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  • 特集　「算数大好き！」にする指導のアイデア
  • 学年別実践事例
  • １年／みんなで数あてビンゴをしよう
書誌
楽しい算数の授業 2005年6月号
著者
森　清美
ジャンル
算数・数学
全100件(81～100件)
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  • 特集　個が生きる発展学習の展開
  • 学年別実践事例
  • １年／計算カードを作って数あわせゲームをしよう
書誌
楽しい算数の授業 2004年3月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　学習指導要領の第１学年で扱う加法および減法は，簡単な２位数の計算を削除し，「１位数と１位数との加法及びその逆の減法」に限定された。これまで扱われてきた12＋３や17－５のような計算は，「…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別学習で学力アップ！
  • 学年別実践事例
  • １年／どの子も満足できる楽しい授業を！
書誌
楽しい算数の授業 2004年2月号
著者
和田　美恵子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　どの子にも基礎・基本の確実な定着を図り，個性を生かす教育を充実するという新学習指導要領のねらいを実現するためには，一斉指導のよい場面と子ども一人一人の実態に応じた指導のよい場面とを教師…
対象
小学1年
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 算数が好きになる問題
  • 小学１年／数のすごろく
書誌
楽しい算数の授業 2005年3月号
著者
森　清美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数のすごろく　なまえ　２つの　さいころを　ふって　でための　かずの　ごうけいだけ　すすみましょう。はやく　100の　ゴールに　いった　ひとが　かちです…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 算数が好きになる問題
  • 小学１年／カードをあわせよう
書誌
楽しい算数の授業 2005年2月号
著者
森　清美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
カードを　あわせようなまえ　①～⑨の　カードは　◯あ～◯けの　どのカードと　くみあわせれば　いいでしょう。こたえの　らんに　かきましょう…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 算数が好きになる問題
  • 小学１年／たすのかなひくのかな
書誌
楽しい算数の授業 2005年1月号
著者
森　清美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
たすのかな　ひくのかな　なまえ　ただしいしきと　こたえを　えらんで　ゴールまで　すすみましょう…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 算数が好きになる問題
  • 小学１年／15をつくろう
書誌
楽しい算数の授業 2004年12月号
著者
森　清美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
なまえ　15をつくろう　さんかくで　つながっている　かずは　あわせて　15に　なります。　かくれている　かずを　かんがえて　〇に　かきましょう…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 算数が好きになる問題
  • 小学１年／あわせて20こ
書誌
楽しい算数の授業 2004年11月号
著者
森　清美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
あわせて20 こ　なまえ　りんごと　みかんが　あります。　りんごと　みかんを　あわせて　20 こを　１つの　はこに　いれます…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 算数が好きになる問題
  • 小学１年／どこにいるかな？
書誌
楽しい算数の授業 2004年10月号
著者
森　清美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
どこにいるかな？　なまえ　どうぶつたちが　かいだんを　のぼったり　おりたり　しています。　それぞれ　どこに　いるでしょう。いつも　０から　すすんでね…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • これでカンペキ！算数授業の総まとめ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３月は，学年の終わりであり，また，次への学年への橋渡しの時期でもあります。　この時期は，教科書はほとんど終わり，まとめの時期となります…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • １　観点別学習状況の評価を生かして
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
前川　公一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　３月の声を聞くと，年度末のまとめや新年度への準備へ向け，慌ただしい毎日を過ごすことになる。そうした時期こそ，しっかり足を地に着け，その学年の総まとめをし，新学年への確かな橋渡しをしたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ２　次のステップにつながる　総まとめに
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
池田　良枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちの学習をより定着させていくためには，スパイラルな学習とまとめの学習が重要になってくる。特に学年末のまとめの時間は，次のような力が達成，定着されているかどうか判断する場として大切…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ３　意図的まとめで、次へつなぐ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
片山　好弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「まとめ」の時期に「まとめ」をすること。一見当たり前に思える三学期の学習活動だが，学年まとめの市販教材をやらせっぱなし…。（自省を込めて）これではいけない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 「言語力」を鍛える算数授業
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
言語力の育成が課題となっています。これは，国語科だけでなくて他教科でも育成すべきことだと提言されています。そもそも原点は，文部科学省の言語力育成協力者会議が発端だと考えます。そこでは，「言語力の育成方…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 総論
  • 子どもの表現の質を高めるために
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
日野　圭子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　文部科学省・言語力育成協力者会議（2007）では，言語力を，「知識と経験，論理的思考，感性・情緒等を基盤として，自らの考えを深め，他者とコミュニケーションを行うために言語を運用するのに必…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 総論
  • 数直線図で鍛える言語力
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
佐々木　寿洋
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　式（言語）に関する能力を鍛える　思考力・判断力・表現力等の育成のため，言語活動の充実が言われている。このことは，筋道を立てて考えたり，表現したりすること等を目標とする算数科において特に重要なことで…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 総論
  • 考える能力と表現する能力
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
和田　裕枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　算数科における言語活動を行う目的は，数学的な思考力，判断力，表現力等を育成するためである。評価の観点で言えば，「数学的な考え方」である。言い換えると言語活動の充実を通して算数科で培いたい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「表現力」を高めるノート指導アイデア
  • 「表現力」を高めるノート指導アイデア
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新学習指導要領の算数科の目標では，「表現力」の育成がうたわれています。それだけ，これまでの算数の授業が，問題解決，問題練習に傾いていることを改善しようとしたものといえるでしょう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「表現力」を高めるノート指導アイデア
  • 総論
  • １　数学的な思考力・表現力を高めるノート指導―式，図，表等を使って着想，プロセス，根拠等を書く習慣をつける―
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
一ノ瀬　喜子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　思考力と表現（書く）力は互恵関係にある　新学習指導要領では，思考力・判断力・表現力を育てるために，「言語活動」を充実することが示され，算数科でも，具体物を用いたり，言葉，数，式，図，表，グラフなど…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「表現力」を高めるノート指導アイデア
  • 総論
  • ２　「言語活動の充実」の目的を理解し、指導の改善に生かす
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
中川　愼一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習指導要領に示された言語活動の充実　「言語活動の充実」について，平成20年版『小学校学習指導要領』の第１章総則の第１「教育課程編成の一般方針」の１に，次の記述がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「表現力」を高めるノート指導アイデア
  • 総論
  • ３　基本スタイルから個性的なノートへ
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
五関　正治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　算数科における表現力　①　表現力と言語に関する能力　新しい学習指導要領（平成20年３月告示）の重点事項は，理数系の学力，英語力，伝統文化，道徳教育の４本柱である。そして，これらを含めて全教科・領域…
対象
小学校
種別
特集
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