとすれば、理科は自然体験抜きには語れない。観察したり実験したりしながら確かめることが基本中の基本だからである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子どもの学び」を深める夏休み自由研究
  • 教科の学習を深める自由研究
  • 理科
  • １学期の学習内容を指定する
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年8月号
著者
森　康行
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
教科の学習内容を深めるとともに、夏休みの自由研究を成功させようとするならば、　　・ある単元を使って同じ形式で模擬演習的な授業をしておく…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「子どもの学び」を深める夏休み自由研究
  • 教科の学習を深める自由研究
  • 理科
  • どうしてくっつくのかな？
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年8月号
著者
菅沼　繁
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
夏休みの自由研究は、子どもたちにとって、何を調べていったらよいのかがなかなかつかめず、敬遠されがちな学習の一つです。しかし、今まで学習してきた理科の授業の中で、子どもたちが興味を持ってきたことは、意外…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子どもの学び」を深める夏休み自由研究
  • 教科の学習を深める自由研究
  • 理科
  • １回限りの人生　いろんな虫の飼育にチャレンジ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年8月号
著者
大堀　真
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
教科書に出てくる実験・観察の材料は「代表的例示」である。　もっとも一般的で、全国どこにでもあり、誰が実験なり観察なりしても一定の成果が得られるものが教科書に載っている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習意欲を高める「新しい絶対評価法」の研究
  • 学習意欲を高める「新しい絶対評価」の方法
  • 理科／学びの多様さに対応した多様な評価方法を
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年7月号
著者
上野　悟
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　評価についての考え　評価は、子どもたち一人ひとりのよさや可能性を伸ばすために行われるものです。したがって、評価されることによって、子どもたちが自分自身を見つめ、更にその後の学習が自己実現を支援する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「自ら学び考える」学習技能の開発
  • 教科学習で「はてな？」発見技能の開発
  • 理科／すぐれた発問ではてな？を誘発
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年6月号
著者
森　康行
ジャンル
授業全般／理科
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「自ら学び考える」学習技能の開発
  • 「調べ考える」（追究）技能の開発
  • 理科／多焦点が究極のコツ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年6月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
授業全般／理科
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「自ら学び考える」学習技能の開発
  • 追究した成果を表現する技能の開発
  • 理科／生徒が自慢したくなる場面を設定する
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年6月号
著者
宮澤　和孝
ジャンル
授業全般／理科
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための教師修業法
  • 授業力アップのための教科の専門性のみがき方
  • 理科／「自然をとらえる感性」を育てること
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年4月号
著者
藤田　留三丸
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
◆意地でも実験・観察を入れよう　小学校の子どもにとって、理科学習の最大の魅力は実験・観察にある。科学、理科嫌いがとかく話題になっているが実験や観察が嫌いな子どもは少ない。理科授業の時間数の減少が予定さ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 教科・総合の目に見える教材開発 (第9回)
  • 見えると，心が動きます！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年12月号
著者
町井　富子
ジャンル
授業全般／理科／総合的な学習
本文抜粋
１　乾電池の中　第３学年「理科」学習指導要領内容Ｂ物質とエネルギー　（２）ア電気を通すつなぎ方と通さないつなぎ方があることを理解させるための授業…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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